一、 说教材及教学重难点
我说课的内容是Unit3 part A第三课时Read and write部分， 根据小学英语课程标准和教材实际以及学生的实际情况，我将从以下几个方面说这节课，希望大家提出宝贵意见。
教学目标 （一）知识
听说读写四会句子：When is your birthday It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.
（二）能力
1、 能够理解Read and write部分的对话并能完成对话下面的表格。
2、根据文本内容回答课后习题。 （三）情感
教育学生关心他人、热爱亲人的美好情感。 教学重、难点
重点是掌握四会句子: When is your birthday It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.
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v1.0 可编辑可修改 难点：介绍自己及家人的生日。
二、 说学情：五年级学生已具备了一定的英语基础，本单元前两课时的学习已为本课学习做了铺垫，在一定程度上减轻了学生学习的难度。 三、 教学流程
1） 歌曲热身、歌谣导入：
歌曲热身后以一首本单元26页中的Let’s chant导入。让学生回顾在第一课时学过的表示月份的单词。
设计意图：不仅营造了营造了良好的课堂氛围，同时为本课目标语言提前做了铺垫。
2）主动探索，掌握新知
A、在Read and write环节中，为了完成预定教学目标，我采用任务型教学方法，让学生自读文本完成：John’s birthday is -----. John’s grandmam’s birthday is -----.
设计意图：让学生在完成任务过程中体验实践，参与、交流和合
作，实现任务目标，感受成功的喜悦。 B、质疑提问环节
设计意图：通过提问考察学生对文本的理解程度。 C、听音正音环节
设计意图：通过听音，让学生模仿人物交流的方式，培养地道的语音语调。
D、再读文本，完成练习
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v1.0 可编辑可修改 设计意图：不仅考察学生对文本的理解程度，还培养了学生独立思考问题的能力。
3）模仿操练，应用新知
A、用学生自己准备的全家福照片进行问答。 B、制作自己家人的生日图表。 C、汇报展示
设计意图：体现课标中学生的主体地位。
4）激活思维，巩固操练
在巩固操练环节，我不仅让学生学习写四会句子，还布置了介绍自己及家人的生日这样一个小作文。
设计意图：充分体现了语言的交际性，再现了“为用而学、在用中学、学了就用”的原则。
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