13、《好学的爸爸》教学设计

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。 教学重难点：

培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。 指导学生朗读和识字、写字。 教学准备： 教学软件

生字卡片 教学时间： 三教时

第一课时 教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。

一、揭示课题，谈话导入

1、板书课题：好学的爸爸。

2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。问：“好学”是什么意思？齐读课文。

3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁？ 过渡：爸爸怎么好学呢？让我们来学习课文。 二、初读指导 1、自由读课文。 要求：

（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。 （2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？ 学生自读。

2、检查学生自读情况。

（1）这篇课文主要写了哪些内容？ ①爸爸很好学，每天晚上“充电”。（第一自然段） ②爸爸上业余电脑培训半电脑。（第二到六自然段） ③爸爸现在是电脑高手。（第七自然段）

（2）分部分指名朗读并提出生字词

（3）引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资料”。 3、巩固生字词。

（1）出示生字词卡片，指名认读

（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。 三、作业。

1、读读、写写生字词。

2、正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。

第二课时 教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

一、复习检查

1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个 2、先猜字谜后写字： 二、精读训练

1、自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。 2、学生提出问题估计较多，教者可梳理出以下几个：

（1）“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？ （2）《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？ （3）什么叫“业余电脑培训班”？

（4）“上网啦，制图啦……”这后面的六个点是什么意思？

学生继续读书，开展自由讨论。下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。 问题：①什么叫充电？②爸爸为什么要充电？③业余指工作时间以外。④

“……”叫省略号，表示不需要全部说出来。 3、揭示练习题。

（1）下面两句话，还可以怎么说？ ①你不是早就会在电脑上打字了吗？ ②这还不简单！

（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。

①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。 ②爸爸把我要找的资料找到了。 爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。

（3）学生再次读书，开展讨论交流，指名当众回答，师生共同评述后教师小结。

三、作业

1、填空：我的爸爸很（ ），最（ ）（ ）吃（ ）晚（ ），（ ）夹着包往外走。

2、有感情地朗读课文。

第三课时 教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写本课8个生字。

一、复习检查

1、用下列生字扩词：好近业网现 2、指名有感情地朗读课文。 二、朗读指导

1、出示下列句子。

（1）爸爸说：“充电就是再学习呀。”

（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”

（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？” （4）“这还不简单！”新课 标 第一 网

2、各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友，请大胆举手要求朗读。 3、学生读后，请他们说说自己的体会。教师小结。 4、学生继续体会、朗读，指名朗读全文，评议。 三、写字指导

1、怎样才能把下面这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。 2、学生发言后，教师小结。

业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧，第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点，第四笔是撇点。

完、学：给关键笔画定好位。“完”的第一笔、“学”第二笔要写在竖中线上。

爸：上下结构。“父”字头，张开的幅度要比写独体字时大些，以便覆盖住下面的巴。

四、作业。

1、练习写生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

板书：

12、好学的爸爸 充电 （再学习） 要学的东西可多

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