活动教案(如何让应对突发事件)

应付突发事件

一、主题活动目标：

1、了解曾经发生在我国的重大灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2、明确生活中不可避免的一些突发事件。

3、掌握在自然灾害面前自护自救与互助的方法。

4、能够正确面对突发事件，在解决问题的过程中清楚的表达自己的观点。

5、体会人们在危难中团结互助精神的可贵，养成团结合作的品质。

二、主题活动重难点、关键：

重点：

1、了解自然灾害的危害。

2、明确生活中不可避免的一些突发事件。

难点：

1、掌握在自然灾害面前自护自救的方法。

2、能够正确面对突发事件，在解决问题的过程中清楚的表达自己的观点。

关键：

掌握自护自救、互助的方法。

三、活动准备：

动态图的多媒体课件

四、教学课时：

一课时

五、教学设计过程：

（一）、创设情境、

同学们，面对新的开始、美好的一天，你们的心情怎样呢？（高兴、快乐）然而有人欢喜有人忧。前两天，我们枣庄学院的一名学生因学习压力大，心里产生障碍，竟然跳楼自杀。这种轻生的举动给孩子的家庭带来了巨大的痛苦。（给学生十秒钟的感受时间）像这样的事情我们叫它“突发事件”。（教师板书课题：3、突发事件）

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（二）、调查、交流

1、让学生说说自己认为什么样的事情算是“突发事件”？

2、教师根据学生的回答进行小结：

突然发生的意想不到、出乎意料的事情称为“突发事件”。

3、小组内互相说说自己认为还有哪些突发事件？

4、班内汇报。

（地震、洪水、火灾、火山爆发、沙尘暴……）

5、教师根据学生的汇报情况进行小结：

像“地震、洪水火灾、火山爆发、沙尘暴……等等这些都是一些大型的自然灾害。

（教师板书：自然灾害）

6、出示第70页的常识资料库：

“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，其中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害，也有地面沉降、土地沙漠化、海岸线变化等渐变中的突变性灾害。它对人类社会造成的危害往往是触目惊心的。人类要科学地认识这些灾害的发生、发展，以尽可能减小它们所造成的危害。

让学生了解自然灾害并说一说，近几年我国发生过哪些自然灾害？

7、教师逐步出示多媒体课件（书中第69页图）：

（1）1998年，我国南方发生了特大洪水灾害动态图。

（2）广州遭遇过台风袭击动态图。

（3）2003年发生大地震动态图。

学生根据课件内容在小组内谈谈自己的观后感受。

8、各小组推选一名代表谈谈这些自然灾害给国家和人民带来的危害。

（三）、引导拓展

过渡：除了这些，我们生活中会遇到哪些意外事件？

1、学生分小组进行探究讨论、教师巡视并参与某个小组的讨论活动中。

2、班内汇报交流情况。

3、教师提问：对于这些意外事件，我们将怀有什么样的心态来面对呢？

（教师随机板书：面对）

4、学生谈谈各自的心态，说明原因。

5、教师引导并进行小结：生活中常常会发生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意识不强造成的，也有的是不可抗拒的

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自然灾害。不管是哪种情况，我们都不要紧张慌乱，要沉着冷静，积极应对。

（教师随机板书：沉着冷静、积极应对）

（四）、质疑、讨论

过渡：面对突发事件，我们应该怎样做？

多媒体出示课件（1）：

当你溺水后或在野外迷路时你将怎样进行自护自救？

1、学生分小组进行讨论交流突发事件中的自护自救方法。

（教师巡视并参与到各个小组的讨论活动中。）

2、各小组推选一名代表谈谈小组内讨论的自护自救的好办法。

3、教师根据学生的讨论交流汇报情况进行小结：

（1）溺水后，不能惊慌失措，先大声呼救，然后憋住气平躺在水面上，等待救援。

（2）有人救援，要与之主动配合，听从指挥。

（3）野外迷路时，白天可在火堆上放一些树枝，让其多冒烟，以便引人注意。夜间可使用火焰联络。

多媒体出示课件（2）：

如果发生地震、洪水灾情，我们应该怎么办？

1、学生谈谈各自的观点看法。

2、多媒体出示课件：（书中73页的三幅动态图）让学生观看讨论交流、谈感受。

3、班内汇报讨论交流、谈感受。

4、教师引导并进行小结：面对自然与社会中的意外事件，我们要增强自我保护意识，珍爱生命。当他人身处困境时，更应伸出友爱之手，无私援助。善待自己，善待他人，我们的生活就会充满爱的阳光。（教师随机板书：临危不惧、无私援助）

五、感情升华

1、让学生谈谈本节课的收获。

2、说说面对特大灾难时，我们身边无私援助、帮助他人的感人事迹。

3、你最想对这些英雄人物说些什么？

4、师生共同抒发情感：“灾难无情人有情！英雄们，你们是最可爱的人！

六、活动结束。板书设计：

应付突发事件

自然灾害 沉着冷静

积极应对

意外事件 临危不惧

无私援助

理财小能手

一、活动目的

1、了解家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。

2、学会合理消费，培养勤俭节约的品质。

3、通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等技能，并在活动中培养正确的理财观。

二、活动准备：图片、表格

三、活动时间：1课时

四、活动过程

1、制作一张预算表

没有一个人不会花钱，但是如果不懂得计划花钱，不知道节制用钱，就是乱花。问题：

A一周我有多少钱？

B我想购买哪些物品？实际购买哪些物品，各需要多少钱？

C一种货物原价多少，现价多少？节约多少？

D每月剩余或超支多少钱？

E如果超支，钱从哪里来？

2、进行一次考察活动

带领学生以小队为单位到附近的银行进行实践活动。请银行职员讲解银行的基本知识，懂得银行存折和卡具备的存取款，转帐等功能。了解最基本的金融知识。

3、办一张储蓄卡

怎么存钱呢？

介绍有关信用卡和储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项以及使用说明等知识。

4、当一天家，体验和实践

将自己的零用钱取出一部分，通过买菜、做饭，体验做父母的辛劳，当家的不易。

5、献一次爱心

“手拉手”活动：动员学生将零用钱拿一部分参加捐款，在活动中体会帮助他人的快乐。

6、进行一次投资

把钱投资在自己感兴趣的事情上，如：购买邮票，收集火花等。做“小收藏家”

7、写一篇“消费日记”

结合以上活动，记录每次经历，对活动中的消费进行总结和归纳，在全班展示