人教版高中化学《物质结构元素周期律》单元教材教学分析

人教版高中化学《物质结构元素周期律》单元教材教学分析

学段及学科 教材版本 高中化学 《物质结构元素周人教版 主要内容： 1、原子结构与元素周期表。 2、元素周期律。 单元教材主题内容与价值作用 3、化学键。 物质结构和元素周期律是化学中的重要理论知识，也是中学化学中的重要内容。通过这部分知识的学习，可以使学生对所学元素化合物等化学知识进行综合、归纳，从理论进一步认识、理解。同时，也作为理论指导，为学生继续学习化学打基础。 1、了解元素周期表的结构及周期，族的概念，掌握主族元素的性质与原子结构的关系；2、掌握元素周期律，掌单元目标 握元素周期表和元素周期律的应用；3、知道共价键的概念，了阶极性建和非极性键的概念，能用电子式表示化合物的形成过程； 重点1、卤素元素的结构与性质；2、元素周期表的结构、重点、难点元素周期律的应用；3、化学键的基本概念； 与关键 难点1、质量数、同位素、核素等概念；2、元素周期表的结构、元素周期律的应用；3、共用电子对的理解，极性

单元名称 期律》

键和非极性键，原子核外电子的排布； 1、通过对碱金属元素和卤族元素的结构分析、性质总结，培养学生分析问题归纳总结的能力。2、通过学习元素教学方法和周期表和周期律，培养学生的知识迁移运用能力。通过学习手段的设计 化学键的形成过程的，培养学生对微观粒子运动空间想象能力，抽象思维能力，科学的分析推理和综合概括能力； 1、通过对门捷列夫编制元素周期表的历史了解，使学生正确认识科学发展的历程，并以此来引导学生自己的实践，同时促使他们逐渐形成勇于探究科学品质；2、学习元学生思想教素周期表，认识事物的变化由量变引起质变的规律，对学生育和行为习进行辨证唯物主义教育；通过本章的学习使学生初步意识到惯的培养及物质的结构决定物质的性质，性质又反映结构的关系；3、学习方法 通过实验探究过程培养学生勤于思考、勇于探究的科学品质，培养学生理论联系实际的能力,引导学生科学地、辩证的看问题； 第一课时：从化学史引入，直接呈现元素周期表的结构。在了解一些元素性质和原子结构示意图的基础上，以周期表的纵向结构为线索，以碱金属和卤素为代表，通过比较原子课时安排 结构（电子层数、最外层电子数）的异同，突出最外层电子数的相同；并通过实验和事实来呈现同主族元素性质的相似性和递变性。帮助认识元素性质与原子核外电子的关系。在此基础上，提出元素性质与原子核的关系，并由此引出核素

和同位素的有关知识。 第二课时：以元素周期表的横向结构为线索，从周期表前三周期元素原子核外电子排布入手，突出电子层数的不同和最外层电子数的递增关系，以第三周期元素为代表认识元素周期律，归纳出元素周期律，并体现周期表和周期律的应用。通过周期来体现元素性质与原子结构的关系。 第三课时：在前两节的基础上介绍化学键。进一步认识物质结构的知识，以及化合物的形成和化学反应的本质。 第四课时： …… 说明