小学语文五年级上期末检测质量分析1.

小学五年级语文上册期末检测质量分析

一学期的语文教学工作转眼就结束了,现在,本学期的期末考试成绩已经出来,对于五年级的语文试卷,本人做了认真分析,本次试题共有七个大题,其中,第一题至第四题都是平时的基础题,第五大题是口语交际(实践交流,第七大题是作文。纵观整张试卷,为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以全面分析。

一、整体分析:

五年级班应考人数人,实考人数人。其中,90—99分的有人,80—分的有人, 60—79分的有人,不合格的有人,平均分分。

二、本次试卷的特点:

想次试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,除了考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查(实践交流,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1、重积累:作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,学生进入五年级,又认识了几百个常用汉字,对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况,如:看拼音写词语、选择正确的读音、辨字组词等。

2、重运用:根据要求改写句子,根据课文内阅读实践、课外阅读。 3、重发展:妙笔生花,留给学生阅读、思考的空间。 三、存在的问题及原因分析 1、看拼音写词语

此题中的8个词语在复习前常常碰面,所以学生并不陌生。由于在课堂中着重教学,大部分学生都能写对,除了个别学生将“企图”写成“歧途”之外,基本上没有错了。

2、给带点的字选择正确的读音

此题由于“入场券”这个词语是以前学习的,现在大部分学生对这个词语都很陌生了,所以选错的比较多。

3、成语填空

这些成语平时也全部训练过,仍有一部分学生出现错误。如再接再厉的“厉”、毫不犹豫的“毫”,说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。

4、知识大搜索

第四小题:每当我们报答母恩时,会很自然的吟诵起唐代孟郊的《游子吟》,其中两句名句是“、。”由于这首诗是在四年级的语文园地学过,大部分学生都忘记了,所以填对的学生只有几个。

5、实践交流

这一部分的内容主要是检查学生的语言表达能力,这样的的题目出的好。 6、完成阅读题

这个阅读题,内容浅显,只要认真读读就能完成相应的问题,此题失分的学生也较少,但是在问题的相应题目下面没有标上“”线,所以学生在回答问题时写的不整齐。

7、习作

本次作文写作的范围是《我和书的故事》,这是本学期第一单元的习作内容,在教学时我用了大量的时间来训练学生的写作,因此,学生们的作文些的都不较好,得分高。

四、改进措施

1、培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。

2、对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。

4、教师钻研教材教法要富有个性

钻研教材是教师的十分重要的基本功。语文教师钻研教材的能力是自身阅读能力能否切实深入的具体反映。要吃透教材,洞悉教材的内蕴。钻研教材要有寻根问底的钻劲,不满足于浮在表面,一知半解。要有为难自己的勇气,多问几个为什么,不懂不装懂。钻研教材一要思考,不能人云亦云。教学参考书只能是参考,钻研教材一定要有自己独到的见解。除了自己钻研教材,还应与大家合作,加强集体备课,缩小同年级组之间教学的差异。钻研教材的同时,还应研究学生。特别要注意教和学的协调发展,做到为“学”而“教”。

5、加强作文教学的研究

作文是学生的精神家园,是自己人生的“史记”,作文“最重要的原则”是“有话必说,无话不说,说须心口如一,不能说谎”。《语文标准》关于写作的基本理念是“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自进行创造表述的过程”。不造假,是对作文最起码的要求;写出个性,有创意,才是作文的关键所在。对这一点,在国际上都已达成公识。因此,我们作文教学一定要做到“三真”(真事、真心、真情;“三童”(童真、童心、童趣;“三有”有个性、有创意、有价值取向。