芳草地小学研修工作站个人研修计划
一、自我情况简介
1. 基本情况：本人参加工作18年，其中16年任语文教师以及班主任。密云县小学高级教师，县级语文骨干教师，现任密云县檀营小学教学副主任，参加语文教学以及管理工作。
2.专业状况分析：在语文教学中能够潜心研究教材和教法，注重发挥语文工具性和人文性功能，努力把握教材的重点和难点，但是解读教材、分析教材和挖掘教材的能力还欠缺，总结积累的语言知识还不足以为教师和学生引路铺桥。
二、研修目标和内容
1.在培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，以便在以后的教学中逐渐形成教学风格，真正成为农村教学的业务能手。
2．在研读《语文新课程标准》的基础上，学习人教版教材的特点，通过与课改版教材比较，了解每种教材的编排体系。了解每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
3．认真总结听课以及评课中遇到的实际问题及解决办法，积极形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
三、研修计划与措施
（一）学习理论知识，提升专业素养。
注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，锐意进取的学习型教师。
1．加强教育教学知识和理论的学习，努力提升自身素养。在本学年度，我计划阅读由芳草地小学苏校长主编的《好雨无声》《学校优质学科建设的研究与实践》，赵景瑞主编的《优质小学语文阅读教学透视》等。
2．充分利用网络平台，拓展学习资源。每周按照计划完成密云县培训中心的研修博客，积极撰写研修日志发表个人的教育教学心得体会。密切关注网上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。
3．积极参加科研活动、教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，使教育理论素养得到提升。
（二）参与课堂教学，提升教学能力
1．虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。多走进语文教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加芳草地校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。
2．以语文教学实践为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听评课。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
3．要多思考，在实践中探求、感悟。 要坚持每天都思考，力争做到反思昨天——在反思中扬长； 审视今天——在审视中甄别； 前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
（三）、勤于动笔，提升科研水平
1．坚持行动研究，记载读书感悟、教育和教学反思。本学期完成不少于30篇的读书笔记，至少完成5篇听课反思。
2．撰写教育、教学论文，要求自己每学期至少撰写一篇论文，参加密云县以及北京市的论文评选。
四、具体研修计划
为使自己不断提高教育理论、教育管理，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划，具体如下：
具体的培训安排：
3月份
1. 从本人实际出发制定个人研修计划。
2. 参与芳草地小学七部联合视导。
3.参加学校的语文教学研究活动，听课以及评课活动。
4.观摩第六届“朝阳杯”课堂教学大赛，并积极参与备赛工作。
5．利用书籍和网络学习，记读书笔记。
6.上诊断报告课一节小学四年级《尊严》。
4月份
1.观摩“红花绿叶”芳草地男教师风采展和学校的教导主任评课大赛活动。
2.利用书籍和网络学习，记读书笔记。
3.完成两个单元的教材分析。
4.完成两节研究课的教学设计。
5月份
1．利用书籍和网络学习，记读书笔记。
2.准备研究课说课稿。
3.参加学校的语文教学研究活动，听课以及评课活动。
4.准备研修汇报课的录制。
6月份
1.总结研修学习中的收获和体会，呈现自己成长与变化过程。
2.回学校进行汇报。
面对自己将来的学习，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的研修学习中，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成熟起来。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容