扎鲁特旗特殊教育提升计划落实情况汇报新

扎鲁特旗特殊教育提升计划落实情况汇报新

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扎鲁特旗特殊教育提升计划落实情况汇报

为促进我旗特殊教育事业进一步健康快速发展，切实保障残疾人

受教育的权利，根据年初制定的《扎鲁特旗特殊教育提升计划（2014——2016）》的要求，我们已经开展了一系列工作，现就扎鲁特旗特殊教育提升计划落实情况汇报如下： 一、基本情况及招生情况

扎鲁特旗现有特殊教育学校一所，学校在旗委、旗的扶持下，在旗教体局的直接领导下，于2011年8 月开工建设，2011年11月25日竣工验收并投入使用。总占地面积1196平方米，校园面积同鲁北第三小学合用，修建了三层框架结构综合教学楼一栋，总建筑面积35平方米，工程总投资804万元，内设教学区（教室、办公室、训练室、厨房等），外设（室外厕所、大门、活动区等）。现在教学楼由扎鲁特旗直属幼儿园、扎鲁特旗特殊教育学校两个单位共同使用。

扎鲁特旗特殊教育学校是一所面向全旗招收智力障碍残疾儿童少年的学校，对特殊儿童实施九年义务教育的特殊学校。学校现有在籍在校随班就读智力残疾学生14人，设有环保主题、节约主题两个班级。在旗教体局关注下，为了加大办学规模，预计在2016年9月面向全旗进行招生工作。招收适龄残疾儿童少年，具备接受特殊学校教育的基本条件，根据其智力残疾程度，设立不同程度的主题班级接受教育。初步规划招收学前幼儿、小学阶段各一个班，幼儿入学年龄不得超过6周岁，小学入学年龄不得超过10周岁。

扎鲁特旗特殊教育学校是一所非寄宿制学校，班级制定为学前幼儿、小学两个不同等级的班级，学前幼儿、小学每个班级容量为8人。另一方面，招生对象是扎鲁特旗户籍、年龄在5—10周岁的智残少儿。入学前由家长及监护人带齐证件进行登记入校，并签订相关协议书等。特殊教育学校预计在招生后，能够成立至少2个班级，能够开足开齐残疾义务教育及残疾康复、残疾生活技能等教学。现教体局积极配合特殊教育学校组织进行招生等相关事宜。

二、教材征订情况

特殊教育需要有一系列好的教材。为了使特殊儿童得到更好的教育，要从好的教材开始。 学校对征订教材很困扰，要贴近实际教学所需要，也要贴近生活教学。而从目前来看，旗特殊教育学校是以汉语授课为主。因学生的残疾等级不同，接受能力也有所差异。教体局统一配发了新的教材到特教学校，有国学诵读、儿童故事读本、心理辅助丛书等170余本。而在实施教学用的则是国学诵读、儿童故事读本。但未征订专业的特殊教育教材。（如：生活语文、生活数学、生活适应能力等教材。）预计在招生以后，统一订制特殊教育专业教材。有了专业的教材，才能根据教材的内容进行校本教材的研发。而校本教材的开发也是跟具学生的情况来制定的。下一步通过教学需要，征订符合教学实际的教材。 全日制培智学校义务教育实验教科书征订单 序号 1 2 3 4 5 6 7 书名 生活语文1、2、3、4、5、6年级上、下学期 生活数学1、2、3、4、5、6年级上、下学期 生活适应1、2、3、4、5、6年级上、下学期 唱游与律动1、2、3、4、5、6年级上、下学期 绘画与手工1、2、3、4、5、6年级上、下学期 劳动技能4、5、6年级上、下学期 康复训练（感知领域、沟通领域、运动领域）1—9年级通用 8 9 运动与保健1—3年级通用 艺术休闲4—6年级通用 河北教育出版社 河北教育出版社 出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 定价（每本） 此外，关于教材的征订我们还缺乏经验，这方面希望得到通辽市特殊教育学校的支持与指导。 三、课程设置情况 加快课程改革步伐。落实国家培智学校义务教育课程设置方案，开足开齐课程，鼓励特殊教育学校根据学生的特点，因地制宜开发校本课程。针对学生特点和需求，开设适宜的职业教育课程。

积极开展思想品德教育、心理健康教育、法制教育和安全教育，培养学生自尊、自信、自立、自强的精神。

扎鲁特旗特殊教育学校，在旗教体局的支持下，为了推进特殊教育事业的发展，不断迈出新步伐。特殊教育学校根据国家课程设置方案要求，设立了晨读《国学诵读》、生活语文、生活数学、生活适应、绘画与手工、运动与保健、体育、音乐、感统、康复训练、唱游与律动、劳动技能等课程，还开设了不同类别的社团活动，为了丰富学生的爱好和兴趣，提高学生的动手动脑能力。使学生能够掌握一项或几项简单的生活技能，能够更早的接触社会、适应社会、融入社会。

主题班级课程设置

时间 上 8:00——8:15 午 8:20——8:55 9:05——9:40 9:40——9:45 9:45——10:10 10:10——10:45 10:55——11:30 星期一 生活语文 生活数学 星期二 运动保健 生活语文 星期三 星期四 晨会（晨读） 生活数生活适学 应 音乐 生活数学 眼保健操 广播操 运动保音乐 健 康复训体育 练 星期五 生活语文 绘画手工 体育 唱游律动 绘画手工 感统 午 休

唱游律动 感统 下 14:20——14:30 校园小广播 午 14:30——15:05 生活适康复训练 快乐活动劳技 社团 应 日 15:40——16:15 班(队)劳技 校本 会活动 16:15——16:20 眼保健操 眼保健操 16:20——16:50 体育锻炼 体育锻炼 16:50——17:00 学生整理物品离校 四、师资安排情况

为了加强师资队伍建设，教体局开展分层次、分类别专项培训，本着专款专用原则，采取走出去请进来的传统方式对全旗特殊教育师资进行人员培训。去年开展了针对全旗中小学校长、骨干教

师、随班就读辅导教师的特殊教育业务培训，免费印发培训资料，组织理论学习，开展听课、研讨、座谈等活动，不断提高校长及教师的业务素质，为其更好地开展特殊教育工作打下基础。

经扎鲁特旗机构编制委员会批复，鲁北第三小学增挂特殊教育

学校牌子，特殊教育学校校长由鲁北第三小学校长刘天源兼任，核增人员编制5名，所需人员编制从全旗教育专项编制中调剂，专用于特殊教育工作。目前，扎鲁特旗特殊教育学校有专任教师1名，其余教师将在全市范围内招录和全旗范围内调剂。招录已进入体检阶段。

五、存在的困难和问题

（一）社会对特殊教育的认识有待进一步提高，由于社会和家庭对残疾儿童及残疾儿童接受教育的认识不到位，部分家长不配合、不愿意承认孩子残疾。对残疾儿童（尤其是智力障碍儿童）的早期教育重视不够，受教育程度偏低。

（二）筛查认定困难。对于在校随班就读或在特殊教育学校就读的学生能够及时进行统计，但对于未入学残疾儿童一是统计困难，二是认定困难。“有证不对状”、“有病无证”现象较多。 （三）特殊教育学校存在专业教师短缺、编制不足现象，师资不足招收学生受到，全旗特殊教育质量会受影响。

（四）残疾儿童随班就读过程中教师的专业培训有待进一步加强、对部分随班就读的儿童专业指导不强，感统康复训练落实不到位。

六、下一步解决办法

1、因地制宜发展残疾儿童学前教育。教育、民政、卫生和残联等部门相互协作，积极创造条件，采取多种形式，开展0-3岁残疾儿童早期干预、早期教育和康复训练。逐步提高3-5周岁（或4-6周岁）残疾儿童学前三年教育的普及率和水平。

2、完善特殊教育经费保障机制，积极协调各级财政部门，全额保障特教工作者的工资、福利、津贴；保障学生公用经费足额到位。提升经费保障能力，改善特殊教育学校办学条件、加大特殊教

育教师培训力度，加强普通学校资源教室建设，全面提高特殊教育质量。

3、协调各相关部门，落实编制。加强师资培训，加大招收力度，提高专业素质。

4、重视随班就读支持保障体系的建立和完善，加大指导和监控力度，提高随班就读教学质量，努力降低辍学率。实施义务教育的学校积极创造条件，接收具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童少年随班就读，不断扩大随班就读规模。

通过此次招生达成特殊教育进入实质性运行的阶段。根据教学需求，统一订制特殊教育教材，开展正规化常规教学。总而言之，百年大计、教育为本、教育大计、育人为本。在未来的日子里，有市、旗两级教育行政部门的支持，有通辽市特殊教育学校的引领和帮助，我旗特殊教育学校的明天会更美好！