单元目标:
1、学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、受秩序,遵守学校生活常规。 2、学生熟悉和适合学校生活,学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。 3、学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。 学情分析:
一年级学生刚入校,对学校的一切都充满了新鲜感:对自己“身份”的变化需要体验;对学校的环境和设施必须了解;对在学校里怎样学习、生活应该知道,即必须尽快适合学校生活。在“我上学了”这个单元主题下,设计了三个活动主题:一、上学去。根据初入学儿童的心理特点,孩子们通过去上学和初到学校的感受,他们意识到自己是小学生了,从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这个活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员,孩子们初步熟悉学校的环境,并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了,在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规,这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。 单元总课时:7课时
活动主题一 上学去
主题目标:
1、学生意识到自己的小学生了,学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。 2、学生在活动中互相理解,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。 3、学生熟悉所处的环境,了解学校生活的常规。
活动重点: 学生在活动中互相理解,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。
活动难点: 学生在活动中互相理解,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。
活动准备:音乐、花、纸、彩笔 活动导入:
“击鼓传花”——介绍自己的活动,花停留在谁的手里,谁就站起来实行自我介绍。在实行这个活动时,教师要注意争取让每个孩子都有实行自我介绍的机会。 活动过程: 小论坛
话题一:上学了,心情怎么样? 话题二:上学了,你最想干什么?
话题三:上学了,我们的生活发生了什么变化? 活动延伸:
课后展开“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来理解、交往。
活动主题二 看看我们的学校
主题目标:
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点: 理解学校,了解自己所在学校的环境
活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动准备:
彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等 活动课时:2课时
第一课时
主题目标:
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点: 理解学校,了解自己所在学校的环境
活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动准备:
彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等 活动实行:
1、学生商量、确定参观点的内容和路线。
2、学生自由结合分组,并选出小组长。小组长能够是本班上的学生,也能够是高年级的学生。
3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍,对于一些主要的场所要作重点介绍。
4、展开以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式能够是丰富多彩的,答案能够是多种多样的,能够用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现,能够写下来,能够说出来,能够画出来,能够编儿歌,还能够拍照、摄像…… 活动小结:
能够在学生小组总结的基础上,以小组为单位实行汇报,尽量让每个学生都能参加汇报活动,教师能够做一个听众,让学生选出会议的主持人。
第二课时
活动目标:
1、了解学校,喜欢学校;
2、对周围环境感兴趣,学习了解新环境的方法; 3、学习利用学校的设施解决问题。
活动重点: 理解学校,了解自己所在学校的环境
活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动准备:彩笔、铅笔、纸、活动过程: 活动实行:
1、 师:小朋友们好!你们知道学校的哪些情况呢?
2、 师:刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们能够把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来。能够自己设计,也能够合作完成。
3、“我的发现”汇报交流 (1)、 学生展示自己的成果。
(2)、 高年级的同学挑战小朋友,让小朋友回答问题。 4、设计展示
(1)、 让学生自己将作品贴在“我的展示台”上 (2)、 学生互相观看交流,并评议。 5、活动延伸:
(1)、将学生各种形式的汇报展示出来,办一个墙报或编成一个册子,教师能够和学生一起设计封面、装订等。
(2)、展开以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。 (3)、与美工课、语文课以及其它班级活动结合实行。
活动主题三 在学校的一天
活动目标:
1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习. 2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。 活动重点:学生能积极、认真的学习. 活动难点:学会与同学友好相处 活动安排:4课时
第一课时 上课了
活动目标:
1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习. 2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。 活动重点:学生能积极、认真的学习. 活动难点; 学会与同学友好相处 活动过程:
一、 创设情境,引入主题
师:刚才叮铃铃、叮铃铃,什么响了? 生:电铃响了。
师:电铃响了,说明了什么? 生:上课了。
师:听到了上课铃声,我们应该怎么做呢? 二、 创设情境,感悟规范 活动一 进教室
师:(老师摇铃,请几位同学表演进教室。)平时,你们是怎么快快进教室的? 生:(交流汇报)
师:上课铃一响,我们应该快步走进教室,不拥挤,准备好学习用品,精神饱满,心情愉快地等老师来上课。 三、 情境体验,深化认识 活动二 课堂发言
师:(随机提问)对刚才发言的情况,你最喜欢谁的表现?为什么?
师:那么,我们要怎么做才好呢?大家交流一下。 活动三 认真听讲
师:小朋友两手都拿笔,左手画圆,右手画正方形,试试在5秒钟内能画好吗? 学生动手画。
师:刚才小朋友们试过了,你认为能画好吗? 学生:不能。
师:如果我们课堂上一边听课,一边想别的事或做别的事,我们能学好知识吗?我们应该怎样做才好呢? 学生小组交流讨论。 四、 评比激励,促进内化
师:我们评一评上学以来,在课堂上谁表现最好,并说出理由。你觉得自己表现怎么样?
第二课时 上课了 活动目标:
1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习. 2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。 活动重点:学生能积极、认真的学习. 活动难点; 学会与同学友好相处 活动过程:
一、 了解学校纪律
1、 指导学生看书第13页,师:图上讲的是一回什么事? 2、 师:假如你有事或生病了,不能来学校上课,你会怎么做呢? 3、 学生互相交流。
4、 师:能来上课的,怎样才能上好课呢? 指名学生回答。
5、 听《高士其爷爷专心听讲》的故事。 6、师小结,上课听讲的重要性。
二、 展示学习收获
1 、 同桌互相讲自己开学来的学习收获。 2 、指名上台讲,体验学习的快乐。 3 、 指名上台展示。 三、活动总结
第三课时 下课了
活动目标:
1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习. 2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。 活动重点:学生能积极、认真的学习. 活动难点; 学会与同学友好相处 活动过程:
一、体会课间的快乐
师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗? 生:喜欢。
师:下课了,老师看见许多小朋友在操场上做游戏。小朋友,你们下课了喜欢做什么? 学生回答。
师:看书第14页,图上的小朋友在什么地方干什么? 师:我们学校里,有那些地方可以玩? 教师组织学生在室外活动。 二、注意游戏安全
1.讨论:下课后,哪些危险的事不可以做? 2.师:下课了,我们应该注意些什么? 3.听《要守秩序》的故事 三、指导上下楼梯
1.师:上下楼,我们应该注意些什么?
2.教师组织学生上下楼,强调要求。 四、总结
第四课时 放学了
活动目标:
1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习. 2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。 活动重点:学生能积极、认真的学习. 活动难点; 学会与同学友好相处 活动过程: 一、 放学了
师:小朋友,放学了,你们要做些什么? (学生回答)
师小结:放学了,我们首先要清理好自己的书包,然后再排队回家,离开学校时要和老师再见。 二、 放学路上
1.师:在放学路上,我们哪些事情不可以做? (学生回答)
师:在放学路上,我们要注意些什么? 3. 游戏激趣
师:下面老师出题,小朋友们判断。(如果对,就举左手;不对,就举右手) 做游戏 三、 回家后
师:看书第17页,回家后,图上的小朋友在做什么? (学生回答)
师:你们回家后都做了些什么?
根据学生回答,指导学生回家后开展有意义的活动。 四、活动总结
第二单元 上学路上
教学目标:
1、学生认识常见的交通和安全标志,遵守交通规则,能健康、安全地生活。 2、学生具有初步的时间观念,直到每天什么时候必须去上学,并能做到按时上学,不迟到;放学后不在路上逗留,按时回家。
3、学生懂得在上学和放学途中,注意安全,学习自己照顾自己。初学生自我保护的意识与能力提高。 教材分析:
上学了,小学生天天要去学校,要从学校回家,安全成了头等大事。通过这一单元主题的活动,让孩子们具有初步的时间观念,直到每天什么时候必须去上学,做到按时上学,不迟到;放学后不在路上逗留,按时回家。尤其是在上学和放学途中,要注意安全,学习自己照顾自己。这样才能实现让孩子们健康、安全地生活的课程目标。根据这一目标,教科书分别设计了“看看时间”、“好好走路”和“按时回家”三个活动主题,重点又放在“好好走路”上。因为这是“安全”的首要保证。这一活动不但所占篇幅较大,而且又细分为“走在路上”和“认识标志”两部分。孩子需要学会在各种道路上认识常见的交通和安全标志,遵守交通规则,做到安全地上学、回家,自我保护意识和能力得到提高。 课时安排
单元总课时: 6课时
活动主题一 看看时间
活动目标:
1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展. 2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.
3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为. 活动重点:养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为. 活动难点:具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯. 活动准备:
1、小闹钟、各式各样的钟 2、纸、铅笔或彩笔
3、让学生注意上学路上要经过哪些地方,在每个路口朝哪边拐弯
第一课时
活动目标:.
1、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.
2、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为. 活动重点:养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为. 活动难点:具有时间概念,懂得惜时,守时。 活动过程:
一,实物导入,激发兴趣.
1. 设置情境,教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。 2.认一认闹钟的每个部分,它们各代表什么。 3. 课件出示各种钟、各个时间,学生学会认时间。 二、联系实际,明理导行
1.课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。
学生谈自己的感想,并说说自己睡觉和起床的时间,是否有不按时起床的现象。 (引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。) 2.课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。
对学生提出问题:“奇奇为什么会迟到呢?”引发思考,找出奇奇迟到的原因。 “你迟到过吗?是为什么?”扩散至小朋友的实际生活中,找出更多造成迟到的原因。
3.想一想,怎样才能不迟到?针对上面的问题,引导学生根据各自的情况找出对策。
(说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。)
4.“玲玲听到了大家的好建议,她是怎么做的呢?我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。(为小朋友的活动配画外音)
5.自己在上学前还有哪些事情要做?(梳头、晨读、晨练等)
你是怎样安排的?为什么这样安排?怎样做最好?(引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学)
6.“玲玲把自己的事情安排得很好,这是我们要向她学习的,她还有哪些方面做得好,是我我们学习的榜样?”
(引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别,同时检查自己上学前的准备工作是否做好,明确做好上学前准备工作的重要性。) 三、合作探究,体验快乐
1.说一说自己平时上学的时间,从自己家到学校要多长时间,几点钟从家里出发。
2.制作自己的“作息时间表” 我的时间表
早上,我 起床, 去上学 中午,我 吃中饭, 去上学 下午,我 放学, 做作业 晚上,我 睡觉 3.小组合作表演“我的一天” 议一议,他们的时间安排合理吗? 四、自我评价,延伸导行
你能每天按时上学不迟到吗?做到了就奖给自己一颗红星,谁的红星最多。
第二课时
活动目标:
1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展. 2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.
3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为. 活动重点:养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为. 活动难点:具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.
活动过程:
1、认识小闹钟,并认识他们的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等。 2、分组讨论说说你还见过哪些钟,或你希望未来能有什么样的钟。 3、一帮一地学认钟表时间
4、分组讨论:在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间
5、每天的那几个时间你记得最牢,把它表演出来,全班同学来猜一猜。 6、邀上你的好朋友,演示一下你上学出发时的情景。
7、自己动手或分工合作完成上学路线图,并估算好路上所需的时间。 8、制定早上和中午的上学出发时间,坚持按时上学。 活动小结
1、讲学生的上学路线图展示出来,办一个墙报或编一本册子,教室可让学生一起设计封面、装订等。
2、你能做到按时上学吗?对自己的行为做出评价。 3、画面五星红旗奖给自己。
活动主题二 好好走路
活动目标:
1. 学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。 2. 学生懂得遵守交通规则,注意安全上学。 3. 了解安全常识,熟悉重要的交通安全标志。
4、学生在活动懂得在放学途中要注意安全,要互相帮助,学会自己照顾自己. 5、学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.培养学生自我保护的意识和能力.
活动重点:熟悉重要的交通安全标志,遵守交通规则,注意安全上学 活动难点:有自我约束能力和良好的行为规范。 活动准备:
学生——搜集了解常见的交通标志,并观察自己上学路上的交通情况。
教师——一段“上学路上”的录像;制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。
第一课时
活动目标:
1. 学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。 2. 学生懂得遵守交通规则,注意安全上学。 3. 了解安全常识,熟悉重要的交通安全标志。
活动重点:熟悉重要的交通安全标志,遵守交通规则,注意安全上学 活动难点:有自我约束能力和良好的行为规范。
活动准备:搜集了解常见的交通标志,并观察自己上学路上的交通情况。活动过程:
一. 录像导入,激发兴趣
1. 小朋友们,你们喜欢交警叔叔吗?今天我们也来当“小交警”,大家高兴吗? 2. “小交警”正式执行任务了!我们来看看这些小朋友做得对不对? (播放录像,让学生进行评价。) 3. 在上学路上,我们应该注意什么呢? (学生交流汇报。) 揭题:好好走路
二. 联系实际,明理导行
1. 小朋友们,你们平时是怎样上学的?能跟大家说一说吗? (指名说,教师随机评价。)
2. 你能将你的“上学路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号! (学生动手画,播放轻松的音乐。)
3. 请每组画得最棒的同学上台来展示一下! (教师适时提出问题,请学生说出排除危险的办法。)
4. 大家的表现真不错!交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢! 小朋友,记心上, 马路不是游戏场。 行人要走人行道, 马路中间不乱闯。
(师生拍手念。) 三. 认识标志,加深理解
(这一环节可以请交警参与课堂活动,条件不允许的话教师可充当交警的角色。) 1. 小朋友们,你们认识这些标志吗?
(教师出示课前准备的交通标志,指导学生认。) 2. 在马路上,我们遇到不认识的标志怎么办呢? 我们是农村孩子,村里没有交通标志,怎样过马路呢? (学生交流解决。)
小结:认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问;村里没有交通标志,过马路时我们应该做到:一站二看三过路。
3. 请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧!要对他(她)说的答案作出判断哦!说对了,表扬他(她);说得不对,你教他(她)! (学生下位活动。)
4. 在你的“上学路线图”上画上交通标志吧! (学生动手,小组交流。)
5. 红绿灯,像哨兵,下命令,大家听! (教师手持红绿灯指示牌,学生回答并做动作。 教师:绿灯亮! 学生:向前行! 教师:红灯亮! 学生:停一停!) 四. 情景表演,巩固深化
1. 生活中我们经常要过马路,怎样才能安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的游戏吧!
2. 请各小组自由分配角色,合作演一演! (小组练习)
(小组展示,请台下的“小交警”评一评。)
3. 小朋友的表现老师非常满意!下课时间要到了,老师希望大家每天都能好好走路,安全上学!下课!
第二课时
活动目标:
1、学生在活动懂得在放学途中要注意安全,要互相帮助,学会自己照顾自己. 2、学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.学生自我保护的意识和能力提高.
活动重点:熟悉重要的交通安全标志,遵守交通规则,注意安全上学 活动难点:有自我约束能力和良好的行为规范。 活动设计:
一,创设情境,激发兴趣.
师:今天,有一位朋友来到我们教室,看,它是谁?(课件出示:蓝猫) 这节课,蓝猫又想考考我们聪明的小朋友,你们愿意接受它的挑战吗?
课件出示:”我今天要跟大家一同回家.看看你们回家的表现.首先从放学前的准备开始.
师:放学前,小朋友要做到什么? 生谈.
师:大家说得很好,开始行动吧! 二,体验情验,感悟要领. 出示课件情境(一):校门口.
猫:看,校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢?有什么事呢?
陌生人:我是吴明的远房叔叔,她爸爸今天加班不能来接她,要我来接,她在哪? 猫:大家帮吴明出出主意,该怎么办呢? 生自由谈.
师:吴明,你采纳谁的建议呢?
吴明:我打电话给爸爸,老师,能借你的手机用一下吗?
陌生人:时间不早了,快点,叔叔这儿有巧克力,你跟叔叔走,就给你吃. 吴明:爸爸说根本没这回事,老师,快抓住骗子!
猫:是呀,在回家的路上,我们不要跟陌生人进行太多的交谈,更不要吃陌生人给你的东西.你们真是一群聪明的孩子.让我们继续往前走吧! 出示课件情境(二):大风大雨.
猫:天公不作美,突然刮起了大风,下起了大雨,路很滑.小朋友们,你们怎么办呢? 生自由讨论后汇报.
师:小朋友们,你们做得很好.放学时,虽然下着大雨,但通过大家的团结友爱,互相帮助,你们都战胜了困难. 出示课件情境(三):游乐场.
猫:小朋友,快到家了,你们一定很累吧?这儿有一个儿童游乐场,里面有很多好玩的东西,我们进去玩一会吧.
师:蓝猫邀请小朋友们去玩,为什么不去呢? 生交流汇报.
出示课件情境(四):迷路的小孩.
猫:咪咪因为放学后捉蝴蝶忘记了回家的路,正急得哭呢?我们要不要去帮助她? 生谈.
三,总结激励,延伸导行.
小朋友们,今天很高兴地看到大家能战胜困难,按时回家.你们瞧,我特意给你们带来了我的图案.如果你觉得自己每周能按时回家,就把我的图案贴在你家. 下课时间到了,要和小朋友们说再见了.我相信我们下次再见的时候,你们每个人都已养成了按时回家的好习惯.
活动主题三 按时回家
活动目标:
1.了解安全常识,熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。 2.发展学生的自我约束能力。
活动重点:了解安全常识,熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。 活动难点:自我约束能力 活动准备:
1、照照在雷雨失火下雪天该如何保护自己的资料 2、彩笔
第一课时
活动目标:
1.了解安全常识,熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。 2.发展学生的自我约束能力。
活动重点:了解安全常识,熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。 活动难点:自我约束能力 活动过程:
1、设置情境:放学了,突然下起了大雨,打雷了,我们该怎么办呢?分组讨论为什么不能在电线杆、大树下避雨的道理。并推选小组的一名同学来说说。 2、开展“安全讨论会”。对以下问题展开讨论:你还知道有哪些防雷击的知识?下雨下雪的天气,路很滑,走在路上要注意什么?放学的时间都比较早,在路上你常常看到些什么,你是怎么做的?放学后可以进行哪些活动,不过要注意些什么?讨论应是围绕“按时回家”、“注意安全”这一主题,答案可以是多种多样的,形式可以是丰富多彩的,可以与读儿歌、编顺口溜、小品表演等形式结合。 活动小结
1、讲学生讨论的结果以各种形式汇报展示出来。
2、按时回家,你做到了吗?画颗红五星奖给自己。当然,你也可以画一些你喜欢的图案。 活动延伸
1、你帮助过哪些没有按时回家的同学或你曾得到过谁的帮助? 2、你还知道那些保护自己的方法?
第二课时
活动目标:
1.了解安全常识,熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。 2.发展学生的自我约束能力。
活动重点:了解安全常识,熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。 活动难点:自我约束能力
活动准备:
学生:搜集了解常见的交通标志,并观察自己上学路上的交通情况。 教师:一段“上学路上”的录象;制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。 活动过程:
一、录象导入,激发兴趣
1.小朋友,今天,我们也来当当“小交警”,大家高兴吗?
2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。(播放录象,让学生进行评价)
2.在上学、回家的路上,我们应该注意些什么呢? 二、联系实际,明理导行
1.你们平时是怎么,上学回家的?能跟大家说一说吗?
2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号!
3.交流各自的路线图。
(教师适时提出问题,请学生说出排除危险的办法。) 4.大家的表现真不错,交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。 小朋友,记心上, 马路不是游戏场。 行人要走人行道, 马路中间不乱跑。 三、认识标志,加深理解 1.你们认识这些标志吗?
2.在马路上,我们遇到不认识的标志该怎么办呢?农村马路上一般没有交通标志,怎么过马路呢?
3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了,表扬他;说得不对,你教他。 (学生下位活动。)
4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。 (学生动手,小组交流。)
5.红绿灯,像哨兵,下命令,大家听!(教师手持红绿灯指示牌,学生回答并做动作。) 师:绿灯亮—— 学生:向前行! 师:红灯亮—— 学生:停一停!
四、情景表演,巩固深化
1.生活中我们经常要过马路,怎样才能安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的游戏吧。
2.请各小组自由分配角色,合作演一演。
3.小朋友的表现老师非常满意,下课的时间要到了,老师希望大家每天都能高高兴兴上学,平平安安回家!
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- efsc.cn 版权所有 赣ICP备2024042792号-1
违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务