上海市民办童园实验小学 沈毓蕾
【教学目标】
1 朗读诗歌，通过比较，体会特区从一个贫穷落后的村庄到现代化新城的巨大变化。
2 质疑问难，理解课文，积累喜欢的词句。 【教学过程】
一 导入新课。
1 媒体出示一个村庄的图片。谁来说说你看到的村庄？
2 可是，就是这样一个村庄，现在可大变样了，让我们一起来学习课文。 (媒体出示课题)
*18 昨天，这儿是一座村庄 3 齐读课题。 二 整体感知课文。 1 出示“自学小菜单”。
(1)轻声读课文，发现自己不认识的字用横线划出来并学会它，理解新词。 (2)通读全文，思考：村庄的昨天和今天各是什么样子？从书中找出有关语句。 2 学生自学。 3 检查字词预习情况。
(1)学生自由交流新词：“曦”、“陲”、“遨”。
①“曦”左右结构，日部，除去部首还有16画；字义，阳光，多指清晨的阳光。指导书空。
②“遨”换部首识记，与“傲”、“熬”比较。 (2)(媒体出示练习) 多音字组词：
hé ( ) mó ( ) huànɡ ( ) 和 模 晃 huò ( ) mú ( ) huǎnɡ ( )
1
(3)分节朗读课文，要求读准字音。 三 研读课文。 1 学习第1－2节。
(1)交流：昨天的村庄是怎样的？ (媒体出示句子) 昨天，这儿是一座村庄 生活，多少年来一个模样。 贫穷落后困扰着人们， 现代文明是那样遥远、渺茫。
晨曦中阿爸在田间劳作， 烟雾里阿妈煮饭在灶旁， 小孩子在稻草堆里打滚，
姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳„„
①轻声读第1－2节，想想你读懂了什么? 还有哪些疑问?
(预设读懂的：昨天的这个村庄是个贫穷落后，距离现代文明非常遥远的地方。) 问：你从哪儿看出昨天的这个村庄是个贫穷落后，距离现代文明非常遥远的地方？
(那里的人们年复一年，一代又一代地过着困苦、单调的生活。年轻力壮的男人们在田里干活；家里没有煤气，只能在灶上煮饭，烧柴冒出的烟雾熏得人眼睛流泪；小孩子们也没有地方去，只能在“稻草里打滚。”)
②齐读第1－2节。
(预设问题：姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳„„指的是什么？) 老师请你们看几张图片你们就明白了。 (媒体出示姑娘们担水的情景)
理解人们吃的是溪里的水，要人一担担地挑。
(2)除了诗歌中写到的这些情景，请你想象一下，当时还会有哪些画面出现在你的眼前？
(媒体出示练习)
我仿佛看到 。
2
(人们起早摸黑地干活还难以解决温饱；天黑了，那里没有路灯，黑漆漆的一片，人们早早地就睡了；马路上几乎没有汽车，到处都是绿油油的农田„„)
(3)小结：昨天的村庄贫穷落后，人们对外面的世界没有一点了解，过的是一种传统的封闭的生活，所以诗歌中说现代文明——(生接)是那样遥远、渺茫。
(4)我们该怎样来读？指导有感情朗读。 2 学习课文第3－4节。
(1)如今，不过短短的几年时光，这儿一切可大变样了。 ①(媒体出示深圳风景图)
看了深圳的风景图后，你有什么想法？
(这里高楼大厦林立，市内公路从无到有，几十条干道纵横交错，形成了四通八达的城市交通网，而且每条马路都很宽、很美。教育文化娱乐设施与城市建设配套，幼儿园、小学、中学、大学一应俱全，还有许多儿童乐园、游乐场、度假村等，整个城市清洁美观，似花园，像仙境。)
(2)(媒体出示句子)
高速公路代替了泥泞的古道， 破旧的土屋变成了厂房幢幢。 儿童乐园充满着欢声笑语， 彩灯喷泉装点得像仙境一样。 (3)男、女生对读，读出环境的美。 3 学习课文第5－7节。
变化最多的还是人们，那些乡亲们都没有离开故土，但是他们真正地变了。 (1)默读第5－7节，说说人们有哪些变化？
(那些离土不离乡的特区人，既有紧张高效的工作，“他们开着卡车，运送水泥、钢材，提着皮包，和外商谈判办厂。”又有健康充实的业余文化生活。“他们伴着灯光，在知识的海洋里遨游，和着乐曲，翩翩起舞放声歌唱。”人们“从仪表到心灵都焕然一新”。)
(2)小结：
改革开放后，一个贫穷的村庄变得富裕了，人们的生活舒适了，人们的心情开朗了，人们的工作劲头也更大了，我们的社会也进步得更快了。
(3)村庄的今天是如此的美好，我们应怀着这样的感情来读？指导学生有感情
3
朗读。
四 复习巩固。 (媒体出示两幅图)
男、女生分别读课文第1、2节和第3－7节，体会村庄的前后变化。 五 拓展作业。
1 你们知道村庄的飞速发展变化的原因是什么？ 2 (媒体播放《春天的故事》影视插曲)
这首歌唱的就是今天我们学习的“昨天，这儿是一座村庄”这个地方——深圳，改革开放使深圳发生了巨大的变化。
3 瞧，我们上海的浦东在改革开放后也发生了翻天覆地的变化。 (媒体出示浦东今昔图片)
你能学着课文写几句，试着说说改革开放后浦东的变化吗？ 4 总结全文。
改革开放给祖国大地带来无限生机。我们坚信，我们的祖国会更加繁荣富强。 5、作业： （1）抄写词语：
模样 困扰 渺茫 摇晃 夕阳 欢声笑语 探寻 焕然一新 传递 （2） 有感情地朗读诗歌。有兴趣的同学可以背诵。
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