2014班主任的教育故事 张文玲

伴学生快乐成长

张文玲

对于上班十几年的我来说，在班主任的队伍里自己还算是一个探路者。我经常会碰到了很多头疼的问题，怎样跟学生融洽相处，如何与他们建立信任感是我经常要思考的问题。

面对一个个有生命，有独立思考能力的学生，我知道，自己的一举一动，都毫无保留地呈现在他们眼中。如果，每天一到校就以管理者的身份板着脸，那么，可想而知，学生的心情也好不到哪去。相反，如果每天微笑着走进教室，走进课堂，学生也会受到自己的感染，而情绪高涨起来。说实话，能让我思考到这一点的，正是我那可爱的学生们。我真的应该好好感谢他们，正是他们毫无保留的真诚，让我认识到，老师的情绪，有多么重要。

这还要从几周前说起。作为班主任，原以为对学生严格些总归是好的，可是许多意想不到的疏忽，造成了对我来说“比较严重的后果”。学生也会出现各种各样的错误，而事情的转折，就在一个学生犯错误以后„„

那天，班里最让我费心的一个女生又犯错了，本来就对她恨铁不成钢的我，在班里严厉批评了她。其实，现在想想，那也不应该算做错误，那是很多孩子都曾出现过的：她又忘了带作业卷。我的火气一下就被点着了。好家伙，真气人。平时不带书已经很让人着急了，这期末复习阶段还对自己这么不负责任，这哪是来上学的呀？我不仅在班上严厉批评了她，还要求所有的学生，晚上回家写一篇周记，来说一说这件事，发表一下自己的观点。

第二天，周记收上来了，我一篇篇认真阅读、仔细批阅。周记看过大半，大多数学生的观点大体一致，都是批评那个学生，不应该不带齐要用的学具来上学。我心里暗自高兴，看来大多数学生的观点还是有明确的“立场”的。正当我自己感到欣慰的时候，一篇字迹不太工整却又能看出是认真写的周记，吸引住了我的目光。我看了一下名字，也是一个平时在班上“不太安分守己”的一个女生。周记是这样写的：“老师，今天睿馨没带试卷是一件不好的事，您批评她是对的。但是老师，我下课的时候悄悄地问过她了，她不是故意的，因为英语默写是要家长签字的，她把试卷夹在默写本中并放在桌上等家长签字，但是她妈妈昨天晚上

很晚回家，今天早晨起晚了，她慌慌张张跑到学校，忘了带了。我觉得既然她不是故意的，您就原谅她吧。另外，我觉得您不应该在班里当着那么多的同学批评她，因为在同学们心里她的错误总是逃不过您的眼睛。上课用具不全的也不只她一个人，咱们班不也有其他同学总丢三落四的吗？我和她是好朋友，我知道其实她也明白自己经常会做些让老们不满意的事情，但从心里她还是很希望您每天能笑着对她。像我们这些调皮的学生都会有这种渴望，愿意您陪我们说话，真的，不信你问问他们„„”周记写到这里，就算完了，后面是她列举的一些学生，也大都是一些平时老调皮，老挨我提醒的学生的名字。看到这里，我有点坐立难安了，我陷入了沉思。

是啊，自己和这些孩子相处将近一年，也许我太严肃了，忽视了那些渴望笑脸的孩子们的存在，是我失职了。可是，我事事认真只是希望孩子们能够遵守各项纪律，能够上课认真听讲，能够„„够了！一个声音打断了我的思路，那是来自我心灵深处的声音：在你做学生的时候，你有没有忘带过课本？在你上学的时候，你有没有做错过事情？在你初为人师的时候，你有没有许下过什么誓言？这一系列的问题，让我回忆起了从前。是啊，我上学的时候，也曾经忘带课本，也曾经做错事情。在我临近毕业的时候，也曾经信誓旦旦说过：我一定做一名合格的教师，把快乐带给我所有的学生！对啊，快乐，把快乐带给所有的学生！当初许下的誓言，怎么工作起来就又忘了呢？你的学生在你这享受到最大的快乐了吗？没有，那么，还等什么？就带领他们真正体会快乐学习的幸福吧！

我从沉思中清醒了过来，我决定遵守我曾经的诺言，把快乐带给我的孩子们。我在那篇让我清醒的周记后面，写下了这样的评语：谢谢你，你是一个充满爱心又仔细的好孩子，老师尊重你的意见，请看老师的行动。

苏霍姆林斯基说过：“只有促进自我教育的教育，才是真正的教育。”经过反复的经验，我懂得了教育不能光靠约束、压制学生；而是要引导、启发、激励学生积极向上，自我教育。自己越来越懂得，当班主任需要技巧，也需要学习经验。这些我跟我的学生们的小故事将永远珍藏在我的记忆里，伴随着我一同成长。