以传统礼文化滋养心灵之根 “礼文化教育”探索 ◎漳浦县第四中学 陈水利 普视对中学生思想道德品质的培养，必须重视发扬传统文化 ２．诵读经典，提升传统礼文化素养 王对塑造学生良好品质的重要作用。党和国家高度重视， 精选部分具有代表性的、有积极意义的篇目和内容，推荐给 《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若 学生诵读，如《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》、《孟子》等 干意见》的精神指示：应把中国传统文化深植于校园之中，深入 几部经典，诵读它，知道了孝亲敬老，友爱兄妹，一切言行要谨 进行传统文化教育，促进学生思想道德素质的提高，引导学生汲 慎，要讲信用，和别人交往要平等仁和，要时常亲近并学习有仁 取中国传统文化营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力。前 德的人。印发有关文明礼仪教育的资料，让学生学习，并通过校 不久召开的中共中央十七届六中全会更是提出，文化既是推动 园广播再做宣传。主要学习“中学生应该遵守的校园礼仪”、“礼 社会发展的重要手段，又是社会文明进步的重要目标；既是凝聚 文化对提升个人道德修养及建设和谐校园的作用”。通过学习宣 人心的精神纽带，又是民生幸福的关键内容；既直接贡献于经济 传，充分发挥礼文化宣传的教育作用。精心组织学生集会，通过 增长，又对提升经济发展质量发挥着重要作用。要“更加自觉、 学生集会如校会、班会、国旗下讲话等，积极宣传文明礼仪的重 更加主动地推动社会主义文化大发展、大繁荣”，社会主义核心 要性与必要性，使每一次集会都能够使学生受到启发和教育。 价值体系是社会主义先进文化的精髓，文化之“魂”是社会主义 ３．大力营造良好的校园礼文化氛围，努力拓展礼文化的舆 核心价值体系，深深地贯穿融入到文化之“体”中。我国传统文 论空间，建设富有教育意义的校园环境 化博大精深，源远流长，是中华民族一笔极为宝贵的精神财富， 在学校走廊、过道、教室等各种场所，挖掘每一面墙壁，每一 它是中华人民集体劳动和智慧的结晶，是我们伟大民族的精神 个板块，每一个橱窗的宣传、教育功能，融知识性与趣味性为一 支柱和灵魂。特别是传统美德、良好礼仪、崇高的民族精神、和 体，加强文明礼仪知识的宣传，设置标语、图片、宣传画等载体， 谐观念更是一种特殊的思想资源，是一个取之不尽用之不竭的 展示中国传统礼文化，让广大学子时时处处生活在礼文化的氛 教育资源宝库。近年来我校大力开展“礼文化教育”，取得一些 围中，时时接受传统文化的教育，使人文思想不断深化。 成效。 ４．充分利用校园自然、人文环境，凸显出礼文化内涵，体现 第一阶段：宣传发动阶段 教育作用 发动全校师生认真学习礼文化知识，认识传统礼文化的精 ．挖掘校园美丽的自然景观资源、充分利用校园的人文历史 髓，明确礼文化对提升个人思想道德修养的巨大作用。 景观，营造出了陶冶性情、潜移品性、培养情操、塑造灵魂的文化 １．举行以“礼文化”为主题的研讨会，举办以“礼文化”为主 氛围。如感恩亭、励志石、名家墨刻、孔子行教像等，学校的每个 题的讲座 景点、绿地都体现着“礼”的教育功能，形成了学校无闲处，处处 语文组率先而动开展以“礼文化”为主题的研讨会，会上教 都育人的礼文化氛围，使师生随时受到和谐环境的感染，随地受 师各抒己见，主要探讨：中国礼文化的渊源，礼文化的内涵（核心 到良好环境的熏陶，在潜移默化中接受传统礼文化的思想。 是爱和尊重，主要以“礼貌”、“礼仪”、“礼节”为主。），中学生应 第二阶段：巩固深化阶段 该遵守的校园礼仪，礼文化对建设和谐校园的作用，开展文明礼 围绕礼文化，组织各种形式和内容的活动，进一步规范学生 仪教育的具体可行之法。接着学校以语文组的研讨内容为主轴， 的行为与思想，养成良好的文明习惯，形成自我教育、自我管理、 制定《“礼文化教育”工作实施方案》，要求各教研组从本专业特 奋发向上的内在动力。 点展开思路，举行以“礼文化”为主题的传统文化教育讲座。在 １．开辟“每日《论语》一则”解读板报专栏 学校里，教师就是学生的镜子，学校要求广大教师注重言传身 以专栏为载体，每日一则《论语》经典，解读有关礼的言论， 教，在日常生活中要求学生做到的，教师必须首先做到，为学生 如“不学礼，无以立。”、“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之 树立良好的榜样。 以德，齐之以礼，有耻且格。”、“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛 １９） ２Ｏ１２．７ 爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”等，宣传了儒家礼文化思 想精髓：仁、智、礼、义、忠、勇。 观 ５．创建学生“道德银行”，树立正确的人生观、价值观和道德 ２．开展“文明礼仪伴我行”的班级评比及评选“文明礼仪之 星”活动 为了加强对学生的道德教育，漳浦四中团委会根据学校实 际，在校内宣传栏开设“学生道德银行”栏目，制定了 学生道 德银行”细则与要求》。“学生道德银行账本”中逐笔记录着学生 在学校“道德银行”里的“道德存款”情况。在这里，学生所做的 每一件好人好事都存储入档，并以“道德币”的形式被量化。团 委会发出“学习好人好事，争当道德富翁”的号召，全校学生积极 响应。 组织文明督导队，要求学生从最基本的规范做起，从身边小 事做起，文明守礼，从学会“问好”开始，扎扎实实地训练，培养 学生良好的礼仪习惯、高尚的道德情操。开辟评星活动，评出 “文明礼仪之星”等展现学生文明礼仪风采。 于是学生的言语文明了，几乎没有人再说脏话、粗话；卫生 好了，不仅没有乱扔垃圾的，就是看到地面上有纸屑，学生都能 组织青年志愿者活动，每学期、每周深入到学校周边农村老 主动捡起，许多班级可做到全天侯保持教室卫生整洁，不需打 扫；学生之间、师生之间都能以礼相待，和谐相处，很少发生闹 矛盾、打架斗殴现象；学生的学习习惯、生活习惯比之以前有了 很大转变，不仅在学校表现为团结友爱、彬彬有礼，就是在家，也 都能帮父母做一些力所能及的事情，不少家长跟我们说，孩子变 了，知道为父母着想，对长辈也礼貌多了。 ３．开展“班级礼文化”建设，推进学校礼文化建设，提高学生 的综合素质 在班级文化建设中，力求达到：班主任要有“三颗心”——爱 心、诚心、细心；班级思想文化建设要有“三个想’一想国家、想 集体、想父母；班级文化建设努力做到班班有简介，班班有班规、 班班有格言、班班有班志，班班有班歌，班班有班标，班班有形象 代言人等，各班各显创新能力，努力创造独特的班级礼文化特 色，以此来营造良好的学习氛围，让每个人有事做，充分调动每 个学生的积极性、创造性，在展示各自个性的同时，达到个性和 共性的和谐统一，加强班级凝聚力。各班发动学生充分酝酿讨 论，制定班级公约，明确班训，设计班徽，编写班歌，确定班级目 标，张贴每个同学的人生格言和教师赠语，班级的主题班会也从 学生中征集主题，由学生自行策划主持等。学生在班级文化活动 中显示个人的才华，培养了创造精神和实践能力。在实现班级目 标的过程中，学生还懂得了合作，理解了团队精神，逐步形成了 共同的价值取向，增强了责任感，学会了自我发展。 ４．打造班级文化，营造班级礼文化氛围 班级礼文化特色闪烁着学生五彩斑斓的个性创造；班级文 化，唤醒学生的自尊自立。我们的班级文化建设以“学识与人文 融合，个性与共性和谐；张扬个性、凝聚精神、提升品位、凸显特 色”为目标，以“创新班级文化建设的途径和方法，在传统中挖掘 新意，变无声为有声，融个性扬共性，提品位创特色”为原则。扎 实有效的开展了以班级文化建设为载体，以学校文化建设为核 心，以营造班级文化一学生精神的乐园为重点的工作，切实丰富 班级文化内涵，真正实现文明和谐的校园。如今，各班已形成自 己的班级礼文化特色，而班级礼文化特色的创建，也正发挥着不 可估量的作用。 班级文化建设，增进了学生的自身修养，规范了学生的态度 和言行，减少了摩擦，融洽了人与人之间的关系，增强了自重、自 信、自爱，形成讲文明、懂礼貌的良好校风，并铸就了“竞争、合 作、求是、创新”的风尚，为教学质量的稳步提高奠定了坚实的基 础，为学校各项工作的全面提升注入了无限的生机和活力。 （２０ 人活动中心开展卫生打扫及献爱心活动。组建学生文明督导队， 对学生每天到校就读期问的文明行为举止等规范进行监督。自 活动开展以来，助人为乐、在公益活动中作贡献等已蔚然成风， 学生的道德观念得到改善，道德水准得到整体提高，收到了明显 的道德教育效果。“道德银行储蓄”活动的目的是为了进一步规 范青少年的日常行为，培养其良好的思想道德品质，使其树立正 确的人生观、价值观和道德观。积极参与道德实践，储蓄美德， 积累道德资产，实现道德意识和文明素质的全面提升，对构建和 谐校园起到了积极的促进作用。 而今，通过礼文化建设的深入开展，我校的德育工作已经取 得了累累硕果，特别近三年来我校更是获得喜人的荣誉：２００９ 年被评为“漳浦县综治及平安建设先进单位”、“第十届漳浦县文 明学校”的荣誉；２０１０年被评为“漳州市义务标准化学校”、“漳 州市绿色学校”、“漳州市高中教学质量进步突出学校”的荣誉； ２０１１年获“漳州市德育工作先进学校”、“第十一届漳州市文明 学校 漳州市初中教育教学质量先进学校”、“漳州市高中教学 质量进步突出学校”等荣誉。近三年来先后有３２人次师生在全 国、省、市等各级文化、艺术、体育等方面获奖等，其中邱秀云老 师、陈跃裕老师研究性课题获得漳州市一等奖，陈文伟、刘跃坤 老师的中国画作品入选《福建省第四届工笔画展》并获奖，郑哲 衡等老师组训的学生足球队代表漳州市参加福建省学生运动会 并获第３名等；邱毓贤同学的作文《诵读经典，感悟成长》获得全 国作文赛一等奖，邱婉喻同学获得首届全国大中小学生规范汉 字硬笔书法书写大赛（福建赛区）三等奖，连伟鑫同学获得省级 演讲比赛一等奖，卢俊鸿同学获得《福建省第２０届中学生生物 学竞赛》获得二等奖等等。 人类因文明而和谐，世界缘有礼而温馨。礼仪，中华传统美 德宝库中的一颗璀璨明珠，中国传统文化的精粹，里面蕴含太多 的智慧。特别是关于礼仪教育的思想。“人无礼则不和，事无礼则 不成，国无礼则不宁”，可见，重视礼仪教育，有着十分重要的现 实意义，既有利于民族精神的继承和发扬，又有利于和谐校园的 构建，有利于学生的全面发展。 校园礼文化建设优化了我校校园教育环境，促进和谐校园 文化建设；倡导文明礼仪教育提高了我校学习工作效率，提升学 校的格调、品味。为我校创建智慧文明学校、塑造智慧文明教 师、培育智慧文明学生奠定了坚实的思想基础。■ （责任编辑：林文瑞）