析版）
河北省石家庄市长安区2023年中考语文质检试卷（解析版） 一、（19分）
1．（3分）阅读下面文字，回答后面的问题。
世间的美好大抵都从河流开始。城市近郊的滹沱河是石家庄人的诗和远方，它的慷慨和眷恋换来石家庄人的最高礼遇，增加水利设施，缓和滹沱河曾经喜欢fàn làn的脾气；滏阳河是邯郸人心中的无可替代的温暖，与其它河流不同，滏阳河的源头藏在城市里；深得黄河眷顾的白洋淀，经过风霜雨雪，终于如孙犁笔下一般淡泊宁静，它坚定地陪伴雄安，期待一个___的未来。
（1）根据文段中拼音写出相应的词语，给文段中加着重号的词语注音。
①（fàn làn）___________ ②眷恋
（2）在上面文段横线空缺处，填入一个符合语境的四字词语。 2．（5分）阅读下面文字，回答后面的问题。
[甲]在古文的世界里，俯仰之间，皆有浩瀚的诗意，曹操在《观沧海》中直抒胸臆：“___，若出其里。”
[乙]苏轼的诗文，既有“怀民亦未寝，___”的欣喜，也有“___，又何妨”的豪迈。可喜气、可深情、可豪迈、可忧伤，这是他对生命经验的自然书写。
[丙]“知音”文化由来已久，但是知音也可遇不可求，鉴湖女侠就曾经发过这样的感慨：“___，青衫湿。”
（1）请将[甲][乙][丙]段文字空缺诗句的语句写在下面横线上。 [甲] [乙] [丙]
（2）[丙]段文字中，鉴湖女侠指诗人___________。 3．（3分）给下列句子排序，最合理的一项是（ ） ①如今我们进入了一个智能时代。
②而人工智能也以这样或者那样的方式在影响着我们的生活。 ③与此同时，有关人工智能的各种话题也日益成为街头巷尾热议的一个领域。
④从之前引发关注的AI作画到最近爆火的ChatGPT，这背后都是人工智能的一种应用形式。
⑤但是不可否认的是，人工智能的各种应用就发生在我们身边。 ⑥虽然有时候我们并未察觉。
A．①⑥⑤②③④ B．①②⑥⑤③④ C．④①②⑥⑤③ D．④①⑥⑤②③
4．（8分）九（5）班开展围绕纪录片《“字”从遇见你》的语文实践活动，请你阅读以下材料并完成任务。 材料一： _____
（央视网2022年5月27日）作为世界上最古老的文字之一，汉字是中华文化的重要载体。近日，系列纪录片《“字”从遇见你》在CCTV﹣1午间播出，不断掀起收视和话题热潮。根据CSM全国网数据，仅4月30日至5月4日，该片累计观众规模就超过4885万人，截至5月26日，该纪录片全网播放量超过2100万，各平台热搜16个，话题阅读量超4.2亿，整体观众规模超1.06亿人。 该片从最基本的汉字开始，故事化讲述汉字的来源和流变，挖掘汉字背后的文化密码，让观众从全新视角认识生活中的常见文字，在获得“硬核”文字考古学知识的同时，感受中国传统文化的熏陶。 材料二： 材料三：
《“字”从遇见你》留言区
留言1：这部汉字纪录片太有文化趣味了。汉字真是博大精深! 留言2：汉字，和我们朝夕相处，似乎对它非常熟悉，但我们对它又那么陌生，完全不知道在它的背后，隐藏着一个又一个的文化密码……节目太令我震撼了!
留言3：节目组真可谓用心良苦“鼎”!字跳舞时的弹幕刷屏绝了，实景拍摄融合动画设计的呈现彻底摆脱了纪录片沉闷枯燥的窠臼。
（1）请为材料一拟一个恰当的标题。
（2）说说这个纪录片的名称《“字”从遇见你》妙在何处。 （3）你想把《“字”从遇见你》推荐给更多同学观看，请根据以上材料写出推荐语。 二、（51分）
5．（5分）阅读下面诗歌，回答问题。 [甲]闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 [乙]沙丘城①下寄杜甫 唐 李白
我来竞何事？高卧②沙丘城。 城边有古树，日夕连秋声③。 鲁酒不可醉，齐歌空复情④。 思君若汶水⑤，浩荡寄南征⑥。
[注]①沙丘城，位于山东汶水之畔，是李白在鲁中的寄寓之地。②高卧：高枕而卧，这里指闲居。③秋声：秋风吹动草木之声。④空复情：徒有情意。⑤汶水：鲁地河流名。⑥南征；南行，指代往南而去的杜甫。一说南征指南流之水。
（1）古人说：“凡景语，皆情语。”[甲]诗以描写“杨花”“子规”起笔，为全诗营造了___________的氛围。[乙]诗中通过写___________、 两种景物寄托诗人在友人杜甫离开后闲居沙丘时乏味、苦闷的心情。 （2）两首诗都是作者寄赠友人之作，虽写作境况不同，但都抒发了对友人深厚的感情。[甲]诗抒发了诗人___________的感情。[乙]诗中集中表达感情的两句是___________。 6．（13分）阅读下面文言文，回答问题。
[甲]杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第①，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚②谪永③，杜门④谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。
（选自《宋史 杨万里传》）
[乙]张溥⑤幼嗜学，所读书必手钞，钞已，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰：“七录斋”。
溥诗文敏捷。四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就⑥，以故名高一时。
（《明史 张溥列传》）
[注]①第：及第，指科举考试中选。②张浚：南宋名臣，学者。③永：永州。④杜门：闭门。⑤溥：张溥，明末文学家。⑥立就：立刻完成。
（1）下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是___________
A.为赣州司户 是以众议举宠为督（《出师表》） B.乃名读书之室曰“诚斋” 乃石性坚重（《河中石兽》） C.日沃汤数次 持汤沃灌（《送东阳马生序》）
D.后名读书之斋曰“七录斋” 名之者谁？（《醉翁亭记）） （2）请将下列句子翻译成现代汉语。 ①万里三往不得见，以书力请，始见之。 ②朗诵一过，即焚之，又抄，如是者六七始已。 （3）用简洁的语言概括[甲][乙]两段文字的主要内容。 （4）许多名人的书房命名很有趣，比如宋代著名诗人陆游将自己的书斋名为“学老庵”，意为话到老，学到老。我国著名画家李可染将自己的画室命名为“师牛堂”，意为学习牛给予多而索取少的精神。请你为自己的书屋命名，并说明命名理由。 命名： 理由：
7．（9分）阅读下面文字，回答问题。 在保护中发展 在传承中利用
①“到古城去!“近年来每逢节假日，就会有不少游客是进古城，期待领略古朴深厚的历史风貌，触摸源远流长的中华优秀传统文化。 ②截至目前，全国共公布140座国家历史文化名城。划定1065
片历史文化街区。确定5.41万处历史建筑。拥有悠久历史的古城。如何延续城市文脉，凸显文化魅力，成为人们关注的焦点。 ③随着社会的发展、城市建设的加快，平衡保护和利用的关系，是古城保护的难点。为了保护而保护的情况并不鲜见；有的地方迁走古城居民后却长期闲置，有的将古城修缮完成后“束之高阁”。珠不知人们来到古城游玩，不仅是观赏古城风貌、历史建筑，还希望深度了解当地人的文化传统、生活习俗，领略城与人和谐相处的氛围。“人间烟火气，最抚凡人心”，没有了居民惯常生活的古城，看不到灯光烟火。便说不上拥有多少生命力。
④让古城富有生命力，需要活化利用古城的文化遗产。将文物的历史文化内涵延伸到公共文化服务中。将非遗的文创产品开发融入人们的生活中，将民间文艺活态传承、创新发展，唤起人们的尊重、热爱，从而焕发古城的生机。与此同时，生活环境的整治、居住条件的改善，加上文旅带来的收益，则能够让居民实实在在地享受古城保护的益处，激发他们进一步保护家园的主动性、积极性。由此，古城的保护和开发则形成了良性循环。
⑤当然，古城的保护利用也要警惕过度商业化。近年来，有的地方拆建古城进行房地产开发，有的为了省事拆真建假，有的违反规划大拆大建，有的直接“模式化”开发古城，导致出现“千城一面”的问题……许多教训，不可谓不深刻。
⑥古堿保护，要妥善处理好保护和发展的关系，注重延续城市历史文脉，保留城市历史文化记忆，让人们记得佳历史、记得住乡愁；古城开发，应深入挖掘古域的特色。在古城历史文脉、形态结构、地域文化传统、时代精神中寻找独特性，打造特色产业和品牌。比如，山西平遥古城在保护传统民居、改善居住环境的同时，打造文化名片，通过“平遥国际摄影大展”“平遥中国年”“平遥国际电影展”等活动，形成了独具特色的古城品牌。
⑦在保护中发展、在传承中利用，只有平衡好古城保护和利用的关系，处理好城市建设、宜居生活和文物保护的关系，才能让古城真正“活起来”。
（王珏《人民日报》2023年01月24日）
（1）文章主要是围绕什么问题进行论述的？ （2）第③段中划线句子有什么作用？
（3）阅读以下两则链接材料，结合选文谈谈如何让古城真正“活起来”。（至少写出三点）
链接材料一：正定现有国家非遗保护项目常山战鼓、正定高照2项，省级10项。为了更好传承保护非遗项目，建设了正定非遗文化遗产展览馆，在城门瓮城内举办正定高照、常山战鼓展演。 链接材料二：正定重点打造了南关古镇、阳和楼片区和旺泉古街三条商业街，旅游景点、餐饮、住宿、文创、文娱、购物等多类型旅游业态分布其中。
8．（15分）阅读下面文字，回答问题。 母亲和我的书 梁晓声
①我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份儿喜悦，我日夜祈祷的就是这回事儿。避开人，我躲在一个地方哭了，那一时刻我最想我的母亲……
②一九六三年，我上小学五年级。已经有了三十多本小人书。买粮、煤回来，我总能得到几毛钱。这几毛钱加上母亲平日给我的一些钢蹦儿，渐渐积攒到一元多，就去买小人书。母亲从不反对我买小人书。
③我还经常出租小人书。有一次火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那种可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。
④“不给!出去!出去!”车站派出所年轻的警察粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”他说：“谁管你!”砰地将门关上了。“妈，咱们走吧。我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？“不走，妈一定给你要回来!”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定
在那儿了。我想我不能再对母亲说：“妈，我们回家吧!”那意味着我失去的是三十几本小人书。而母亲失去的是一个十分自尊的女人的尊严。
⑤天渐渐黑了，“给你们吧……”年轻警察将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。“站住!”年轻警察跑下了台阶。向我们走来。母亲则将我扯近她身旁。像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂接着我。年轻警察拦住一辆汽车，以不容违抗的语气对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口!”
⑥我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》，要一元多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，无精打采。
⑦在自己对自己的怂恿之下，我到母亲的工厂向母亲要钱。那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝切机板上。
⑧“妈……”“妈……”背直起来了，我的母亲。转过身来了。我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活!”“我……要钱……”“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”母亲掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指数着。
⑨母亲数完将钱塞在我手心里了，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背。立刻又将头俯在缝切机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
⑩那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了!那时刻我努力想回忆起一个年轻的母亲的形象，然而竟回忆不起母亲她何时年轻过。那一天，我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己十五岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天我用那一元五毛钱给母亲
买了一听水果罐。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？”那一天母亲教落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。我用那一元五毛钱郑重地买下了《青年近卫军》，从此，我有了第一本长篇小说。 _____。 （选文有删改）
（1）通读全文，根据提示，在横线上将文章情节补充完整。 ①“我”积攒零钱买小人书，母亲从不反对； ② ③
④“我”给母亲买了水果罐头，母亲数落“我”后又给“我”凑足了买书的钱。
（2）警察对我和母亲的态度前后发生了怎样的变化？请结合上下文，说说警察态度转变的原因是什么。
（3）请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。 母亲拉着我起身，昂然走下台阶。 （4）请对选文中加横线的句子进行赏析。
立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
（5）读完全文，深深感动之际，请你为文章补充一个简短的结尾段与第①段相呼应。思考后写在下面横线处。 ___________
9．（9分）根据你对文学名著的阅读，回答问题。
摘录一：“我将要做的就是在没有罗切斯特先生的世界生活，这真是荒谬空虚的生活啊，只会度日如年。当然，正如圣约翰曾经说过的那样，人生中应该找到新的焦点，来代替旧的。现在他为我提供的职业，在情感与希望被撕毁后，这高贵的职责和庄严的成果难道不是我能想到的填补空洞的最好方式吗？”
（《简 爱》）
摘录二：我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品…… （《朝花夕拾》）
摘录三：冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰。贯穿着这一切。
（《红星照耀中国》）
（1）“希望”是需要去追寻的。三段文字都写到了“希望”，请结合你的阅读体验，说说这三个加着重号的“希望”分别指什么。 （2）书名是一部作品的眼睛。从《简 爱》《朝花夕拾》《红星照耀中国》三部作品中任选一部，结合作品具体内容，简要评析书名的特点。
三、（50分） 10．（50分）作文。 题目：我的青春里有____
要求：①请将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不要出现真实的地名、校名和人名；⑦不少于600字。 参考答案与试题解析 一、（19分）
1．（3分）阅读下面文字，回答后面的问题。
世间的美好大抵都从河流开始。城市近郊的滹沱河是石家庄人的诗和远方，它的慷慨和眷恋换来石家庄人的最高礼遇，增加水利设施，缓和滹沱河曾经喜欢fàn làn的脾气；滏阳河是邯郸人心中的无可替代的温暖，与其它河流不同，滏阳河的源头藏在城市里；深得黄河眷顾的白洋淀，经过风霜雨雪，终于如孙犁笔下一般淡泊宁静，它坚定地陪伴雄安，期待一个___的未来。
（1）根据文段中拼音写出相应的词语，给文段中加着重号的词语注音。
①（fàn làn） 泛滥 ②眷恋 juàn liàn
（2）在上面文段横线空缺处，填入一个符合语境的四字词语。 【分析】（1）本题考查汉字的字音、字形。注意“泛滥”的“滥”不要写作“烂”。
（2）本题考查词语辨析。结合语境可知此处四字词语应该形容未来兴盛的雄安，所以可以使用表达有美好未来的词义，如：欣欣向荣。
【解答】答案：
（1）①泛滥 ②juàn liàn （2）示例：欣欣向荣
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（5分）阅读下面文字，回答后面的问题。
[甲]在古文的世界里，俯仰之间，皆有浩瀚的诗意，曹操在《观沧海》中直抒胸臆：“___，若出其里。”
[乙]苏轼的诗文，既有“怀民亦未寝，___”的欣喜，也有“___，又何妨”的豪迈。可喜气、可深情、可豪迈、可忧伤，这是他对生命经验的自然书写。
[丙]“知音”文化由来已久，但是知音也可遇不可求，鉴湖女侠就曾经发过这样的感慨：“___，青衫湿。”
（1）请将[甲][乙][丙]段文字空缺诗句的语句写在下面横线上。 [甲] 星汉灿烂
[乙] 相与步于中庭 鬓微霜 [丙] 何处觅知音
（2）[丙]段文字中，鉴湖女侠指诗人 秋瑾 。
【分析】本题考查学生对古诗文名句和文学常识的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合
语境填充。 【解答】答案： （1）星汉灿烂
相与步于中庭 鬓微霜（重点字：鬓） 何处觅知音 （2）秋瑾
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。
3．（3分）给下列句子排序，最合理的一项是（ ） ①如今我们进入了一个智能时代。
②而人工智能也以这样或者那样的方式在影响着我们的生活。 ③与此同时，有关人工智能的各种话题也日益成为街头巷尾热议的一个领域。
④从之前引发关注的AI作画到最近爆火的ChatGPT，这背后都是人工智能的一种应用形式。
⑤但是不可否认的是，人工智能的各种应用就发生在我们身边。 ⑥虽然有时候我们并未察觉。
A．①⑥⑤②③④ B．①②⑥⑤③④ C．④①②⑥⑤③ D．④①⑥⑤②③
【分析】本题考查句子顺序的排列。解答此题首先了解句子大意，然后根据写作内容确定顺序。
【解答】本题可用排除法去做，根据①“如今我们进入了一个智能时代”和④“从之前引发关注的AI作画到最近爆火的ChatGPT，这背后都是人工智能的一种应用形式”，可以看出①是首句，故排除C和D；⑥和①是转折关系，所以应放在第二句，故排除B。故正确语序：①⑥⑤②③④。 故选：A。
【点评】解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。 4．（8分）九（5）班开展围绕纪录片《“字”从遇见你》的语文实践活动，请你阅读以下材料并完成任务。 材料一： _____
（央视网2022年5月27日）作为世界上最古老的文字之一，汉字是中华文化的重要载体。近日，系列纪录片《“字”从遇见你》在CCTV﹣1午间播出，不断掀起收视和话题热潮。根据CSM全国网数据，仅4月30日至5月4日，该片累计观众规模就超过4885万人，截至5月26日，该纪录片全网播放量超过2100万，各平台热搜16个，话题阅读量超4.2亿，整体观众规模超1.06亿人。 该片从最基本的汉字开始，故事化讲述汉字的来源和流变，挖掘汉字背后的文化密码，让观众从全新视角认识生活中的常见文字，在获得“硬核”文字考古学知识的同时，感受中国传统文化的熏陶。 材料二： 材料三：
《“字”从遇见你》留言区
留言1：这部汉字纪录片太有文化趣味了。汉字真是博大精深! 留言2：汉字，和我们朝夕相处，似乎对它非常熟悉，但我们对它又那么陌生，完全不知道在它的背后，隐藏着一个又一个的文化密码……节目太令我震撼了!
留言3：节目组真可谓用心良苦“鼎”!字跳舞时的弹幕刷屏绝了，实景拍摄融合动画设计的呈现彻底摆脱了纪录片沉闷枯燥的窠臼。 （1）请为材料一拟一个恰当的标题。
（2）说说这个纪录片的名称《“字”从遇见你》妙在何处。 （3）你想把《“字”从遇见你》推荐给更多同学观看，请根据以上材料写出推荐语。
【分析】（1）本题考查拟写新闻标题。学生需根据新闻标题的特
点，结合新闻的内容，运用筛选提炼关键词的方法作答。 根据“作为世界上最古老的文字之一，汉字是中华文化的重要载体。近日，系列纪录片《“字”从遇见你》在CCTV﹣1午间播出，不断掀起收视和话题热潮”可知，答案：《“字”从遇见你》掀起收视热潮。
（2）本题考查标题赏析。
根据节目内容“该片从最基本的汉字开始，故事化讲述汉字的来源和流变，挖掘汉字背后的文化密码，让观众从全新视角认识生活中的常见文字，在获得′硬核′文字考古学知识的同时，感受中国传统文化的熏陶”可知，标题“′字′从遇见你”点明了节目的主要内容；从修辞方法看，运用了拟人的修辞方法，语言生动形象，富有浪漫色彩，能激发读者和听众的阅读兴趣。
（3）本题考查推荐介绍。学生需根据节目的内容、特点和作用作答。
【解答】答案：
（1）《“字”从遇见你》掀起收视热潮。
（2）点明了节目的主要内容，运用了拟人的修辞方法，语言生动形象，富有浪漫色彩，能激发读者和听众的阅读兴趣。 （3）汉字是世界上最古老的文字之一，是中华文化的重要载体。走近汉字，了解博大精深的中国文化。《“字”从遇见你》带你您进汉字的历史故事，为您挖掘汉字背后的文化密码，让您从全新视角认识生活中的常见文字，让您在获得“硬核”文字考古学知识的同时，感受中国传统文化的熏陶。
【点评】拟写新闻标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。 二、（51分）
5．（5分）阅读下面诗歌，回答问题。 [甲]闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
[乙]沙丘城①下寄杜甫 唐 李白
我来竞何事？高卧②沙丘城。 城边有古树，日夕连秋声③。 鲁酒不可醉，齐歌空复情④。 思君若汶水⑤，浩荡寄南征⑥。
[注]①沙丘城，位于山东汶水之畔，是李白在鲁中的寄寓之地。②高卧：高枕而卧，这里指闲居。③秋声：秋风吹动草木之声。④空复情：徒有情意。⑤汶水：鲁地河流名。⑥南征；南行，指代往南而去的杜甫。一说南征指南流之水。
（1）古人说：“凡景语，皆情语。”[甲]诗以描写“杨花”“子规”起笔，为全诗营造了 凄凉 的氛围。[乙]诗中通过写 古树 、 日夕 两种景物寄托诗人在友人杜甫离开后闲居沙丘时乏味、苦闷的心情。
（2）两首诗都是作者寄赠友人之作，虽写作境况不同，但都抒发了对友人深厚的感情。[甲]诗抒发了诗人 对友人的同情和关切 的感情。[乙]诗中集中表达感情的两句是 思君若汶水，浩荡寄南征 。
【分析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。王昌龄贬龙标尉，李白正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 《沙丘城下寄杜甫》沙丘城，位于山东汶水之畔，是李白在鲁中的寄寓之地。诗人送别了杜甫，从那种充满着友情与欢乐的生活中，独自一人回到沙丘，倍感孤寂，倍觉友谊的可贵。此诗就是抒发了这种情境之下的无法排遣的“思君”之情。诗人一开始用很多的笔墨写他自己的生活，住处的周围环境，以及他自己的心情。诗的前六句没有一个“思”字，也没有一个“君”字，给读者以山回路转、莫知所至的感受，直到诗的结尾才豁然开朗，说出“思君”二字。诗中无一句不是写“思君”之情，而且是一联强似一联，以至最后不能不直抒其情。前六句的烟云，都成了后二句的烘托。这样的构思，既能从各个角度，用各种感受，为诗的主旨蓄势，同时也赋予那些日常生活的
情事以浓郁的诗味。
【解答】（1）本题考查理解诗歌意象蕴含的情感。“杨花”指柳絮，“杨花落尽”点明时令为暮春；“杨花”也有漂泊不定之意，暗示友人的身世，渲染离愁别绪。“子规”即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。以“子规啼”渲染凄凉的气氛，烘托人物离别的痛苦心情。“城边有古树，日夕连秋声”眼前的沙丘城对于诗人来说，像是别无所见，别无所闻，只有城边的老树，在秋风中日夜发出瑟瑟之声。这萧瑟的秋风，营造了萧瑟凄寂的意境，凄寂的气氛，更令诗人思念友人，追忆往事，更叫诗人愁思难解。
（2）本题考查诗人的情感。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关心之情。“城边有古树，日夕连秋声”两句借景抒情，表达出岁友人的无限怀念；“鲁酒不可醉，齐歌空复情”借景抒情，将内心的苦闷进行排遣，突出一种强烈的深思之情，最后两句“思君若汶水，浩荡寄南征”则是直接抒发出内心的思念。 答案：
（1）凄凉（伤感）；古树、日夕、秋声
（2）对友人的同情和关切；思君若汶水，浩荡寄南征 译文：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
____________在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望能一直陪着你到夜郎以西。 沙丘城下寄杜甫
我来这里到底有什么事？整日无聊闲居在沙丘城。沙丘城四周有许多古树，从早到晚不断发出秋声。鲁地酒薄不能让我沉醉，齐地的歌声也空有其情。思君之情如同滔滔汶水，浩浩荡荡地随你向南行。 【点评】诗词赏析一般从 内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个
角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。 6．（13分）阅读下面文言文，回答问题。
[甲]杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第①，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚②谪永③，杜门④谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。 （选自《宋史 杨万里传》）
[乙]张溥⑤幼嗜学，所读书必手钞，钞已，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰：“七录斋”。
溥诗文敏捷。四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就⑥，以故名高一时。
（《明史 张溥列传》）
[注]①第：及第，指科举考试中选。②张浚：南宋名臣，学者。③永：永州。④杜门：闭门。⑤溥：张溥，明末文学家。⑥立就：立刻完成。
（1）下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是 B A.为赣州司户 是以众议举宠为督（《出师表》） B.乃名读书之室曰“诚斋” 乃石性坚重（《河中石兽》） C.日沃汤数次 持汤沃灌（《送东阳马生序》）
D.后名读书之斋曰“七录斋” 名之者谁？（《醉翁亭记）） （2）请将下列句子翻译成现代汉语。 ①万里三往不得见，以书力请，始见之。 ②朗诵一过，即焚之，又抄，如是者六七始已。 （3）用简洁的语言概括[甲][乙]两段文字的主要内容。 （4）许多名人的书房命名很有趣，比如宋代著名诗人陆游将自己的书斋名为“学老庵”，意为话到老，学到老。我国著名画家李可染将自己的画室命名为“师牛堂”，意为学习牛给予多而索取少的精神。请你为自己的书屋命名，并说明命名理由。 命名： 时习斋
理由： 意为提醒自己谨记孔子教诲“学而时习之”。
【分析】参考译文：
【甲】杨万里字廷秀，是吉州吉水人。他考中宋高宗绍兴二十四年进士，做赣州司户官，又调任永州零陵县做县丞。这时张浚被贬谪到永州，关闭大门，谢绝来客，杨万里三次拜访都没见到，于是写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚勉励他致力于正心诚意的学问，杨万里（立志）一生都服从他的教诲，就把书斋命名为“诚斋”。 【乙】张溥从小就热爱学习，凡是读过的书一定要亲手抄写，抄写后，朗诵一遍之后就把它烧掉，又重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里浸泡数次。后来他把他的书房命名为“七录”。
张溥写诗文的思路灵敏快捷，各方来征求诗文的人，张溥连草稿也不起，当着客人的面挥笔就写，一会儿就完成了，因此张溥在当时很有名气。
【解答】（1）本题考查文言词义。 A.相同，动词，做，当/动词，做，当； B.不同，副词，于是/副词，原来是； C.相同，热水/热水；
D.相同，动词，命名/动词，命名。 故选：B。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词：以，介词，用；始，副词，才；之，代词，他。句意：杨万里三次拜访都没见到，于是写了一封信极力请求，张浚才见他。 ②重点词：即，就；焚，焚烧；是，代词，这样；已，停止。句意：朗诵一遍之后就把它烧掉，又重新抄写，像这样反复六七次才停止。
（3）本题考查内容理解与概括。
【甲】根据“杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞”可知，介绍籍贯及主要经历；根据“时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰′诚斋′”可知，拜见张浚并服其教终身，改书斋为“诚斋”。
【乙】根据“张溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰：′七录斋′”可知，嗜学抄书，题书斋名为“七录斋”；根据“溥诗文敏捷。四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时”可知，诗文敏捷，挥毫立就。 （5）本题考查仿写。
杨万里书斋名为“诚斋”，意为服张浚正心诚意之学教终身；张溥书斋名为“七录斋”，意为勤奋读书、抄录学习；陆游将自己的书斋名为“学老庵”，意为话到老，学到老。我国著名画家李可染将自己的画室命名为“师牛堂“，意为学习牛给予多而索取少的精神。据此，可从激励自己勤奋努力学习或培养某种美德的角度来为自己书斋命名。 答案： （1）B
（2）①杨万里三次拜访都没见到，于是写了一封信极力请求，张浚才见他。
②朗诵一遍之后就把它烧掉，又重新抄写，像这样反复六七次才停止。
（3）【甲】介绍杨万里的籍贯及主要经历；拜见张浚并服其教终身，改书斋为“诚斋”。
【乙】张溥嗜学抄书，题书斋名为“七录斋”；诗文敏捷，挥毫立就。
（4）示例：时习斋，意为提醒自己谨记孔子教诲“学而时习之”。 【点评】解答课外文言文阅读题，首先要通读知大意；然后联系课内所学知识，准确理解；最后，根据题目要求，分析作答。 7．（9分）阅读下面文字，回答问题。 在保护中发展 在传承中利用
①“到古城去!“近年来每逢节假日，就会有不少游客是进古城，期待领略古朴深厚的历史风貌，触摸源远流长的中华优秀传统文化。 ②截至目前，全国共公布140座国家历史文化名城。划定1065片历史文化街区。确定5.41万处历史建筑。拥有悠久历史的古城。
如何延续城市文脉，凸显文化魅力，成为人们关注的焦点。 ③随着社会的发展、城市建设的加快，平衡保护和利用的关系，是古城保护的难点。为了保护而保护的情况并不鲜见；有的地方迁走古城居民后却长期闲置，有的将古城修缮完成后“束之高阁”。珠不知人们来到古城游玩，不仅是观赏古城风貌、历史建筑，还希望深度了解当地人的文化传统、生活习俗，领略城与人和谐相处的氛围。“人间烟火气，最抚凡人心”，没有了居民惯常生活的古城，看不到灯光烟火。便说不上拥有多少生命力。
④让古城富有生命力，需要活化利用古城的文化遗产。将文物的历史文化内涵延伸到公共文化服务中。将非遗的文创产品开发融入人们的生活中，将民间文艺活态传承、创新发展，唤起人们的尊重、热爱，从而焕发古城的生机。与此同时，生活环境的整治、居住条件的改善，加上文旅带来的收益，则能够让居民实实在在地享受古城保护的益处，激发他们进一步保护家园的主动性、积极性。由此，古城的保护和开发则形成了良性循环。
⑤当然，古城的保护利用也要警惕过度商业化。近年来，有的地方拆建古城进行房地产开发，有的为了省事拆真建假，有的违反规划大拆大建，有的直接“模式化”开发古城，导致出现“千城一面”的问题……许多教训，不可谓不深刻。
⑥古堿保护，要妥善处理好保护和发展的关系，注重延续城市历史文脉，保留城市历史文化记忆，让人们记得佳历史、记得住乡愁；古城开发，应深入挖掘古域的特色。在古城历史文脉、形态结构、地域文化传统、时代精神中寻找独特性，打造特色产业和品牌。比如，山西平遥古城在保护传统民居、改善居住环境的同时，打造文化名片，通过“平遥国际摄影大展”“平遥中国年”“平遥国际电影展”等活动，形成了独具特色的古城品牌。
⑦在保护中发展、在传承中利用，只有平衡好古城保护和利用的关系，处理好城市建设、宜居生活和文物保护的关系，才能让古城真正“活起来”。
（王珏《人民日报》2023年01月24日） （1）文章主要是围绕什么问题进行论述的？
（2）第③段中划线句子有什么作用？
（3）阅读以下两则链接材料，结合选文谈谈如何让古城真正“活起来”。（至少写出三点）
链接材料一：正定现有国家非遗保护项目常山战鼓、正定高照2项，省级10项。为了更好传承保护非遗项目，建设了正定非遗文化遗产展览馆，在城门瓮城内举办正定高照、常山战鼓展演。 链接材料二：正定重点打造了南关古镇、阳和楼片区和旺泉古街三条商业街，旅游景点、餐饮、住宿、文创、文娱、购物等多类型旅游业态分布其中。
【分析】文章主要是围绕“拥有悠久历史的古城，如何延续城市文脉，凸显文化魅力”这一问题进行论述的。然后论述了“平衡保护和利用的关系，是古城保护的难点”，接着从“让古城富有生命力，需要活化利用古城的文化遗产”“古城的保护利用也要警惕过度商业化”“古城保护，要妥善处理好保护和发展的关系”三方面进行了论述，最后一段总结全文。
【解答】（1）本题考查议论文的论题。结合“拥有悠久历史的古城，如何延续城市文脉，凸显文化魅力，成为人们关注的焦点”可知，文章主要是围绕“拥有悠久历史的古城，如何延续城市文脉，凸显文化魅力”这一问题进行论述的。
（2）本题考查论据的运用。结合“有的地方迁走古城居民后却长期闲置，有的将古城修缮完成后‘束之高阁’”可知，这里列举了古城保护中为了保护而保护的现象，运用了举例论证的方法，充分有力地论证了“平衡保护和利用的关系，是古城保护的难点”这一观点。 （3）本题考查对文章的理解与概括。结合“为了更好传承保护非遗项目，建设了正定非遗文化遗产展览馆”“正定重点打造了南关古镇、阳和楼片区和旺泉古街三条商业街”可得：通过打造古城商业街，建设非遗文化展览馆等传承古城文化；结合“让古城富有生命力，需要活化利用古城的文化遗产。将文物的历史文化内涵延伸到公共文化服务中”可得：将文物的历史文化内涵延伸到公共文化服务中；结合“将非遗的文创产品开发融入人们的生活中，将民间文艺活态传承、创新发展，唤起人们的尊重、热爱，从而焕发古城的生机”“在城门
瓮城内举办正定高照、常山战鼓展演”可得：举办各种活动，将非的文创产品融入到人们的生活中；结合“古城的保护利用也要警惕过度商业化”“旅游景点、餐饮、住宿、文创、文娱、购物等多类型旅游业态分布其中”等可得：发展特色旅游，打造特色产业和品牌；警惕过度商业化等。 答案：
（1）拥有悠久历史的古城，如何延续城市文脉，凸显文化魅力。 （2）运用举例论证的方法，从反面有力地论证了“平衡保护和利用的关系，是古城保护的难点”。
（3）示例：①通过打造古城商业街，建设非遗文化展览馆等传承古城文化；②将文物的历史文化内涵延伸到公共文化服务中；③举办各种活动，将非遗文创产品融入到人们的生活中；④发展特色旅游，打造特色产业和品牌，但要警惕过度商业化。 【点评】常用的论证方法：
①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。 ②道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
③对比论证：拿正反两方面的事例或道理作对比，在对比中证明论点。
④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 8．（15分）阅读下面文字，回答问题。 母亲和我的书 梁晓声
①我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份儿喜悦，我日夜祈祷的就是这回事儿。避开人，我躲在一个地方哭了，那一时刻我最想我的母亲……
②一九六三年，我上小学五年级。已经有了三十多本小人书。买粮、煤回来，我总能得到几毛钱。这几毛钱加上母亲平日给我的一些钢蹦儿，渐渐积攒到一元多，就去买小人书。母亲从不反对我买小人书。
③我还经常出租小人书。有一次火车站派出所一位年轻的警察，
没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那种可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。
④“不给!出去!出去!”车站派出所年轻的警察粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”他说：“谁管你!”砰地将门关上了。“妈，咱们走吧。我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？“不走，妈一定给你要回来!”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我想我不能再对母亲说：“妈，我们回家吧!”那意味着我失去的是三十几本小人书。而母亲失去的是一个十分自尊的女人的尊严。
⑤天渐渐黑了，“给你们吧……”年轻警察将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。“站住!”年轻警察跑下了台阶。向我们走来。母亲则将我扯近她身旁。像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂接着我。年轻警察拦住一辆汽车，以不容违抗的语气对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口!”
⑥我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》，要一元多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，无精打采。
⑦在自己对自己的怂恿之下，我到母亲的工厂向母亲要钱。那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝切机板上。
⑧“妈……”“妈……”背直起来了，我的母亲。转过身来了。我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活!”“我……要钱……”“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”母亲掏衣兜，掏出一卷毛票，用指
尖龟裂的手指数着。
⑨母亲数完将钱塞在我手心里了，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背。立刻又将头俯在缝切机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
⑩那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了!那时刻我努力想回忆起一个年轻的母亲的形象，然而竟回忆不起母亲她何时年轻过。那一天，我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己十五岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？”那一天母亲教落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。我用那一元五毛钱郑重地买下了《青年近卫军》，从此，我有了第一本长篇小说。 _____。 （选文有删改）
（1）通读全文，根据提示，在横线上将文章情节补充完整。 ①“我”积攒零钱买小人书，母亲从不反对；
② “我”出租的小人书被警察没收，母亲替“我”要回来； ③ “我”非常想买《青年近卫军》这本书，母亲毫不犹豫地给“我”钱；
④“我”给母亲买了水果罐头，母亲数落“我”后又给“我”凑足了买书的钱。
（2）警察对我和母亲的态度前后发生了怎样的变化？请结合上下文，说说警察态度转变的原因是什么。
（3）请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。 母亲拉着我起身，昂然走下台阶。 （4）请对选文中加横线的句子进行赏析。
立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
（5）读完全文，深深感动之际，请你为文章补充一个简短的结尾段与第①段相呼应。思考后写在下面横线处。
如今，我的小说刻成铅字印刷出版。望着案头摆放的写着我名字的小说，我的眼前又浮现出那个将头俯在缝纫机板上的瘦小身影，双眼渐渐模糊……
【分析】文章围绕“母亲和我的书”，叙述了母亲支持“我”买书、给“我”要回被没收的小人书、节衣缩食给“我”买书钱的事，表现出母亲的坚韧、自尊、对孩子无私的爱，表达了对母亲的感激之情。
【解答】（1）本题考查概括内容。由“我还经常出租小人书。有一次火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书”“年轻警察将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶”可概括出②处答案：“我”出租的小人书被警察没收，母亲替“我”要回来；由“我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，无精打采”“母亲掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指数着”“母亲数完将钱塞在我手心里了”可概括出③处答案：“我”非常想买《青年近卫军》这本书，母亲毫不犹豫地给“我”钱。 （2）本题考查对内容地理解。由“‘不给!出去!出去!’车站派出所年轻的警察粗鲁地将母亲和我从派出所推出来”“‘谁管你!’砰地将门关上了”可知，一开始，警察对“我”和母亲的态度非常粗鲁、不耐烦。由“年轻警察拦住一辆汽车，以不容违抗的语气对司机大声说：‘把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口!’”可以看出，年轻警察对母亲充满敬意。警察不给“我”小人书，母亲“就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了”“天渐渐黑了”“母亲拉着我起身，昂然走下台阶”可知，母亲的沉默、隐忍中流露出的坚持和尊严令警察动容，使他地态度发生巨大转变，不但还了书，还找拦住一辆汽车送“我”和母亲回家。据此作答即可。 （3）本题考查赏析语言。解答时，要先理解词语含义，再结合
句子进行分析。“昂然”形容仰头挺胸无所畏惧的样子。这里用“昂然”形容“母亲拉着我起身”“走下台阶”时的样子，写出母亲虽然身体瘦弱，虽然处境卑微，却在努力维护自己和孩子尊严，可以看出母亲是个极自尊的人，值得人敬重。据此作答即可。
（4）本题考查赏析语言。“坐了下去”“弯曲了背”“将头俯在缝纫机板上了”描写的是母亲动作，“坐”“弯曲”“俯”“陷入”等一系列动词，生动传神，写出母亲将前塞到“我”手中立即忙碌干活的情形，可以看出，母亲长期工作的辛劳，表现出母亲挣钱的不易。从而表现出母亲对“我”无私的爱。
（5）本题考查补写结尾。解答时，要围绕对母亲的怀念来表达，内容上要与第①段相呼应。符合语境即可。 答案：
（1）示例：②“我”出租的小人书被警察没收，母亲替“我”要回来；
③“我”非常想买《青年近卫军》这本书，母亲毫不犹豫地给“我”钱；
（2）示例：警察对“我”和母亲的态度从开始的粗鲁、不耐烦到后来转变为敬意、对母亲的敬重。是母亲的沉默、隐忍中流露出的坚持和尊严令警察的态度发生转变。
（3）昂然：仰头挺胸无所畏惧的样子。这个词生动形象地写出母亲身体瘦弱、处境卑微却努力维护自己和孩子尊严的情态，表现出母亲自尊、值得敬重的特点。
（4）这是对母亲的动作描写，运用“坐”“弯曲”“俯”“陷入”等动词，生动形象地写出母亲将前塞到“我”手中立即忙碌干活的情形，表现出母亲的辛劳和挣钱的不易。
（5）示例：如今，我的小说刻成铅字印刷出版。望着案头摆放的写着我名字的小说，我的眼前又浮现出那个将头俯在缝纫机板上的瘦小身影……
【点评】赏析词语的答题思路：解释词语，有时要看词语的语境意；看看是否有特殊用法，如比喻、拟人、化静为动、叠词、贬词褒用等；结合句子分析表达效果；分析词语表达的情感。
9．（9分）根据你对文学名著的阅读，回答问题。
摘录一：“我将要做的就是在没有罗切斯特先生的世界生活，这真是荒谬空虚的生活啊，只会度日如年。当然，正如圣约翰曾经说过的那样，人生中应该找到新的焦点，来代替旧的。现在他为我提供的职业，在情感与希望被撕毁后，这高贵的职责和庄严的成果难道不是我能想到的填补空洞的最好方式吗？” （《简 爱》）
摘录二：我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品…… （《朝花夕拾》）
摘录三：冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰。贯穿着这一切。
（《红星照耀中国》）
（1）“希望”是需要去追寻的。三段文字都写到了“希望”，请结合你的阅读体验，说说这三个加着重号的“希望”分别指什么。 （2）书名是一部作品的眼睛。从《简 爱》《朝花夕拾》《红星照耀中国》三部作品中任选一部，结合作品具体内容，简要评析书名的特点。
【分析】《简 爱》是英国女作家夏洛蒂 勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。《简 爱》中简 爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。
【解答】（1）本题考查名著内容理解。根据文段内容和阅读积累回答即可。如：简 爱的希望是她与罗切斯特先生结婚；“我”的希望是能看五猖会；千千万万青年人的希望是建立美好的新世界。 （2）本题考名著书名的理解。点评书名要结合名著的内容，联
系故事情节、人物形象等，来分析书名的特点。《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，从“朝”“夕”可以看出时间的变化，联系十篇回忆录，一个个有趣的故事，一个个生动的人物，就好像“花”一样。 答案：
（1）①简 爱的希望是她与罗切斯特先生结婚（留在罗切斯特先生身边）
②“我”的希望是能看五猖会
③千千万万青年人的希望是建立美好的新世界
（2）示例1：《简 爱》，书名使用了女主人公的全名，表明小说是围绕主人公的经历展开的。同时这是一个被作者赋予了自己的灵魂，自由和平等，爱与独立的女性的名字，说明了当时欧洲社会女性独立意识的觉醒。
示例2：《朝花夕拾》，书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。鲁迅童年、少年、青年时期的各种经历，是“朝花”；鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对“猫”的厌恶，对“阿长”“藤野先生”的深情赞美，这是“夕拾”。
示例3：《红星照耀中国》，书名用比喻的手法，写出了中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，照耀这中国的西北，而且必将照耀全中国，如书中真实地记录了红军长征这一伟大的迁移，刻画了许许多多的红军将领。这个标题具有强大的感染力。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。 三、（50分） 10．（50分）作文。 题目：我的青春里有____
要求：①请将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不要出现真实的地名、校名和人名；⑦不少于600字。
【分析】这是一篇半命题作文，前面没有提示性的语段，只有一个作文题目，我们可结合写作的思路，在平时积累的写作素材中寻找可写的内容，将题目完整。只要能确定关键词语或者能分析出题目的含义，本作文写作难度不大。写作此文，首先我们可以从青春的梦想、青春的浪漫、青春的风采、青春的思考、青春的感悟等方面入手来构思。确定写作的方向后，可以紧扣文题，从不同方面取材。比如写“我的青春里有风采”，可以从懂得关爱他人、学会排遣忧伤、明白奋斗意义这三个方面来选取典型事件，反映自我的成熟，呈现成熟走进我青春的风采；我们可也可从拥有朋友幸福无比、师长呵护幸福无比、亲友支持幸福无比这三个角度来选取典型事例，生动表现我青春的精彩；还可去写自我努力打拼，追求理想，迎难而上的青春历程。写此文可通过“小标题指津”“排比段”“镜头剪辑”等方式，串缀起三至四个画面，也可用逐层深入，曲折生动展现出青春历程中心灵成熟、认识提升的过程。还可以用日记和书信来展开情节；可用问答对话法来布局等。文体适合写记叙文。 【解答】 我的青春里有你们
我的青春里有你们，我很快乐。 ——题记
中考结束，心里既开心又忧伤。回忆三年时光，我们曾经一起追过星，一起聊过哪个老师好那个老师“坏”，一起谈过男神。脑子里全是我们三年来的喜怒哀乐。想起这些，我不禁潸然泪下。不知是为什么，你们体谅我，理解我，愿意和我做好朋友。
我们四个各有各的特点，各自互补。瑶瑶长得好看还很可爱，有时还很“霸气”，慧慧说话很厉害脑子也很灵。珂珂也很漂亮还很瘦，有时还很害羞。而我则负责“保镖”，我也是聪明担当（自己夸自己有点不好意思了）。总之我们四个就这么“神奇”的玩到了一起。 那年开学季，我们在7.2见面，那时的我们充满了朝气，那时的我们还是那样纯洁，像一张白纸。那时我们彼此并不认识。刚开学的我们，就被苦逼的叫到操场拔草，你们对我的第一印象就是那个在操场上努力拔着草的“女汉纸”。一个学期过去了我们还只是普通朋
友……
第二年，我坐在8.3的窗边，你们看见我都陪我坐到了窗边。慢慢的我成为了彼此的好闺蜜好朋友。我们一起哭过，一起笑过。我这个人很敏感，对有些事很容易生气但你们都在无限的包容我原谅我。记得那次，我们四个人吵架了，虽然现在已经忘了我们为什么吵架，但我还记得之前买的闺蜜项链被我扔掉了。现在我充满了后悔。那时我们每天下学都在那个路口停下聊过天后才离开。在那个路口，我们留下了笑声，留下了秘密……有时我还时不时的因为瑶瑶和你们生气、吃醋。但是现在一想那也是我们彼此之间宝贵的回忆。如果以后还能和你们在一个班我依旧愿意这样。
第三年，我们都分开了，都不在一个班，我们都又有了各自的好朋友，都变了很多，但我相信我们之间那份羁绊还在。我们时不时的还会找彼此玩。
中考结束了，我彼此或许会进入不同的学校也或许会是同一所学校，但我依旧希望我们彼此间的那份羁绊可以永久的延续下去。虽然我们彼此或多或少都有一点害羞，但我想对你们说：“初中三年有你们我很开心，希望今后依旧有你们可以在我做事情时挺我，为我加油！我也会你们加油的！加油！”
我的青春有你们我不后悔，因为有你们我很开心，从你们身上我也学到了很多。拼搏吧！菇凉！
【点评】这是一篇散文，语言上优美生动，婉转自然，很有感染力，很多符合写作要求的材料被作者用富有文采的语言收入其中，可见作者深厚的语言功力。文章的开头，用一段点明主旨的题记文字，很有激励性，同时再次升华了文章的主题。
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