对于学院管理的建议范例

对于学院管理的建议范文1

关键词：学前教育；幼儿；问题；

引言：学前教育是孩子进入学校教育的第一步，怎样才能让孩子走稳第一步，是学前教育机构的责任和义务。只有解决学前教育出现的各种问题，才能提高全民素质，才能改变突破学前教育的瓶颈，才能保障孩子的安全和身心健康。百年大计，教育为本，教育如此重要，教育的第一步就显得更为重要。

一、我国学前教育存在的问题

（一）缺乏和法律依据

国家颁布关于教育方面的法律法规中，没有关于学前教育的法律条文，由于学前教育缺乏必要的法律支持，长期以来，民办幼儿园办学机制没有了保障，出现不规范的办园行为、不明确的办园标准、不健全的准入制度等问题。

（二）入园问题日益突出

近20年我国投入的学前教育经费，一直在总教育经费的1.2%至1.3%之间，远远低于世界水平。学前教育规模不断在扩大，学前教育资源却严重不足，而且不足的情况会更加严重，造成学前儿童“入园难”、“入园贵”的情况。

（三）儿童安全得不到保障，身心健康令人担忧

近年来多地发生持刀闯入幼儿园伤害幼儿事件充分暴露出学校安保的漏洞。而且受伤害的群体呈现低龄化趋势，校园安全问题在幼儿园、小学生中频现。学龄前儿童身心健康同样令人担忧。而且很多幼儿园存在虐童事件，这些虐童事件令人触目惊心，严重者给孩子一生留下阴影。这些问题都会给学龄前儿童身心造成伤害，孩子的身心健康令人担忧。

二、规范学前教育机构办园行为的建议

为了规范学前教育机构办园行为，保障幼儿安全和身心健康，提高教学质量，提出几点规范建议：

（一）建立健全学龄前教育法律规章，规范管理

法律规章及条例给学龄前教育的健康发展提供了法律依据，不仅能够维护学龄前儿童的权益，也保障了学龄前办学机构的合法权益。各地区要根据本地区实际情况制定符合本地区的规章条例，条例制定要全面、切实可行。

要严格遵循办园制度，对学前教育机构实行登记注册制度。学前教育机构的设立、停办一律由所在辖区教育局审批登记注册，并报辖区教育局备案。未经审批，任何单位和个人不得设立或停办学龄前教育机构。未取得办园许可而擅自招生的，坚决予以取缔。还要规范幼教行为，各学前教育机构要严格遵循《幼儿园教育指导纲要》的要求，以做游戏为基本形式，开展趣味性的活动，不能把幼教内容小学化。同时，需要规范教材管理，各学前教育机构不得随意设置课程，以加重幼儿学习负担，不能用小学教材教授学龄前儿童。并且，需要严格控制班额，幼儿园每班幼儿人数一般小班（3岁-4岁）15人，中班（4岁-5岁）20人，大班（5岁-6岁）25人。除此之外还应规范办班行为，城市小学不得举办学前班，幼儿园不得举办学前班。

建立定期和不定期检查制度。在和各辖区教体局检查的基础上各学前教育机构自查，建立相关责任机构对所管辖幼儿园实行每年定期检查和不定期检查相结合的制度。定期检查工作和督导评估或其他工作结合进。不定期检查根据情况随机进行，同时实行学龄前教育机构日常管理记录制度。

（二）加大力度解决入园难问题

明确相关部门的职责，需要明确规定教育、人事、财政、卫生和劳动保障等相关部门的责任，确保各部门对办园支持。加大学龄前教育事业的资金投入，北京计划3年内投入15亿建立118所公办幼儿园，5年内投入50亿，新建300所幼儿园。即使这样的投入也不能满足新增学龄前儿童入园的需求。除了这些措施外还有几点建议供参考。首先，发挥民办园力量，民办园与公办园共同解决入园难问题。如果只走新建公办园或扩办公办幼儿园这一条路，一者建设周期长，二者投入巨大，三者师资培养需要时间。所以短期内扩办公办园不能解燃眉之急。其次，把非正规园纳入学前教育监管体系，虽然目前许多民办幼儿园办学许可手续不健全，但他们却能在弥补孩子入园缺口上起着关键作用。应正视民办园在满足入园需求中发挥的关键作用。对这些民办园予以登记，对其指导、扶植，使其短时间内步入正轨。

最后，让公办幼儿园的师资流动起来，通过传帮带和频繁的互动交流帮助提升幼儿教育的整体水平。大城市教育资金和师资集中在部分优质幼儿园，应形成一个优秀幼儿园传帮带多个普通幼儿园的局面，促进优秀教育资源利用效率最大化。

（三）建立学龄前儿童安全保障体系，确保身心健康

学龄前儿童安全问题是靠学校、社会、家庭、的共同努力。首先，学校做好相关的安保措施，门卫人员严格把关，按规定时间开关大门。对公事来访者问清事由，并进行登记。。其次，建立健全房屋、设备、交通、消防、食品等安全防护和检查制度，防止各种意外伤害事故的发生。严禁使用有毒、有害物质制作设施、用具、玩具、教具。再次，教师和家长也要采取适当方法有效开展幼儿自我保护、自我救助的教育活动，培养幼儿自我保护的能力。使学龄前儿童掌握日常安全知识。承担起各自的责任，共同努力把安全隐患降到最低。最后，各学前教育机构和幼儿教师必须用心关爱幼儿，重视幼儿身心健康，平等对待每一个幼儿，严禁挖苦、讽刺、恐吓、虐待、歧视、体罚或者变相体罚等损害幼儿身心健康的行为。

。做好学龄前教育机构的管理工作，能够实现学龄前幼儿保育和教育双重的功效。和谐社会构建和谐教育，的责任是努力办出人民满意放心的学前教育，使学前教育机构要遵循幼儿成长规律，办出符合幼儿成长的教育机构。因此，加强学前教育机构的管理，规范办园行为，提高学前教育管理水平和确保保教质量，是推进学前教育事业和谐健康快速发展有效途径。

参考文献：

对于学院管理的建议范文2

【关键词】民办高校;学籍管理;学生管理

学籍管理是每一所高校对于学生组织管理的重要组成部分，而民办高校较公立高校相比，学生的学籍管理更是较为频繁的，从新生入学之初的学籍注册，到在校期间的成绩管理，特别是学生休学、退学、参军、转专业、留降级等等学籍异动，乃至学生毕业时的毕业证、学位证以及学历注册，都是和学籍管理息息相关的，可谓学籍管理贯穿着每一个学生的大学时代，也并不为过。

一、学籍管理的主要内容

就一般的民办高校而言，学籍管理分为两大块:学籍管理和成绩管理。。成绩管理:收集整理期末成绩，补考成绩，省级计算机考试成绩、四六级成绩，组织开设学校的重新，安排学生课程补修，录入对外交流的学生返校后成绩录入和存档，出国留学学生的成绩单制作，学生申请查卷，异常成绩录入，毕业生成绩单打印，毕业生成绩审核，配合学工处对于学生的评优评先、党建等工作的成绩证明，以及学校其他部门对于学生的学籍认定和成绩证明等等。从工作内容不难看出，学籍管理工作不论是和学校整体工作还是学生本身都是息息相关的，同时也更显示出了学籍管理工作的重要性，在这些年的学籍管理工作中，经过不断总结和分析，发现学籍管理上也还存在着一些不足。

二、学籍管理中存在的不足和建议

(一)对学籍管理的宣传力度不够。大多数学生从入学之初，对于学籍管理的内容非常陌生，更没有深入的了解，也并不知道学籍管理对于学生本身的重要性，对于学生的未来都有着深远影响，甚至有些思政辅导员或者二级学院的管理人员对于相关的学籍管理规定和制度都知之甚少，这样会对学生学籍以及学业造成很大的影响，比如一个学生挂科已经达到降级的地步，自己却还不知道大学里还有这么一个相关的规章制度。这样是对学生不负责，不仅影响了学生本人的利益，同时也把学校的管理水平落下一个台阶。因此建议:在新生入学报到后，加大对于学籍管理工作宣传力度的推广，针对学籍管理制度开展专题讲座，详细讲解学籍管理的具体内容，并可以组织开卷考试，让学生充分了解到学籍管理工作对于学生本身的重要性。

(二)民办高校的学籍管理队伍不够稳定。就一般的民办高校而言，民办高校的工资待遇较公办院校有着一定的差距，这是一个不可回避的现实，这也导致民办高校的教职工队伍不稳定，人员流动性较大，特别是学籍管理这一项工作，有经验的管理人员离职后，新进的管理人员对于各项法规，规章制度、工作流程了解不够深入、透彻，导致新进管理人员对于学生出现问题的很难给予准确的解决方法，遇到较为棘手、特殊的问题更是无从入手，与其他兄弟院校和上级单位的学籍管理人员又很陌生，长此以往势必会影响学校的学籍管理工作，更甚者有可能会直接影响到学生本身的利益和学校的声誉。因此建议:比照公立院校的相关制度，提高教职工的福利待遇，给予教职工更强的归属感，以确保教职工队伍的稳定性，为民高校长远的发展确立坚实的基础。

(三)学籍管理制度中对于学生创新、创业的优惠力度有待提高。就近几年的情况看，国家对于大学生创新、创业非常重视，出台了许多针对大学生创新、创业的优惠，但是目前不论民办高校或者是公办高校在学籍管理的方面都没有出台对于大学生创新、创业较为优惠的学籍管理制度。特别是民办高校中，学生因为创新、创业而休学退学的人数比较多，与学生参军入伍的相比，对于学生因为创业而休学的年限卡的还是比较严，只有两年的休学时间;另外对于创新、创业的学生在学业上也没有比较优惠的管理制度。因此建议:民办高校应针对此情况当出台相关的学籍管理制度，在成绩管理或者修业年限上给予一定优惠。如参加国家、省一级的比赛，并取得优异成绩的学生，在学生教学计划内如有相关课程，可以给予该课程免试，或学生因为创业、创新休学的，只要能够提供充分的材料，可以给予延长休学年限等。

(四)学院或系部的二级学籍管理欠缺。因为学籍管理是涉及到全校每一个学生的庞大而细致的工作，经常需要各个学院或系部的协助完成。但由于学院、系部的教学秘书或是工作比较繁忙或是缺乏相关的学籍管理经验，导致传达不够准确，工作进度缓慢或无法按期完成，不仅影响了学生本身的利益，也影响了学校的声誉。因此建议:建立学院、系部的二级学籍管理制度，由学院、系部教学秘书或其他行政人员兼任，负责学生的成绩和学籍的管理与通知，由教务处组织相关的学籍管理培训，定期召开学籍管理会议，将新的和规章制度或遇到的新情况新问题以及近期的工作重点和安排加以分析、总结和布置，形成一条新的工作链，做到分工明确，责任到人，全校统一管理，从而提高办事效率，将学校学籍管理工作提高到一个新的水平。

(五)学籍管理人员的素质和业务水平有待提高。随着教育的深化改革，全国高校都提高了对教师的业务水平以及素质的要求，而学籍管理作为整个高校运转中很重要的一个环节，工作的内容涉及面广，工作量大，并且每天都要与学生打交道，是一个真正最接地气的部门，更要求学籍管理人员不断地提高自己的业务水平和素质修养，更新思想，转变观念，换位思考，不能还是用老的方式方法和制度来解决新形势下的学籍管理中出现的问题。因此建议:将服务好学生的理念落实在实处，在加强自身业务水平和素质的同时，勇于创新，并不断地拓宽视野，积极参加各类学籍管理的交流会议，多汲取其他兄弟院校在学籍管理方面的经验。

三、结语

学籍管理工作既纷繁复杂又不失严谨，它需要学籍管理人员要有这非常大的责任心、耐心、细心，要求管理者在做好本职工作的同时，更要在新的形势下不断地总结在工作中遇到的新情况新问题，为每一位学生做好服务工作，同时也是为学校的整体顺利运行和树立学校品牌创造良好声誉的基础工程。

【参考文献】

［1］殷建群．浅谈如何提高高校学籍管理工作水平［J］．浙江工商职业技术学院学报，2007

［2］熊燕．提高高校学籍管理现代化水平的几点思考［J］．丽水师范专科学校学报，2006

［3］陈素红，王思．民高校学籍管理现状与研究［J］．江汉大学学报，2009

［4］吴东升，阚洲．基于网络平台下高校学籍管理工作的几点思考［J］．宿州教育学院学报，2006，5

［5］林秀兰，朱艳．新形势下高校学籍管理探索与实践［J］．黑龙江教育(高教研究与评估)，2006，4

对于学院管理的建议范文3

参加培训，最重要的是要实现角色的转变，需要参训干部学员尽快实现从“干部”到“学生”的角色转变，只有角色转变了，思想转变了，行动才能转变，能力才能提升。但是由于固有的官本位思想，部分学员很难立即实现从“管别人”到“被别人管”的角色转变。

二、学员管理存在的问题

（一）培训学员数量逐年增多，学员管理工作人员队伍相对较弱

以民族干部学院为例，学院2010年培训学员3437人次,2014年预计培训人数4000人次，学员培训数量在增多。但是由于受用工编制等因素的影响，学员管理工作人员人数增长较慢，学员管理工作人员队伍相对比较薄弱，纵观其他干部培训学院，也同样存在着这样的问题。

（二）学员管理制度不够健全，需要进一步完善

学员管理需要依靠一系列的制度体系来做保障，从学员报到制度、后勤服务制度，到班级组织制度、考勤制度、纪律制度等等都需要一整套完善的组织结构来进行规范。目前，学员管理方面虽然也在按部就班、有条不紊的进行，但是仍然缺少完善的管理制度和规范化的流程体系。

（三）理论授课较多，其他教学形式较少

目前，学员培训多采取简单的课堂式教学，单纯的理论灌输，现代化的教学手段和教学方法以及互动式、实践式的教学方式相对较少，对于干部培训不同于高等院校的学生教育，单纯的理论授课学员接受率低、培训效果不尽理想。

（四）强调周到服务，忽视科学管理

在培训过程中，学员管理的角色定位更多地注重了周到服务，而忽视了学员管理的科学管理职能。授课教师、学员管理工作人员与学员之间主要是组织管理、教学相长的关系，而非职务职级关系或者业务工作关系，学员管理工作绝不能把“以学员为本”简单地理解为“为学员服务”，过分注重在接送、餐饮、客房服务、会议服务等方面为学员提供周到的服务，而忽视对学员进行科学管理，比如：班级组织管理规范化、学习考试、学员表现评价与监督、培训档案建立、培训结果跟踪反馈等都需要进一步加强科学管理。

（五）过程管理好，反馈跟踪少

学员管理过程中存在的一个普遍问题是学员过程管理好，包括学员报到接送、后勤支持服务、班级管理、课程管理等等都做的相对细致，但是在培训完毕后，针对培训的后期反馈与跟踪，比如学员档案建立、学习效果跟踪反馈、学员回访等等做的相对较少，仍需要进一步加强。

三、学员管理创新举措研究

（一）加强学员管理工作人员队伍建设

学员管理工作的落实最终还是要靠强有力的工作人员队伍进行落实，因此，加强学员管理人员队伍建设是首要而且必要的。首先，需要进一步充实学员管理工作人员队伍，通过招聘、内部转岗等形式充实学员管理工作人员；其次，需要加强对学员管理工作人员的培训和再教育，提升工作人员能力和水平；再次，创新激励制度，增强学员管理工作人员的工作积极性。

（二）加强规范制度，创新管理手段

规范化的制度和流程是做好学员管理工作的基础和保障。对涉及到学员管理的规范、制度、流程、表格等等进行梳理和完善，形成制度、细则、流程、表格等一体化的规范；另外，要不断创新学员管理手段，发挥学员的积极性、能动性。

（三）充分利用利用信息技术，创新沟通渠道

学员管理要顺应信息化社会的发展需要，采取信息化手段进行管理创新。如，建议开发学员管理APP终端，使学员在报到之前即可了解培训相关信息；；另外，建议通过平板电脑等形式减少纸质培训教案、文件的打印，实现无纸化培训。

（四）建立学员电子档案库

对于学院管理的建议范文4

关键词：学院；系级办公室；精细化管理

中图分类号：G7 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）47-0009-02

一、精细化管理的含义

“精细”一词意为“精致细密”。朱熹曾说“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之。治之已精，而益求其精也。。。精细化管理的核心在于将管理责任具体化、明确化，它要求每一位管理者要尽职尽责，工作要切实到位，尽可能最大限度的减少资源的占用、降低管理成本，最终实现以最小的投入创造出最大的价值。精细化管理不仅仅是一种管理理念，它更侧重于实际的管理过程和方法。老子有句话“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”[1]意思是说，无论做什么样的工作，首先要做细做透，细中见精，以小见大。精细化管理同样如此，要在常规化管理的基础上，将工作明确化、责任到人，从而追求高效率的一种管理方法。。在工作安排方面，更加强调目标明确、突出重点、分工协作、追求效率。学校如同一颗大树，管理工作不仅要扶正主干，而且要注重每一个树枝长得好与不好，这些细小的树枝最终决定了大树的形状、轮廓，是否枝繁叶茂。学校管理要覆盖到每一个细小的环节，从小处着眼，精益求精，教书育人是一个精雕细琢的过程。

二、学院精细化管理的功能作用

1.精细化管理是学院管理模式的重要创新。精细化管理从企业延伸到教育领域，是学校管理模式的创新之举。精细化管理力求注重细节、优化资源、降低成本、提高绩效，强调整个管理过程的高效率运作以及管理的质量。。依靠粗放式的管理很难培养出优秀的教师和学生，诸多拥有一流硬件的学校却未能成为一流的名校，究其根源在于学校管理在教育教学、科学研究、行政管理、后勤服务等各方面对细节管理和内涵发展不够注重。对学院的教师进行了科学、明确的分工，细化了责任，形成了“点线面体”的管理体系[2]。

2.精细化管理是现代大学管理的一种创新与实践。学院应该将精细化管理作为长远的发展战略，制订总体实施方案以及实施细则，并成立专门的督导小组，专门负责精细化管理工作的全面落实和后续的监督考评。精细化管理的本质在于对战略目标的分解细化、重点实施。不遗漏学校管理的每一个细节，以提升细节为提升学院整体执行力的源动力。教师专业素养的提升、师德风尚的培养需要精细化的管理，学生学习习惯、为人处事的培养同样离不开精细化的管理，精细化管理是现代大学管理制度的改革与创新。

3.精细化管理是学院提升办学水平的重要途径。。注重内部控制制度的量化和细化，要有针对性加强管理过程的某些环节，注重整个过程中的监督控制，并通过绩效考核严格约束教职工，设置严格的激励考核调动教职工的积极性。以提升学院的办学水平为目标，以规范和效率为引擎，以精心细致的态度为保障，切实注重管理过程中的细节，以最小的成本实现管理效益的最大化，提高学校的办学水平和层次。

三、学院系级办公室精细化管理存在的主要问题

1.不完善的系级管理规章制度，急需重建和改进。系级办公室是新的部门，同时也是执行系里指令和教学计划的部门、协调上下里外关系的部门，起着承上启下、协调学院和系里关系的作用，是系里展开工作的枢纽和协调中心，但是实际上在系级办公室刚起步的时候，各项规章制度都是百废待兴的，非常的不完善，这对工作的开展造成了相当大的影响[3]。

2.模糊的分工，不明确的权责。学院作为我国高等教育史上的新生儿，与我国传统学院的管理制度和方法有着极大的不同，因此，原先的管理制度没有多大的借鉴意义；另一方面，我国新时期人口的增长和经济水平的提升，人们对于教育的重视程度也空前高涨，大量的学院如雨后春笋般破土而出，蓬勃发展，学院的规模快速增长，院系逐步完善，这直接导致学院内部的关系愈加复杂，难以管理，而由于职责、分工不同，很长一段时间内，不同部门工作因素强度压力不同，也是非常正常的事，这对于内部人际关系的团结和工作气氛的协调都是很不利的因素，极大的影响了员工的工作积极性。

3.精简的工作人员，杂乱的工作内容。学院一般都是民营资本运营，管理者为了节省开销，减少运营成本，一般都不会设置太多的行政人员岗，所以这样相当于加倍了在职员工的任务量，而且工作内容复杂琐碎，都需要付出极大的精力和时间，而且系级办公室作为学院所有命令和的终端执行者，面对的是大批量的学生群体，真正的工作量和工作强度是难以预计的，还有这些工作可能出现的各种突发状况都是极有可能发生的。大批量的任务加在有限的工作人员身上加大了出现失误的几率和恶性事件发生的可能性。

四、学院系级办公室精细化管理的对策建议

针对学院系级办公室精细化管理存在的主要问题，我们提出如下对策建议：

1.树立新观念，制定新目标。首先要从大家的思想抓起，树立精细化的理念，让大家明白精细化并不是悬空的理论，它对实际工作的开展有着极大的指导意义，能极大的提升学院的工作效率，形成良好有序的工作氛围，对学员和个人都有很正面的效应，是势在必行的理念，需要大家共同努力。其次要明确目标，就是要彻底把精细化的理念贯彻到具体工作的每一个流程中，让每个人都可以直接的明确精细化的工作要求和流程，从而有明确的工作目标和方向，有助于激发员工的工作热情。

2.优化步骤，做好细节。精细化管理的核心内涵就是有条理性的做好目标分解，既要保证总目标方向的正确性和小目标的可操作性，理念的贯彻还是要依赖于各级工作人员确切的工作内容的精细化程度。规范是精细管理的基础，也保证了目标的顺利达成。学校要有明确的规范来约束师生的日常行为规范，各级工作人员也有有明确的认识规范的意义。而规范设立的基础就是方便改善师生日常的学习和生活，是非常人性化的爱。具体的细化管理单元包含教学管理、学生管理、后勤保障等方面。教学管理精细化主要是指教学流程的精细化，包括备课、课堂教学、批改作业、教科研等的精细管理。精细化还可以加入对教师教学素质的考察和培训；在德育方面，学生行为养成教育要抓细节，从坐立行走、课堂秩序、学习流程、礼仪规范等入手对学生进行养成教育。各班的班级管理也要有精细化的工作要求；后勤服务精细要做到卫生清洁，维修及时，安全有保障，对后勤物资做到及时合理的利用，无浪费闲置物品。

3.文化环境精细化，搭建有价值的平台。学校要从大的方面创建倡导精细化理念的文化氛围，让大家从内心深处接受认可精细化的巨大价值和实施的必要性，学校的精细化管理是保障师生合理有序生活学习的必要措施，要影响倡导人人想精细，能精细的工作作风，并且让大家切实感受到精细化管理的好处和长期发展的巨大价值。让大家都能在学校搭建的平台上靠实践精细化的理念和工作作风实现自己的人生价值。

4.业绩考核体系精细化，形成。。建立完善行之有效的规范，让所有制度内的人都能受益。

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参考文献：

[1]汪中求，吴宏彪，刘兴旺.精细化管理[M].新华出版社，2013.

对于学院管理的建议范文5

关键词：高校；学生；篮球运动竞赛；现状；发展

1.研究对象与方法

1.1 研究对象。运城学院参加篮球竞赛的各个系部。

1.2 研究方法

2.结果与分析

2.1 运城学院篮球竞赛的发展现状

2.1.1 运城学院篮球竞赛的组织与管理。访问调查：您认为运城学院的篮球队的管理机制是什么样的？请您简要阐述。

调查总结如下：运城学院篮球队的组织管理包括领导和管理，由外部的领导和内部的管理有机结合而成，运城学院篮球队的外部领导是具有一定的行政、统一的特性的，学校的学工部与各个系的体育部负责管理高校篮球竞赛的工作和篮球队；运城学院篮球队的这种管理机制实际上是处于和非之间的一种中间型内部管理的。运城学院建立的篮球队的领导小组，组长由我系主管体育的领导担任，组员各个系办、宣传部、生活部、财务部、体育部等有关部门的领导组成。

2.1.2 办队经费。根据调查可得出与城学院的各个系的篮球队的经费只有28%是来自系部的，而72%是来自于校外的赞助。当前，运城学院的各个系的篮球队的经费除少部分是来自各系部的经费外，大多数还是由校外的赞助拨款。运城学院的各个系部通过与其它单位联合办队从而得到一部分的经费和企业的赞助、本部门创高收等等的一些补充形式来获取充足的经费。

2.1.3 运动员和教练员。根据调查我们可以知道在前八名篮球队伍的首发阵容中大四学生占65%，而非大四学生仅占35%。

。男子篮球队的篮球运动员的平均身高是1.70厘米，女子篮球队的篮球运动员的平均身高是1.60厘米。2）各个篮球运动员的技术和战术还有身体素质都能达到一定的水平，但整体水平是比较低的，所存在的悬殊是比较大的。3）调查的竞赛前八名篮球队的首发上场运动员中有65%是属于即将毕业的大四学生，仅有35%是非大四学生。4）我校的各个系的竞赛篮球队的教练员除少数是从外系聘请外，剩下的都是由各个系的体育部的或者即将毕业的水平高的学生来担任的。据调查各个系的教练中都会有一个是外聘自体育系的篮球专修的学生。

2.1.4 场地和学生对篮球运动的。根据调查可得出运城学院的篮球场地情况有49%的学生们觉得足够用，38%觉得勉强够用，仅有13%的学生觉得不够用。所以说运城学院的篮球运动场是根据教育部对学校建设的要求所建设的，完全符合相关的建设标准，运动场所的条件都比较先进，基本上可以满足学生们训练、比赛的需求。

根据结果可以看出有62%的学生是喜爱篮球运动这个项目的，还有31%的同学对篮球运动是的喜爱程度一般，仅仅只有19%的同学不喜爱篮球。可以看出运城学院的大部分学生对于篮球运动具有较高的兴趣，篮球运动是运城学院学生业余生活中的一项重要的娱乐活动。

由调查得出36%学生是以提高技术为动机，31%是为了锻炼身体，还有27%是为了娱乐，15%的同学是因为其他原因。大部分学生过于偏重篮球运动的健身和娱乐成分，虽然仍有部分人注重于篮球技术的提高，但是大部分的学生还是认识不到提高个人技术对篮球竞赛活动的重要。

由调查得32%认为在课余时间参加篮球竞赛活动不会影响学习，认为只要正确的安排打球的时间，打篮球不仅不会对学习有影响，甚至可以让打球成为促进学习的动力。47%无明确态度，对于在课余时间参加篮球竞赛对于学习的影响持无所谓的态度。而有21%的学生认为在课余时间参加篮球竞赛会减少自己认真复习的时间，在学习上会有影响。

2.1.5 各个系的办队形式。访问各系领导：您认为各系的办队形式是哪种？您认为本系是属于哪种？

。各系部中与企业合作的篮球队的创办形式，是由各个系部管理和负责各个系的篮球队的训练，训练竞赛活动费、奖励、福利待遇等会由企业来进行负责但是赛权的代表任然是属于各个系自己的；在运城学院各个系的篮球竞赛队伍中经管系就是属于此中类型的创办形式的系篮球队。2）各个系里边自己创办的系篮球队。运城学院里的大多都是各个系自己组建创办的系篮球队。

3.结论分析与建议

3.1 结论

综上所述，我们可以对运城学校篮球运动的现状有一个比较清楚的认识，主要归纳如下：

（1）大部分学生对篮球较喜爱，但大多数学生认为篮球是锻炼身体娱乐的，没重视到竞赛这一层次。。。（4）竞赛首发中大四的队员占比例较大。在篮球竞赛中主力队员以大四的老队员为主。（5）运城学院的篮球运动场是根据教育部对学校建设的要求所建设的，符合相关的建设标准，运动场所的条件都比较先进，基本上可以满足学生们训练、比赛的需求。

3.2 建议

（1）为了使运城学院篮球竞赛得以更好的开展，本学院需要建立、完善该校篮球竞赛开展和运行机制，提高学生的参与度和积极性，为喜爱篮球这项运动的学生们提供展现能力的平台。

（2）建议成立运城学院篮球协会，这一平台的建立将会使得各个系部的关系更加融洽、和谐，通过加强交流，进而提高学院的篮球竞赛水平。

（3）正确处理好学习与竞赛之间的矛盾，做到不顾此失彼，在两者之间做到游刃有余，身体健康和学业有成双丰收。

（4）为了提高运城学院篮球竞赛水平，在学校和专业俱乐部之间建立互助机制。如教练员的交流、实习和比赛观摩等。

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参考文献：

[1]宋继新.论我国高水平竞技运动与高等教育的新结合[J].体育科学，1997（1）：23.

对于学院管理的建议范文6

很多公司人都会把读MBA当做是一个未来职业发展的跳板，或者是在遭遇职场天花板时希望能够借此突破，或者是希望在短期内进入到更高职级的管理层。这都无可厚非，只是随着MBA在中国流行程度的提高，MBA的含金量也开始遭到质疑。

“关于MBA最突出的两个问题，一个是公司人不会读，另一个是企业不会用。”凯捷咨询企业业务高级经理韦玮告诉《第一财经周刊》。前者体现出MBA的年轻化趋势，以及没有选择恰当的时机去读；后者反映在一些企业根本没有使用MBA人才的环境和体 系。

“MBA只有在企业能够提供一个营养的环境和平台的前提下，才能发挥出效果。”渣打银行中国人才发展高级经理曹晶说，这也是她建议在职而不是“脱产”读MBA的一个重要原因。另外来自受访者的共识是非常不建议本科毕业之后直接去读MBA，因为MBA教学中涉及到大量真实的商业案例，没有一定工作经验，很难体会和消化。

段。

那么，究竟哪些行业读MBA的投资回报率更高？什么时候去读MBA最合适？《第一财经周刊》采访了渣打银行（中国）有限公司中国人才发展高级经理曹晶、 凯捷咨询企业业务高级经理韦玮、Kelly Services金融行业资深顾问何坚清、长江商学院MBA与金融MBA项目副主任夏莲，一起讨论关于MBA的职场方。

01 大公司怎么看MBA？

“MBA有一个使用环境的问题，有些公司并没有使用MBA的传统，有些公司可以说就是MBA的‘黄埔军校’，”韦玮说，“比如IBM的全球业务咨询服务事业部（GBS）就很喜欢MBA”。而类似IBM、渣打银行、GE这样的大公司会把MBA纳入员工培训系统，他所在的凯捷咨询对于MBA是持欢迎的态度，但并不盲从。

曹晶说渣打银行在招聘时候不会将MBA作为入职门槛，而是会从岗位本身的需求出发，如果MBA能够为候选人带来额外的胜任力，那确实很有价值。她也告诉《第一财经周刊》MBA和EMBA是渣打银行培养人才的一个很重要的方式，“根据员工的职业发展规划和岗位需求，如果我们觉得读MBA可以快速达到目标的话，我们会建议他们去读。”

。何坚清说他们帮客户进行简历筛选的时候，尤其会看候选人最近的工作经历和教育背景，而MBA的学历和经历会是一个突出的加分项。

02 为什么读MBA？

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转行

主要是职业发展方向上的改变，尤其是在行业上的转变，比如从金融转到咨询，从物流转到快消等。“一种情况是遇到了职业发展的瓶颈期，另外一种是想要尝试新的领域。”何坚清说，而如果原来从事的是诸如制造业、化工行业等传统行业的话，因专业性比较强，要转行并不容易，读MBA可能有一些帮助，但并不意味着可以由此顺利转行。

晋升

在职业晋升路径上，公司人希望能够在相对比较短的时间内进入到管理层，或者是更高级别的管理层岗位。“MBA的教育集中在管理和领导力方面，目的就是培养未来的Leader。”长江商学院MBA与金融MBA项目副主任夏莲说。以该商学院的金融MBA项目为例，其中金融相关课程占到2/3的比例，其余的1/3都是关于企业战略、运营管理、营销、财务、人力资源等通用管理知识。

创业

“这种情况在最近一两年比较流行。”何坚清说，可以在读MBA的时候接触到一些投行的人，也可以借鉴下同类型的大公司都是如何操作的。中欧商学院就业统计报告显示，有6.3%的人毕业后选择去创业。何坚清说还有一种情况是继承家族企业的需要，“但这种情况比较少，只在二三线城市比较明显。”

03 哪些行业读MBA的投资回报率高？

金融

不管是长江商学院，还是中欧商学院，都设有专门的金融MBA项目，这能从一定程度上说明金融行业对于MBA的高投资回报率。在这两个商学院2010级MBA学员的毕业去向中，排在第一位的都是金融行业，长江商学院为28.6%，中欧商学院为27.8%。

IT、信息通讯

这跟互联网在中国的快速发展有关，尤其是现在移动互联对人才的争夺。这是长江商学院统计出来的MBA学员的第二大选择，占比12.2%，在中欧商学院的统计中，选择IT及信息通讯行业的排在第三位，为13.2%。

咨询

受经济大环境的影响，很多投行在之前一段时间都进行了大规模的裁员，而MBA呈现出的一个新的趋势是从金融转行到咨询。“这其实是一个传统的转行方向。”何坚清说。“但咨询行业也是依赖于实体经济的，现在的行情也不是很好。”韦玮说，除此之外，一个很重要的原因是咨询也是一个薪酬基础很高的行业。在长江商学院MBA学员的就业排名中，咨询排在第三，为10.2%。

对于很多MBA学员选择金融和咨询行业的问题，韦玮觉得有两个原因：一是这两个行业本身有使用MBA的环境，中国的其它大多数企业还没能很好地提供这样的平台，MBA更喜欢一些Open Mind的企业，因为读MBA的投入很大，他们当然也需要有快速的回报，金融、投行、咨询等都是薪酬水平处于Top级的行业；第二是在金融和咨询行业的公司人也会去读，因为这两个行业需要的是复合型知识结构，需要不断进行多元化学习，MBA刚好可以帮助企业做这方面的培养。

医药

医药/保健行业在长江商学院和中欧商学院2010级MBA的择业方向中，都排名第四，前者占比为8.2%，后者占比为12.5%。何坚清说医药行业在中国还有一个特殊的情况是，新药的核心研发其实都在国外，在中国做医药行业的更多的是从事营销、销售、管理的岗位。

04 读MBA能够获得什么？

实际点的

很多公司人会把读MBA当做一个职场跳板，这无可厚非。现实中也的确不乏这样的案例。“但我认为MBA只是个3米台跳板，而不是10米台。”何坚清说，“一般来说，薪资至少会有20%的涨幅。”他举例说他一个朋友原来是做数据模型的技术人员，在美国伯克利读了2年的全职MBA，回国后带领一个小团队，薪水也跟着翻番。

根据长江商学院就业报告，年薪在30万到40万之间的所占比例最大，为34.1%，排在第二位的是在20万到30万之间，占比29.5%。报告中并没有显示薪酬增幅。中欧商学院就业报告显示，薪资增幅在91%，年收入在40万到50万占比最大，为24.8%，而20万到30万，与30万到40万两个区间的比例相同，均为19.4%，并列第二。（见下图）

听上去比较“虚”但的确如此的

广阔视野：“MBA培养的是通才，而不是专才。”夏莲说，比如说你是做研发的技术岗位，那并不意味着你只需要埋头钻研就好了，你需要了解公司决策是依赖市场需求的，消费者会对哪些功能埋单，这个产品的财务投入要多高，公司的整个战略是怎样的。MBA课程中的财务、营销、HR、企业运营策略等可以帮你了解到整个相关的商业逻辑。

韦玮觉得对于之前局限在某个专业岗位，需要通过了解跨领域的基础商业知识来获得职场提升的公司人，读MBA可以起到作用。

思维能力：MBA是一个思维方式的训练，这是在采访中听到最多的。“短期来看，MBA提供给你的是一个系统的商业和管理方面知识的补充和梳理，长期来说，MBA锻炼的是你思维的能力，包括看待问题和解决问题的方法。”夏莲说。

人脉：“这是大家看待MBA的一个有争议的地方，”何

坚清说，“但其实无可厚非，把读MBA当成社交方式在美国也很普遍”。。“因为大家原来的职场环境都差不多，工作中碰到的问题和体会也都偏同质化，”韦玮说，“因为多元化程度的降低，使得这个圈子的含金量也在下降”。

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05 读MBA的最佳时间？

“不要本科一毕业就去读MBA。”这是所有受访者的共识。“MBA教学中会涉及到很多实际的商业案例，”夏莲说，“如果你没有一些工作经验，很难体会。”比如在某个具体的案例中，可能会被问到如果你是一个总经理的角色，你会怎么做判断，怎么进行公司组织架构的调整等。

但韦玮还是感到现在读MBA的公司人越来越年轻，“有的还是只学到了一些理论，没有实际工作的感觉，所以你也不能指望他能够承担太大的管理责任。”

他认为工作5年后去读MBA是一个比较合适的时间，最好是已经承担一定的业务管理或者团队管理的职责，这个团队未必需要很大，2到3人小团队就足够了，“差不多带团队半年的时间，你思考问题和工作上的体悟都会发生变化。”这时候去读MBA的话体会更深，更能学到东西。再比如你从单纯做销售升级到需要做客户管理的时候，也会是个不错的时机。如果当你还只是跟产品打交道的时候，去读MBA就会太早，是一种浪费，但如果你已经是个管理很多客户的销售总监，MBA对你来说又太浅，同样是一种浪费。

06 选择什么样的商学院和学制？

不同性质的企业对于商学院有不同的偏好度。何坚清说，中资的投资行，比如说中金公司、中信信托等对海外MBA更感兴趣；而建设银行、工商银行、中国银行、交通银行等对国内的MBA更青睐；外企则相对宽容一些，没有明显的偏好度。

曹晶觉得主要看公司人的职业发展愿望和岗位需求，比如说对于中国市场某个分行的行长来说，企业对他的要求是怎么把本地市场做好，把客户做大，这需要员工更深地了解本地金融市场，从这个角度来说，国内的商学院可能更能满足需求。而对于一些经常需要和海外市场沟通交流的职位来说，国外的商学院更能帮得上忙。

从学制上来说，受访者普遍给出的建议是2年制的在职攻读。“以渣打银行为例，我们的成功案例都是不‘脱产’的。”曹晶说在职读MBA的好处是企业可以给以你相应的支持，比如说渣打银行的员工在读MBA的时候，公司会派两个导师来进行指导，也会让公司人做相应的项目，公司人可以在具体的项目中学以致用，不断反思。

曹晶

渣打银行（中国）有限公司中国人才发展高级经理

CBN=CBNweekly C=曹晶

CBN：渣打银行为什么会把MBA、EMBA作为人才培养的重要手段？

C：在渣打银行的人才培养系统中，有个70：20：10的结构，也就是说我们认为有10%需要来自课堂学习，有20%来自同事以及上司的指导，有70%是从你自己的工作实践中去积累。MBA、EMBA属于课堂学习的一部分，但并不是说一定要去读MBA或者EMBA。我们每年都会对员工做职业评估，根据实际的评估结果，如果我们觉得读MBA或者EMBA可以快速达到目标，并且是一个最优的方案，我们才会建议公司人去读。另外就是渣打银行确实在这方面也有不少成功的案例，比如最近刚刚读完EMBA的一个企业银行风控部总监，现在大家对他的反映是他的视野更开阔了，会从不同的角度去做同样的事情，做出的决策也更周全，带领团队的方法也出现了一些变化。

CBN：职场对中高级人才的要求里，MBA确实有必要还是大家想当然觉得有用？

C：其实，职业规划这件事，我觉得是要在你读MBA之前就做好，你到底希望MBA在你的职业发展中起到什么样的作用。读MBA一定是有价值的，但需要注意的是，个人和企业的良好结合才能让MBA产生效果，在这个过程中，你需要企业提供一个有营养的环境和系统。而很多公司人觉得读MBA是自己的事儿，忽略了企业的作用。在渣打银行，对于去读MBA和EMBA的员工，我们都会为他配备2名导师，比如对于刚刚提到的企业银行风控总监，我们配给他的一个是中国区最高委员会个人银行总监，一个是亚洲区风控总监。如果你读MBA是1，渣打银行希望是另一个1，这样才能达到1+1>2的效果。