部编人教版四年级语文下册教学计划与教学进度表

部编人教版四年级语文下册教学计划

一、班级情况分析：

四年级__班共有学生__名，从整体看，本班学习成绩两极分化较严重。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。能坚持写日记，能认真观察周围事物，写出水平较高的作文，在校中高年级作文比赛中取得较好成绩。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能认真完成老师布置的作业，作文记流水账。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文四年级》是《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析：

本册教材分组编排。全册共分8组。本册教材仍以专题

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形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧等。

教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例一般由3—4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。 本册要求认识268字，会写250字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。

四、教学目的和要求

1.能利用汉语拼音识字，学习普通话。

2.培养识字的能力，要求会写268字，认清字形，了解在语文环境中的字义，并能正确书写，会认250个生字，只要求读准字音，不要求会写。

3.联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或

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书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断。能借助字典或有关资料阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。

5.口语交际：

（1）能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思

（2）与人交流能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

（3）听他人说话认真耐心，并能简单转述，说话要有礼貌。

6.写作：

能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础

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上写出内容比较具体，有一定条理，有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。

7.实践活动：

（1）对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。

（2）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 （3）策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。

8.写字：

（1）硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。 （2）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 五、教学措施

1、要以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差.

2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。

3、意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习，启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。

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a加强朗读训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会思考、学会读书。

b注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动应该注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。

c根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。 d加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。

4.加强学生能力的培养。成立新的合作学习小组，教会他们合作学习方法，指导写好合作学习的体会、小论文。

5.扩大学生的知识面。让学生上网查资料，搞社会小调查等活动。

六、教学进度安排

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周次 时间 一 3.2-3.6 教学内容 《古诗词三首》（3）《乡下人家》（2） 《天窗》（2）《三月桃花水》（1）《口语备注 二 3.9-3.12 交际》（1）《习作》（2） 《语文园地》（2）《琥珀》（2） 三 3.16-3.20 《飞向蓝天的恐龙》（2） 《纳米技术就在我们身边》（2）《千年梦 四 3.23-3.27 圆在今朝》（1）《口语交际》（1）《习作》（2） 《语文园地》（2）《快乐读书吧》（1） 五 3.30-4.3 《短诗三首》（2）《绿》（2） 《白桦》（2） 《在天晴了的时候》（1） 清明放六 七 八 4.6-4.10 《综合性学习》（2） 4.13-4.17 4.20-4.24 （2） 五一劳《语文园地》（2）《猫》（2）《母鸡》（2） 《白鹅》（2）《习作》（2） 《语文园地》 假1天 九 4.27—5.1 《海上日出》（2）《记金华的双龙洞》（2） 动节放假1天 《习作例文》（1）《习作》（2）《小英雄十 5.4—5.8 雨来》节选（2） 6 / 7

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《我们家的男子汉》（1）《芦花鞋》（1） 十一 5.11—5.15 《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2） 十二 5.18—5.22 《古诗三首》（3）《文言文二则》（2） 《“诺曼底号”遇难记》（1）《黄继光》十三 5.25—5.29 （1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2） 《宝葫芦的秘密》节选（2）《巨人的花十四 6.1—6.5 园》（2） 《海的女儿》（1）《习作》（2）《语文园十五 6.8—6.12 地》（2） 十六 6.15—6.19 复习（8） 端午节十七 6.22—6.26 复习（6） 放假一天 十八 6.28—7.3 十九 7.6—7.10 复习（8） 期末考试

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