２０１３年第３期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ＮＯ ３ ２Ｏ１３ ２０１３年１月１８～２０ １３，《中国数学教育》执行编委会第二 高中版主编章建跃结合具体审稿工作中遇到的问题，做了 次会议在辽宁省沈阳市召开．中国教育学会中学数学教学专业委 题为“如何撰写一篇符合规范的论文”的报告，就如何撰写一 员会理事长方明一，副理事长关成志，副理事长、杂志高中版 篇符合规范的论文从标题到最后的参考文献一一进行了阐述， 主编章建跃及执行编委等共计２３人出席了本次会议． 上做了重要讲话，指出本次编委会旨在总结过去两年（２０１１～ 并以此作为本刊稿件规范化的一个基本要求，受到与会人员的 会上，编委会围绕杂志的质量提升和发展问题，结合审稿 会议由学会副理事长、主编章建跃主持．方明一理事长在会 热烈欢迎． ２０１２年）的Ｔ作，交流执行编委在审稿过程中遇到的问题以及 工作、审稿标准及工作中遇到的问题和感受展开讨论，成果丰 有哪些意见和建议，为２０１３年换届工作做好铺垫；同时回顾了 硕，讨论内容涉及到作者队伍建设、审稿流程细化、杂志质量 过去十年来杂志从无到有、由小到大的发展历程，并对杂志未 提升、文章写作规范、杂志选题方向、杂志宣传发行等多个方 来的纵、横向发展提出畅想． 面，执行编委们均表示会为杂志的发展贡献自己的一份力量． 最后，学会副理事长关成志做会议总结，重点指出本次会 次质量分析会，也是一次共谋创新发展会．编委们都能够“站在 《中国数学教育》杂志社社长杨志军致欢迎词，感谢执行编 作的宝贵意见和建议，以促进杂志的长足发展． 委们所做的工作，并希望通过此次会议的交流留下对编辑部工 议围绕着会刊的质量问题展开研讨，是一次总结反思会，是一 《中国数学教育》执行主编李忠海对杂志两年来的工作做了 高处看，蹲在低处做”，本着实事求是的态度为杂志的发展出谋 全面的总结汇报．他从总体工作成效、稿件质量情况、五年发展 划策，形成了许多建设性意见．本次会议内容丰富，观点新颖，目标等几个方面，结合与编委会相关的工作和具体实例进行了 真正体现了短时高效，与会人员受益匪浅． 详实的介绍． （钟树） ＬＬ摆第４１爽） 因此原问题等价于恒有 ＞ｃ． 函数是高中数学的核心概念，函数思想贯穿于高中数学教 学的全过程，用函数意识指导分析问题是高中学生应具有的基 令ｚ ｍ，则０＜ｆ＜３，且 ≠手， 所以ｕ＝—ｍ２ ＋／本数学能力．数列是一类特殊的函数，用函数意识指导数列问题 的分析，是一种解决数列问题的通法，若善于观察捕捉问题中 变量之间的相互依赖关系，构造恰当的函数，则问题便可用函 数的图象和性质，研究其单调性、最值等加以解决．从前面的分 析论证过程可以看出，基于函数意识对数列不等式的分析，避 免了过高的数学技巧，使思维能够自然地流淌，自觉地生成．以 广东省为例，近年都有数列不等式的证明问题，从阅卷反馈的 情况来看，得分率总在０．１以下，学生解答这类问题思路不清 晰，更多的是不能找到解决问题的有效途径．若能养成用函数意 凡 ２＋（３－ｔ） ＝２（ 一≥）－ 二。＋争＞争． 二 ＝ ． ＇ｂ２所以 的最大值。一≥ ． 另一方面，任取实数。＞ ９设 为偶数，令ｍ＝手 ＋ｌ，ｎ＝手 一１， 则ｍ，ｎ， 符合条件，且里 ＝ ＜ｎ， 识分析证明数列不等式的习惯，则能突破问题的瓶颈，打开解 于是９ｋ２＋４＜２ａｋｚ，即当 ＞— 、／２所以满足条件的ｃ≤９ ． ０—９ 时，有掣＜口． 题的思路，使天堑变通途． 参考文献： 『１］赵银仓．从一道高考试题谈数列不等式的证明方法 ［Ｊ］．中国数学教育（高中版），２０１２（１／２）：７７—８０． ［２］章建跃．探究数学教学规律提高教师专业水平［Ｊ］．中 国数学教育（高中版），２０１２（１，２）：１９—２２． 因此 的最大值为 ． 【评析】在这一例中由于Ｃ与参数的不等关系中等号不成 立，因而在利用函数关系求得Ｃ的最大值的下界后，对其他情 ．『３］刘绍学．普通高中课程标准实验教科书Ａ版・数学２－２ （选修）［Ｍ］．北京：人民教育出版社，２００７． 耍捅讨辰例说明不成立，才能认定下确界． ４８
