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劳动创造美好生活教案《劳动是如何长大的》精

来源:筏尚旅游网


课题名称: 第一课 劳动是如何长大的

基本说明:

1、教学时间:45分钟

2、授课人数:60人

3、课时:1课时

4、课型:新授课

5、授课班级:中职生

6、课题出处:

教材分析:

针对中技生开设“劳动创造美好生活”课程,目的是以树立正确的劳动价值观为核心目标。通过对劳动自身的认知,引导学生理解劳动创造历史、创造美好生活、创造有价值的人生的道理;体察认识劳动不分贵贱,尊重普通劳动者;树牢劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;引导学生能辛勤劳动、诚实劳动,并能在劳动过程中具有劳动热情和创造情怀。

设计理念:

引导学生树立正确的劳动价值观,践行技能成长,技能报国的理想,培养学生担当民族复兴的新时代技能人才,从此创造幸福美好生活。

教学目标:

1、使学生认识劳动的最初形态

2、让学生懂得劳动的发展过程,通过劳动创造,才有今天美好的生活

教学重点:

劳动的起源、最初形态

教学难点:

了解劳动形态发展的时间轴,更清晰的的懂得劳动对人类发展的重要意义

教学策略:

教学方法——引导探究法;学习方法——合作学习法。

教学过程:

【一】新课引入

以提问的方式进入课程:同学们对现在的生活满意吗?(自由讨论,回答各种),教

师总结:有同学不满意,说明我们还需要努力,创造更好的生活。也有同学说,很知足,那说明我们的同学对我们今天的生活挺满意,知道我们今天的生活来之不易。那请问同学们知道我们的生活一天比一天好,国家各方面的技术等越来越先进。这些东西的改变,是通过什么得来的吗?这节课,我就带着大家,一起来探究这个问题。

*开启课程之旅*

用PPT导出一张劳动形态发展示意图,从最初的猿猴到现在的人类,首先让学生从思想意识上有所领会,原始社会的劳动与现代科技的劳动的差别及联系。

【二】讲授新课

1、最初的劳动

结合课件,讲授劳动的起源,分别从原始社会的衣、食、住行、做等几方面进行分析,同时结合学生在中学时的政治思想课的学习,让他们对原始社会的劳动有一定的认识和印象。

2、劳动的成长

引导学生随着社会的进步,人们的生活劳动分别发生了哪些变化?(以讨论的方式进行),例如:老师提问:守猎变成了什么?---驯养,以同样的方式对人们的衣、食、住、行进行对比、总结。

3、让学生思考:从《清明上河图》中,给我们怎样的启示?

①探究与思考:(学生集体讨论、总结发言的方式)

②根据卢德运动,了解从第一次工业到第三次工业的特征,试分析第四次工业的特征。

4、拓展活动:

通过神舟系列飞船发展历程时间轴,我们可以更直观看到中飞船科技的发展之速度,如果把整个人类历史作为一根时间轴,

【三】课堂小结:

本节课我们主要学习了劳动的起源,劳动的发展进程,通过劳动后社会的各项发展和取得的进步。清晰的理解劳动和人类的历史的关系。

【四】课后作业:

根据对劳动知识的掌握,参照劳动形态发展的时间轴图,说说不同形式的时间轴图各有什么特色

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