大学生思想政治教育工作的现状及对策

昌吉学院学报　２００６年第２期　大学生思想政治教育工作的现状及对策　王志勇　（昌吉学院宣传部　昌吉８３１１００）　摘要；大学生思想政治状况呈现务实、宽容和多样化的发展趋势。学生们强调自身利益与集体利益相　结合，追求个性的多样化发展。突出的问题在于思想政治工作必须有前瞻性和预见性。提高工作的实效性和　针对性，必须贴近学生思想实际和实践需求，切实抓好重点工作。　关键词：前瞻性；预见性；实效性；针对性　中圈分类号：Ｇ６４１　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７１－６４６９（２００６）０２－－００２１－－０３　党、出台的《关于进一步加强和　和座谈中，我们了解到，多数学生对师范教育专业　改进大学生思想政治教育的意见》指出，抢抓机　持认同态度，并对未来的职业充满“兴趣和信心”。　遇，乘势快上，切实加强大学生思想政治教育，培　但仍有一部分同学将上师范院校，看作是“无奈的　养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代　选择”。后一种心态，对学生自身的发展，会带来一　新人，是当前和今后一个时期高等学校的首要任　些消极影响。　务。坚持“以人为本”的教育理念，形成比较完善的　５、职业的不稳定性和流动性显著增强，大学　大学生思想教育工作机制和制度，是做好大学生　生择业观呈现多元化趋势，且更注重实际。　思想政治工作的关键环节。　６、生活方式多样化，消费、娱乐、休闲等观念　一、大学生思想政治状况的主要特点和突出　大为转变，已从保守、封闭、单一的观念中出　问题　来。在市场经济浪潮的冲击下，大学生的生活方式　（一）主要特点　也在改变。注重生活质量，关注切身利益，成为大　１、大多数大学生，政治上要求进步，思想上　学生的一个生活尺度。休闲方式、娱乐方式趋向多　进，具有强烈的爱国心和责任感，对我国政治局势　元化、个性化，家庭关系、人际关系和社会关系也　和经济形势总的看法持积极乐观态度，对国内外　趋向和谐。　政治局势和社会热点问题持积极关注态度并有理　７、积极参与校园文化建设与社会实践，多途　智分析，对我国社会发展前景持乐观态度。　径提高能力已经形成风气。对于校园文化活动的　２、来自经济、学习和就业方面压力的承受能　内容，比较一致的观点是指社团活动、学术讲座和　力逐步增强。　专题研讨、体育文艺比赛、演讲与辩论、英语角活　３、行为准则和生活态度上，呈现务实、宽容和　动。对于社会实践的内容大家一致认为，应该结合　多样化的发展趋势。学生们强调务实，强调自身利　课程定期组织学生去农村、工厂、机关、体验　益与集体利益相结合，追求个性的多样化发展。　生活，了解社会。可见大学生渴望接触社会的愿望　４、对自身素质要求提高，希望继续学习，对教　是迫切的。　育问题尤为关注。广大学生普遍认为，时代需要具　关心祖国命运，关注世界风云，又注重自我发　有真才实学的复合型人才，只有不断追求新知识，　展；既有基本的社会责任感和公识，又有高度　才能迎接时代的挑战。在对师范生进一步的访谈　的政治热情；抓住机遇发展自己，努力学习提高素　收稿日期；２０ｏ６—０３—１Ｏ　作者简介：王志勇（１９６９一），男，甘肃武威市人，讲师，主要从事思想政治研究．　２１　维普资讯 http://www.cqvip.com

昌吉学院学报　２００６年第２期　质。热爱国家，理智务实，进取向上是大学生思想　和薄弱环节　的主旋律。　目前在大学生思想教育领域我们还存在着许　（二）突出问题　１、政治上积极要求进步，但参与政治活动的　热情不高。对政治理论学习不主动、不积极，导致　部分大学生身上还存在一定程度的逆反心理，对　般性政治活动不热心。长期的学生生活使他们　一多的问题，主要表现在以下几个方面：ｌ、从主观上　看思想政治工作跟不上形势发展的要求，工作内　容、机制、方法等滞后，没有把握思想政治工作的　规律和特点来开展工作，思想教育队伍人力不足，　力量不强，思想教育工作不够深入；２、认识不到　对国情民情了解甚少，不懂得改革开放的复杂性　和艰巨性，对社会转型期出现的各种问题和困难　缺乏清醒的认识和辩证的思考，容易出现种种困　惑，从而产生不满情绪，导致对改革开放缺乏信　心。　２、有积极进取的强烈愿望，但缺乏证明自己　的勇气和改造自我的毅力。大学生积极进取的愿　望非常强烈，多数大学生已深谙“天下没有免费的　午餐”、“战胜自己的不是别人，而是自己”的时代　信条。同时他们认为，发展自己的主动权就在自己　手里，自身的力量是发展的内因。但在现实生活的　行为方式中，叉往往表现得优柔寡断、束手束脚或　缺乏应有的信心和毅力。一个基本的事实是：很多　同学对有一定难度的活动，信心不足，害怕失败，　没有证明自己的勇气。绝大多数同学懂得在相对　宽松但竞争激烈的大学四年中，应该珍惜时间，抓　住一切机会锻炼自己，但缺乏应有的意志品质，惰　性较大。　３、部分学生焦虑情绪严重，将成为诱发各种　思想问题的“隐患”。尽管绝大多数同学思想状况　处于正常的发展轨道之中，但一些同学中，还存在　一定的心理问题，如学习焦虑、人际交往中存在心　理障碍、自我封闭等等。长期以来由于教育导向的　弊端，学生普遍缺乏生活自理能力和心理准备，当　生活、学习上碰到问题、遇到困难挫折时表现出较　大的心理依赖性，采取逃避、抱怨的态度，这些不　健康的心理状态，如不进行适当的调整，一旦伴以　其它外界因素（如考试压力加大、失恋等），将会诱　发其它思想问题。　４、自我意识愿望强烈，但自我评价片面。升入　大学以后，认识自我、评价自我、设计自我是大学　生生活中的中心话题。但由于对实际情况了解肤　浅，他们往往不能正确评价自己，过高或过低估计　自我，使理想的自我与现实的自我距离较大，从而　影响自我对现实的态度和行为。　二、大学生思想教育工作中存在的主要问题　２２　位，认为思想政治工作是“软任务”、“虚场合”，做　也可不做也可；认为思想政治工作战线长、覆盖　广、弹性大、见效慢、易反复、难做。实际工作中存　在着“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现　象。学校思想教育工作的有待于理顺，学生思　想教育有待于加强；３、在教育内容上比较空泛，抽　象的理论没有与丰富多彩的实际生活联系起来，　使理论缺少应有的载体而变成简单的教条，很难　让青年学生自觉接受；４、在教育方法上比较单一、　比较机械，思想教育渠道狭窄，作为教育工作者面　对学生思想上出现的一些新的情况、新的问题，仍　然是过多地采取“说教”和“压服”的手段，采取的　方法简单生硬，缺乏说理分析和疏导、引导的灵活　性，容易使学生产生逆反心理；５、教育的对象比较　被动，在教育过程中，学生只是一味地被动接受，　而没有充分调动学生的主观能动性，引导学生去　自我思考、自我教育、自我提高，学生在教育过程　中的主动性没有得到应有的发挥；６、“两课”教学　并没有充分发挥其在学生思想道德领域教育中的　主渠道、主阵地作用。在学生座谈中了解到学生对　“两课”的满意率不高，甚至部分同学把上“两课”　当作负担。学生反映的主要问题是：教学脱离实　际，内容陈旧乏味，教学效果不够好。　三、今后大学生思想教育工作的重点　ｌ、坚持以学生为本，增强思想教育的针对性　和实效性。思想教育的目的和根本任务是对被教　育者进行马克思主义的政治理论和社会主义意识　教育，被教育者的主动自觉地接受教育是决定教　育效果的核心因素　思想教育要坚持以学生为本，　尊重人、关心人，引导大学生认识社会、自觉适应　社会。坚持以人为本的教育理念，首先，重视大学　生的内在需要。根据学生群体的需要组织设计和　开展教育活动，因势利导，使其自觉地接受思想教　育，在受教育中汲取营养，提高自身素质。其次，考　虑大学生的个性差异。大学生由于受自身条件、环　境、教育和主观能动性不同的影响，其素质结构不　维普资讯 http://www.cqvip.com

昌吉学院学报　可能完全一致，要根据学生身心发展特点和规律　２００６年第２期　分层次进行教育，突出教育重点使德育工作有的　放矢。再次，开展大学生自我教育。思想教育的最　终实现，必须将作用于大学生自身的由教育引发　的外部压力转化为学生的内在动力，这种转化不　仅依靠教育者的教育，更重要的要依靠学生自我　教育。思想教育要引导学生开展积极的自我教育，　触及大学生更深层的思想层面，在此基础上形成　上的准确性和科学性，又具有鲜明的时代感和现　实性，增强“两课”教学的生动性和互动性，切实提　高教学效果。在教学形式上，采取多样化教学，结　合教学内容，利用现代化教学手段，开展多种形式　教学，寓教于乐，提高学生学习“两课”的兴趣。　４、拓宽思想教育渠道，要充分的利用好网络　这一教育模式创新思想道德教育的方法。应建立　思想教育信息资料库，在校园网上开发一个思想　正确的人生观、价值观和世界观，只有这样才能实　现高校思想教育的有效性。　２、加强思想教育工作的队伍建设。首先要强　化教师对学生进行思想教育的功能，用制度规范　教师的育人行为，形成教书育人的良好氛围。其次　是建立一支政治坚定、业务精良、专兼职结合、结　构合理、相对稳定的学生思想政治教育工作队伍，　这是高校德育工作的基本前提和重要保证。再次　培养学生骨干队伍，对学生中有较高思想道德水　平、要求的积极分子，通过教育不断提高他们　的思想觉悟和道德水准，通过他们带动广大同学。　他们既是德育工作的对象，又是德育工作的骨干　力量。新形势下大学生受意识形态各种新情况新　问题的冲击，出现了世界观、价值观、人生观的某　些错位，这增加了思想政治工作的难度。为做好大　学生思想政治工作，就需要思想政治工作人员不　仅要政治上过硬，思想上，道德水准高，心理　素质好，更重要的是要有献身精神和高尚的职业　道德。同时，在知识结构上，要有扎实的专业理论　素养和相当学科知识，并能熟练运用高科技工具，　从事思想教育和研究活动。这就需要提高思想政　治工作人员的理论水平和实践能力。　３、改进“两课”教育，发挥思想教育的主渠道、　主阵地作用。政治理论课和思想品德课是对大学　生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主　渠道，应该对学生进行思想教育方面起到主导作　用，因此，改进“两课”教学是当务之急。改革教育　内容与改进教学方法，使“两课”教学既具有理论　教育软件。利用信息库和思想教育软件，集学生日　常道德行为规范的养成和做人的起码道德等基本　信息、各种思想道德教育信息以及古今社会成功　人士个人信息和有关国家与社会发展与宣传　信息等一体的优势，提高学生思想道德教育的影　响力、渗透力和覆盖面，充分利用网络来扩大思想　道德教育在学生中的影响。　５、在当前的德育工作中树立“大德育”的观　念，包括健康心理教育、道德教育、思想教育、政治　教育四个方面的内容。大德育观念中要特别注意　大学生心理健康教育。德育工作中始终贯穿对学　生进行道德养成的教育，普遍提高大学生的道德　水平和文化素质。　６、开展丰富多彩的校园文化活动，发挥各种　载体的潜在作用。大学生的思想教育不仅仅局限　于课堂和会场，而应根据青年人的特点，充分发挥　校园文化的潜在教育作用，这也是加强思想教育　的有效措施。校园文化是学校在长期的教育教学　实践中所形成的校园精神和文化氛围，具有潜在　的渗透性，大学应该是学术文化氛围最浓厚的场　所。学校通过开展学术、科研、文化、艺术、体育等　丰富多彩的活动，利用各种载体，陶冶情操，使学　生从中受到教育和启发，并内化为学生的自觉行　动。　参考文献：　［１］罗洪铁．略论思想政治教育在培养大学生成才中　的作用［Ｊ］．思想理论教育导刊２００６，（５）