享受健康的网络交往(教案)公开课教案课件

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《享受健康的网络交往》教学设计

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情感态度﹑价值观目标 :激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则，享受健康的网络生活。 能力目标:正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的能力。 知识目标:了解网络交往的规则，学会网上自我保护的知识。 教学重点：让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极。 教学重点、预防网络危害；使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”教学难点：如何抵制网络垃圾的诱惑；正确理解“网络世界不是教学目标 难点 课时安排 教具准备 教学过程 随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。 1课时 多媒体课件 活动过程 课堂调查喜欢上网的人数，导设计意图 活跃课堂气氛，调动学生导入活动：网入活动：网络语言知多少？感受网参与教学活动的积极性与主动络语言知多络文化对我们生活的影响，再次调性，并从设问中复习网络的作少？ 查家长对对学生上网的态度，明确用，从而导入新课。 网络的两面性，并由此导入新课. 教师介绍自己上网被骗的经从学生表述的网络陷阱和历，引出网络中存在陷阱和诱惑；诱惑的危害到以视频播放的典再以小组讨论的形式让学生例举知型事例，在强调沉迷网络的危道的网络陷阱或网络诱惑及其危害的同时突显出“在网络交往害；接着播放《网瘾少年张潇艺、中学会自我保护的重要性”这活动一：我的网络生活 胡彬的悲剧》，强调沉迷网络的危一知识点，为学生掌握自我保害，并结合上述材料引出思考：如护的方法做好辅垫；以小组讨何避免网络陷阱和网络诱惑对我们论开展教学活动，培养学生的的危害？最后由学生发言教师总合作学习能力；以老师、学生结：享受健康的网络生活，要学会的网络经历为教学素材展开教自我保护，即要提高安全防范意识，学活动，引导学生回归生活，提高辨别觉察能力，提高抗诱惑能关注学生情感，体现体验式教力。 活动二：网络结合网络恶搞文化，展示两例学。 以网络中流行的劣文化行为之我见 变味恶搞材料，引出思考：你是如（即变味恶搞）为引子，引导一点通教学网 http://www.lydt.com

何看待网络上出现的变味恶搞？ 学生再次回归自己的生活经引导学生寻找网络中的不文明历，反思自己的行为选择，培现象，指责这些不文明行为，并由养学生良好品行，从而帮助学此导出：享受健康的网络交往，要生树立正确的价值观。 遵守网络规则，即道德和法律。 最后让学生齐读《全国青少年网络文明公约》，加深理解。 由学生总结自己在这节课的收小结 将知识系统化。 以“与网络有约”为主题开展拓展活动：与网络有约 网络宣传设计大赛，形式有改编歌词，宣传画，编写宣传语，并选出优秀作品进行展示。 以知导行，升华教学目标。 检查教学效果，巩固教学获，再展示知识结构图，帮助学生内容。

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情感态度﹑价值观目标 :激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则，享受健康的网络生活。 能力目标:正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的能力。 知识目标:了解网络交往的规则，学会网上自我保护的知识。 教学重点：让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极。 教学重点、预防网络危害；使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”教学难点：如何抵制网络垃圾的诱惑；正确理解“网络世界不是教学目标 难点 课时安排 教具准备 教学过程 随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。 1课时 多媒体课件 活动过程 课堂调查喜欢上网的人数，导设计意图 活跃课堂气氛，调动学生导入活动：网入活动：网络语言知多少？感受网参与教学活动的积极性与主动络语言知多络文化对我们生活的影响，再次调性，并从设问中复习网络的作少？ 查家长对对学生上网的态度，明确用，从而导入新课。 网络的两面性，并由此导入新课. 教师介绍自己上网被骗的经从学生表述的网络陷阱和历，引出网络中存在陷阱和诱惑；诱惑的危害到以视频播放的典再以小组讨论的形式让学生例举知型事例，在强调沉迷网络的危道的网络陷阱或网络诱惑及其危害的同时突显出“在网络交往害；接着播放《网瘾少年张潇艺、中学会自我保护的重要性”这活动一：我的网络生活 胡彬的悲剧》，强调沉迷网络的危一知识点，为学生掌握自我保害，并结合上述材料引出思考：如护的方法做好辅垫；以小组讨何避免网络陷阱和网络诱惑对我们论开展教学活动，培养学生的的危害？最后由学生发言教师总合作学习能力；以老师、学生结：享受健康的网络生活，要学会的网络经历为教学素材展开教自我保护，即要提高安全防范意识，学活动，引导学生回归生活，提高辨别觉察能力，提高抗诱惑能关注学生情感，体现体验式教力。 活动二：网络结合网络恶搞文化，展示两例学。 以网络中流行的劣文化一点通教学网 http://www.lydt.com

行为之我见 变味恶搞材料，引出思考：你是如（即变味恶搞）为引子，引导何看待网络上出现的变味恶搞？ 学生再次回归自己的生活经引导学生寻找网络中的不文明历，反思自己的行为选择，培现象，指责这些不文明行为，并由养学生良好品行，从而帮助学此导出：享受健康的网络交往，要生树立正确的价值观。 遵守网络规则，即道德和法律。 最后让学生齐读《全国青少年网络文明公约》，加深理解。 由学生总结自己在这节课的收小结 将知识系统化。 以“与网络有约”为主题开展拓展活动：与网络有约 网络宣传设计大赛，形式有改编歌词，宣传画，编写宣传语，并选出优秀作品进行展示。 以知导行，升华教学目标。 检查教学效果，巩固教学获，再展示知识结构图，帮助学生内容。

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