四年级科学《溶解-分离盐和水的方法》教案

四年级科学《溶解－分离盐和水的方法》教案

四、分离盐和水的方法

1、组织学生在课堂上经历一些有意义的科学探究活动。 2、指导学生对饱和溶液的分析，结晶过程的观察活动。 3、通过自行设计实验，来观察盐水溶液，水份减少后的变化。 4、激发学生进行课外自行探究科学问题的欲望。 设计实验，观察盐水溶液，水份减少后的变化。

每组饱和溶液一杯，三角架一只，酒精灯，蒸发皿，放大镜，烧杯，玻璃棒，石 棉网，火柴等。 1、引入。

（1）师：出示一杯已成为饱和溶液的盐水，杯底沉了一些未被溶解的盐，问：用什么办法能使杯底的盐溶解呢？

（2）学生回答后，教师演示，并用纸条做好记号。 2、减少溶液中的水份，观察溶液的变化。

（1）推测：把杯子放在窗台上，让烧杯里的水蒸发减少，已经溶解的盐会怎样呢？如果烧杯里的水全部蒸发掉，原先溶解在水里的盐会怎样呢？

（2）你有没有办法设计一个实验来证明你的推测呢？ （3）分组讨论，设计实验，制订实验方案。

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（4）分组汇报实验方案。教师确保实验的可操作性和无安全隐患。 （5）学生领器材，分组实验。

（6）各组通过实验，观察到了盐水的变化，并取得了白色颗粒。 3、用放大镜观察白色颗粒。

（1）让学生用放大镜观察实验后的白色颗粒。

（2）师问：你知道这白色颗粒是什么？（学生回答：是盐）

（3）师问：你有什么根据说它是盐呢？（教师不作肯定和否定）（4）那么，这个白色颗粒到底还能溶解于水吗？

（5）分组实验。

（6）通过以上环节，归纳得出这白色颗粒就是盐。 4、怎样从海水中得到盐。

（1）师：生活中的食盐是怎样制得的？ （2）师：人们怎样从海水中得到盐？ 5、其他溶液能分离吗?

(1)师:盐水溶液能通过各种方法把盐和水分离出来,那么,生活中的其他溶液能分离吗? (2)学生回答.

(3)教师引导学生课后自行去探究.

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