XinXiaoYuan
教学实践
如何进行初中英语教学的课堂导入
陈 翠
（常州市金坛区指前实验学校，江苏 常州 213234）
摘 要：做好课堂教学导入，可以有效激发学生的英语学习兴趣，优化英语教学效果。因此，如何进行课堂教学导入，也成为广大英语教师关注的重要话题。本文结合初中英语教学的内容和特点，就如何进行英语课堂导入进行了分析。
关键词：初中；英语；教学；课堂导入
英语是初中教学体系的重要组成部分，也是学习难度较大的一门课程。成功的课堂教学是从课堂导入开始的。有效的课堂导入，可以营造富有情趣的教学氛围，激发学生的学习热情。但是，在教学中有些教师存在忽视课堂导入、导入方法不科学等问题，这值得广大教师关注。那么，在初中英语课堂教学中如何进行课堂导入呢？
一、根据教学需要做好导入设计
课堂导入是一种教学手段，归根到底是为教学服务的。初中英语课堂教学导入方式多样，有情境导入、复习导入、提问导入、问题导入、情境导入等，教师可以根据教学内容因材施教。
首先，教师要了解学生学习情况，从教学内容入手进行课堂导入设计。教师要确保教学导入切合实际，满足学生学习需求。如在牛津英语8A Unit 1 Friends 课堂教学中，教师可以根据初中生爱唱爱闹、活泼好动等特点，结合教学内容，用歌曲《找朋友》进行导入教学，以营造温馨、和谐的教学氛围。
其次，在导入教学前，教师要做好导入设计，特别要注意以下问题：一是控制好导入时间，将教学导入整体时间控制在5分钟左右，避免教学导入因为时间过长控制不当而喧宾夺主。二是将导入方式、内容与教学有机结合起来，如以“介绍我的好朋友”为话题，选出两个学生介绍一下自己的好朋友，根据学生发言将“交往礼貌”“以诚相待”等话题与教学内容结合起来，明确教学主旨。
最后，借题发挥，使话题朝着纵深方向不断发展，确保教学导入能起到激发学生认知、举一反三的效果。
二、运用生活经验巧妙进行教学导入
语言与生活有着密切关联。英语教学的最终目的是培养学生的语言学习兴趣和语用能力。新课改要求英语课堂教学要回归生活，使学生在现实生活情境中应用英语。因此，在初中英语课堂导入教学中，教师要将导入与学生现实生活中常见的人、事、物联系起来，创设一种生活化的教学情境，使学生脱离教材束缚走向生活，在生活中感受学习英语的兴趣。如在牛津译林版初中英语9A Unit 4 TV programmes单元教学前，教师用“限韩令”“电视娱乐化现象”“抗日神剧”等社会性话题进行导入教学，让学生谈一下自己都喜爱哪些类型的电视节目，喜爱的原因等。然后，由教师对大家的发言进行总结，概述电视节目的日常作用以及其与社会文
・108・
化、青少年道德意识培养之间的关系。最后，教师再以问题“Do you want to know more about TV ?”“What do you will do at weekend without TV?”等进行课堂切换，让大家带着问题去学习。
三、尊重学生的主体地位，培养学生学习兴趣
学生是教学的主体，也是教学的服务对象。过去，许多教师对学生的个体差异、兴趣、特点都缺乏关注，采用灌输式教学法来教学，不知从学生的角度出发去优化教学模式，创新教学手段，导致学生对英语学习缺少兴趣。《国家新英语课程标准》在“教师教学中应注意的问题”部分明确指出：“在教学过程中要首先体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生学习兴趣，营造宽松和谐的气氛。”这些标准都给初中英语教学提出了新的要求。因此，在初中英语导入教学中，教师要以学生为本，将学生置于教学的主体地位，考虑到大多数学生的能力，确保教学导入能引起学生思考，拓展学生的思维能力。如在牛津译林版七年级上Unit6 Food and lifestyle单元教学中，许多教师都喜欢利用问题“How can we keep healthy?”“What kind of food do you like to eat?”等进行导入教学，但是，这两个问题的针对性都不强，答案过于宽泛，学生回答时思路可能会跑偏。教师不妨用中国特色食物“Dumplings、roast duck”和“fast food”等进行导入教学，通过对比分析使学生对“食物与生活方式”这一教学主题有所认识和了解，明确教学主旨。
综上所述，教学导入是课堂教学的重要环节。教师要重视教学导入，利用教学导入将英语教学与生活实际联系起来，激发学生的创造性思维，以优化英语课堂教学效果，实现英语教学目标。
参考文献：
[1]钟小平.初中英语课堂教学导入有效性实地研究[D].重庆：重庆师范大学，2014.
[2]陈尼华.初中英语教学中的课堂导入策略[J].品牌，2014（10）：150.
[3]王大安.初中英语教学中的课堂导入策略[J].亚太教育，2016（2）：180.
[4]黄银花.巧妙设计，有效导入——谈初中英语教学中的课堂导入[J].初中生优秀作文，2016（2）：144.
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容