大班音乐打击乐洋娃娃和小熊跳舞教案反思

大班音乐打击乐洋娃娃和小熊跳舞教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动链接，教学重点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受乐曲轻快活泼的旋律，了解曲式结构，掌握xxx节奏音型，在教师的指导下设计出打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看打击乐洋娃娃和小熊跳舞教案吧。 设计意图

打击乐器弹奏就是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐弹奏教学不仅能协助幼儿初步掌控乐器弹奏的通常科学知识技能，发展节奏感，而且能够发展幼儿对音色，曲式结构的敏感性，培育幼儿的合作意识、合作能力、缔造能力、组织纪律性和责任感，还能锻炼身体幼儿的表现力。

《洋娃娃和小熊跳舞》曲式轻快活泼，易吸引幼儿注意力，曲调朗朗上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的感受。 活动目标

1、感受乐曲轻快活泼的旋律，了解曲式结构，掌握xxx节奏音型。

2、在教师的指导下设计出来打击乐配器方案，能够根据教师统一指挥弹奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备工作

1、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐及节奏谱 2、洋娃娃、小熊头饰若干 3、响木、沙锤、铃鼓若干 活动链接 教学重点

1、恰当读谱，掌控学唱歌词；

2、掌握打击乐器部分的节奏型，并且能看图谱灵活地使用乐器。

活动过程

一、导入 创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。

（大朋友们，上一次，咱们是不是研习了一首歌曲呀？哦，对啦！今天呀，咱们的好朋友洋娃娃和小熊必须出席舞会，但是，他们说我说道，唱歌的时候听到着音乐有点单调，灵机一动我们帮，那我们该怎么办呢？）自然带出为他们演奏，或出席舞会一起唱歌。（恩，大朋友们说道得非常不好，认为，大朋友们都很讨厌洋娃娃和小熊，都愿帮是不是呀？那我们就要更加熟识歌曲了，然后为我们的好朋友演奏！） 二、感受音乐

1、播出音乐，使幼儿体会音乐。（洋娃娃和小熊就是怎么冲的？表情存有哪些？心情怎样呢？）

2、引导幼儿进行讨论。（他们跳得开心吗？他们做了哪些动作？你想一起跳吗？）音乐教育2/2让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，探讨调迁方案。

1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。（两个部分。第一句至第四句为第一部分（洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一），第五句至最后为第二部分（小熊小熊点点头呀至笑呀笑呀一二一）教师分段播放音乐，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。如此反复，使幼儿对歌曲深入了解，对歌词也能把握。

2、掌控xxx节奏音型（1）把乐谱张贴在展现板上（标示出分段处——结尾部分就是一起弹奏，第二段分组弹奏）。（2）回答是不是小朋友能够拿下这个节奏，展开科粉。（3）使小朋友跟著老师，用自己的小手把节奏踢出，接着换用其他身体部位在乐曲适度处跟著老师把节奏踢出（狂吼、抖手腕、拍肩等），并使乐曲节奏更加生动有趣。）（4）恳请一位小朋友上台示范点，用身体语言。 四、设计配器方案

1、幼儿挑选出自己讨厌的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听到。

2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、根据统一指挥演奏，特别注意表情、音量。

1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。 2、教师对三样乐器展开了解及在乐曲中该如何协调才动听，并着恳请大朋友们尝试弹奏，看一看与否比刚才的动听了。

3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中洋娃娃和小熊跳舞时候心情是怎么样的啊？ 六、出席舞会

排练了这么久，小朋友们都已经伴奏得很好了，现在，就要一起去参加舞会，为洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友们除了伴奏，也可以跳舞哦。请小朋友们拿好自己的乐器，选择自己喜欢的角色（头饰），我们的舞会即将开始啦！教师播放音乐，指挥小朋友伴奏，一部分小朋友则充当表演者。在欢快的气氛里活动结束。 七、完结搞收紧活动

小朋友们都玩得好开心。现在请小朋友们一起跟着老师，放松一下我们的身体。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。 活动延展

1、让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。 2、幼儿民主自由分配乐器，展开乐器弹奏合作练。 活动反思

在教学中，我挑选了音乐课，在课型上，我挑选了打击乐。 之所以这样大胆地尝试了打击乐教学，主要原因就是想要使学生体会音乐增添的欢乐，在参予过程中，并使每个学生体会至“我试问”。

当然，我知道，在基本功上我还有相当大的差距。所以，在教学过程中，不可能一帆风顺，我已做好了失败的准备。但是，我觉得失败和成功并不重要，重要的是在活动中积累经验，找到最恰当的方法，这种训练方法对我们的学生来说是否可行，这才是我选择打击乐教学的真正目的。课的开始我观察到，学生们踏着律动曲的节奏，高兴地来到了我的教学环境之中，看得出，他们喜欢音乐课，给我树立了信心。音乐课很受孩子们的欢迎，大部分幼儿都积极参与活动，但是也有少数的小朋友不太积极，我发现孩子也不是不喜欢，是不太爱表现，平时就是不太爱说话，在以后的活动中，生活中，我将会给这部分幼儿创造机会，使我们的教学能够更完美。

总的来说，我真的虽然学生掌控了教学的基本内容，但掌控得较吃力，原因就是教学内容难度很大，教学环节精心安排存有不合理之处，例如：时间分配比较科学，教学密度很大，教学过程一直在紧绷中展开。由于课前过高估计了学生的能力，导致集中难点时碰到了麻烦，耽搁了时间，接下来时间严重不足，并使学生只学到了基本弹奏方法，而缺乏认知、消化过程，出现了学生意犹未尽不敢返回的现象。

我将通过这次观摩教学活动，总结经验教训，征求教师意见，学习他人所长，在今后教学工作中扬长避短，取得好成绩。