小学教师教育小故事

小学教师教育小故事

我的教育小故事 赵家庄小学 田小丽 一、 普通话校本课程实施小故事 2019 年 12 月 16 日， 我校举办你我携手 共赢明天 家长开放日活动。

这一天， 我在 15 班上普通话校本课程， 课题是《奇妙的一 》 。

课堂上， 我先让孩子们给一 组词， 我将他们组的词根据读音的不同分别写在不同的位置上。

孩子们个个争先恐后， 词语接连不断地从他们嘴里冒出来。

接着， 孩子们自己读黑板上的词， 发现一 的发音变化及规律。

我发现一 在四声的字前面就读二声， 大家听我读：

一半、一定、 一切。

靳凯琛同学首先发现了 其中的奥秘。

真不错， 田老师要为你的这一重大发现鼓掌！ 一石激起千层浪 ， 其他孩子也纷纷来谈自己的发现：

一 在中间时大多读轻声， 如， 差不多、 好不好。

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一 在词尾、 句尾时读原调一声， 如， 单一。

一 在一声、二声、 三声前读四声， 如， 一早、 一边、 一尘不染。

我和孩子们总结了变调的规律后， 又抛出了不 让他们自己探究。

课堂上， 教室后面一排的家长或赞许点头， 或埋头记录。

下课后，樊佳毅的妈妈说：

我也知道一 有不同的读音， 可孩子问我时我总是拿不准， 这下我算是明白了 ， 以后再辅导孩子不会出错了 。

孩子们学普通话真有用。

二、 语文课堂教学小故事 《雪地里的小画家》 最后一句是青蛙为什么没参加？ 它在洞里睡着啦！ 给孩子们讲解青蛙冬眠的特点后， 我问孩子们：

你还知道哪些动物像青蛙一样会冬眠？ 话音刚落， 小手便举成了一片 树林：

蛇、刺猬 、 乌龟 、 松鼠 、 熊 不对， 不对， 松鼠和熊是不冬眠的！ 快嘴的董耀宇提出了反对意见。

对呀， 我看《熊出没》里边， 冬天熊大熊二也在保护森林呢！ 小才女 徐淑娴也附和着。

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这时， 我可以给他们讲松鼠与熊究竟是否冬眠， 但说得少了 满足不了 这群小鬼的好奇心， 说多了 又影响这节课的教学任务， 况且留给他们的印象并不深刻。

于是， 我布置了 一项课外作业：

上网查查相关资料， 下午课前交流。

下午， 我刚走进教室， 孩子们就迫不及待地围过来了 ：

老师， 我知道松鼠是不冬眠的。

冬天天气冷， 松鼠只在清晨活动一会儿，就回洞里吃它储存的食物， 很多时候是抱着它那条毛茸茸的大尾巴睡觉。

我知道熊是冬眠的动物。

因为在冬天熊不容易找到食物， 所以一到秋天， 它们就大吃特吃， 使自己长得胖胖的， 靠储存在体内的脂肪过冬。

但是， 冬眠时， 它们还会醒过来的。

我还知道， 熊在冬眠时呼吸正常， 有时还到外面溜达几天再回来。

雌熊在冬眠中， 让雪覆盖着身体。

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一旦醒来， 它身旁就会躺着 1-2 只天真活泼的小熊， 原来， 这是冬眠时生的小宝宝。

三、 责任教育小故事 在微信上曾看到过一位班主任发给家长的一则短信， 很感动：

每个孩子都是一粒花种子， 只不过每个人的花期不同。

有的花， 一开始就灿烂绽放； 有的花， 需要漫长的等待。

不要看着别人怒放了 ， 自己的那颗还没有动静就着急， 相信是花都有自己的花期， 陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。

相信孩子， 静待花开。

也许你的种子永远不会开花， 因为他是一棵大树。

爱是教师教书育人的动力基础。

作为班主任应该有更广泛的爱、 无私的爱、 真诚的爱。

要把自己的爱撒向每一位学生。

要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵， 用爱心的温暖去医治心灵的创伤， 使每个学生都在爱的阳光下健康成长。

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我们班有个孩子叫任驿勃， 他的爸爸在太原工作， 妈妈长期在重庆工作， 从小一直由永济的外公外婆照顾， ９ 月２ 日刚从永济回到孝义的爷爷奶奶身边， ９ 月３ 日就进入我们班。

这是个很有个性的孩子， 他对老师、 同学都是一副敬而远之 的冰冷姿态， 躲在自己的小世界里。

上课趴着不听， 自己画画； 下课不与同学交流， 还是画画。

爷爷说他桀傲不驯、 不服管教 。

我发现他认识并能写很多字， 就即时表扬他， 他的背直起来了 ， 我拍下照片给他看， 他的嘴角向上弯了 起来， 有些怯生生地对我说：

田老师， 能给我妈妈看到吗？ 这时候， 我的心一颤：

一个七岁的孩子， 父母常年不在身边， 他是多么渴望母爱， 怪不得他的画中常常是一家人在各个地方活动的场景。

于是， 我马上向他要了 他妈妈的手机号， 加了 微信， 并邀她加入班级Ｑ Ｑ 群。

以后的日子， 我常了驿勃聊天：

聊妈妈， 聊他去过的地方， 聊他的学前生活现在， 这个孩子已经融入了 班级生活：

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学会了 跳绳， 能站得笔直地在台上领读， 当起了班级图书管理员， 还和其他孩子一样会告状