2015春 教育科学研究法 平时作业D

2015春 教育科学研究法 平时作业D

单选题

第1题 (3.0) 分

将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义？

A、操作性定义

B、概念性定义

C、实验的操作性定义

D、测量的操作性定义

第2题 (3.0) 分

什么是问题？

A、问题就是假设

B、问题就是矛盾

C、问题就是疑问

D、问题就是意见

第3题 (3.0) 分

在不同的时间使用同一份试卷，对同一集体的受试者进行重复测验，所得到的两组考试分数之间的相关系数，称为

A、复本信度

B、重测信度

C、分半信度

D、库李信度

第4题 (3.0) 分

“霍桑效应”体现了哪种影响外在效度的因素。

A、前侧对后侧的影响

B、选择偏差

C、实验安排的反作用效果

D、多重实验处理的干扰

第5题 (3.0) 分

年龄是（ ）

A、社会学变量

B、教育学变量

C、心理学变量

D、生理学变量

第6题 (3.0) 分

除了实验变量外，还有一些自变量可能影响因变量而干扰实验结果，这些干扰实验结果的自变量，称为（ ）

A、准实验变量

B、干扰变量

C、变量

D、无关变量

第7题 (3.0) 分

选题的首个程序是

A、查阅有关资料

B、界定研究问题的范围

C、陈述研究问题

D、确定研究问题的领域

第8题 (3.0) 分

（ ）指的是对实验情境进行控制，严格按照实验的要求设置实验情境。

A、随机控制法

B、物理控制法

C、测量控制法

D、配对控制法

第9题 (3.0) 分

研究的可靠性、真实性、一致性的程度，是研究的

A、效度

B、信度

C、区分度

D、难度

第10题 (3.0) 分

下列哪种量数属于差异量数？

A、平均数

B、中数

C、标准差

D、众数

第11题 (3.0) 分

测量的标准是（ ）

A、法则

B、数量

C、参照点

D、量表

第12题 (3.0) 分

抽样单位组成的小集合体是（ ）。

A、母体

B、总体

C、个体

D、样本

第13题 (3.0) 分

（ ）是指未经出版发行的或未进入社会交流的最原始的文献。

A、零次文献

B、一次文献

C、二次文献

D、三次文献

第14题 (3.0) 分

从研究的空间维度分类来看，学校的办学思想、方针、模式、管理等的研究是

A、宏观研究

B、中观研究

C、微观研究

D、以上选项都不是

第15题 (3.0) 分

对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是

A、填空题

B、选择题

C、判断题

D、分析题

多选题

第16题 (4.0) 分

统计学的内容主要包括

A、描述统计

B、推断统计

C、实验设计

D、精确统计

第17题 (4.0) 分

一份完整的问卷包括以下内容

A、标题

B、指导语

C、问题

D、答案

第18题 (4.0) 分

根据评价的时间和作用不同，教育评价可分为

A、诊断性评价

B、综合评价

C、形成性评价

D、总结性评价

第19题 (4.0) 分

问题的主要来源有

A、教育实践领域中存在的各种问题

B、教育理论方面的来源

C、各级科研主管部门的选题指南

D、参加有关的学术会议以及培训

第20题 (4.0) 分

可以从哪些方面理解教育行动研究法。

A、为了行动而研究

B、在行动中研究

C、基于行动研究

D、由行动者研究

判断题

第21题 (3.0) 分

信度是测验所得分数的准确性和可靠性程度。

错误

第22题 (3.0) 分

单纯随机抽样法的特点是全凭机遇来抽样。

正确

第23题 (3.0) 分

在各种实验设计模式中，较严谨控制并较通用的实验设计是等组前后测或等组后测设计。

正确

第24题 (4.0) 分

内在效度高的研究，外在效度也一定高。

错误

第25题 (4.0) 分

泰勒被誉为“教育评价之父”。

正确

第26题 (3.0) 分

将“动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”，这种定义方法属于概念性定义。

正确

第27题 (3.0) 分

“目标体系”的设计会直接影响问卷资料的效度。

正确

第28题 (4.0) 分

摄氏零度是一个绝对零点。

错误

第29题 (4.0) 分

定性研究是指在研究中通常采用文字、图片的形式，引征第一手现场材料或文献资料的一种方法。

正确

第30题 (4.0) 分

实验研究是指根据某种规则对客观事物进行某种数量化测定的方法。

错误