第２４卷第５期 ２０１６年１０月 呼伦贝尔学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｕｌｕｎｂｅｉｅｒ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ．５ ｖ０１．２４ Ｐｕｂｌｉｓｈｅｄ ｉＩ１ Ｏｃｔｏｂｅｒ．２０ ｌ ６ 试析中华优秀传统文化与大学生思想政治教育 杨家玲张婧柳承兵 （长江大学文理学院经济与贸易系 湖北 荆州４３４ ０２ ０） 摘要：中华优秀传统文化与思想政治教育具有功能相近、目标一致、传承性等特点。中华 优秀传统文化博大精深，对大学生思想政治教育具有积极促进作用。本文从中华优秀传统文化在 大学生思想政治教育中的意义、有利于大学生思想政治教育的方法创新、有利于夯实大学生思想 政治教育的内容以及有利于“精准”落实大学生思想政治教育四个方面论述了中华优秀传统文化 与大学生思想政治教育的有效联动・胜以及这种联动性对促进社会主义核心价值观建设的意义。 关键词：中华优秀传统文化；大学生；思想政治教育 中图分类号：Ｇ４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９－－４６０１（２０１６）０５—００２９—０３ 中国党在十报告中明确指出： “建 育中的重要意义 设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文 化。” 中华优秀传统文化具有深厚的历史渊源 和广泛的现实基础，具有很强的延续性、继承ｌ生， 是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基，是几 千年来支配中华民族思想行为和日常生活的强大 中华优秀传统文化历经几千年，光照中华， 历久弥新。自强不息、刚毅奋进的人生态度、“天 下为公”、“天下大同” ，“富贵不能淫，贫 贱不能移，威武不能屈”、 协和万邦 ， “见利 精神力量。面对社会多元价值体系的影响和外来 文化的冲击，大学生社会思想观念日益活跃，思 想意识更加自主，价值追求更加多样，个性特点 思义” 等积极的人生观和价值观，《礼记・大学》 所称“修身，齐家，治国，平天下”的精神文化 等，一直被中华民族推崇并作为人们社会活动和 更加明显。面对新形势、新要求，传承和发扬中 华优秀传统文化和大学生思想政治教育这两个文 人生发展的目标和方向，也是保持人与社会和谐 发展的重要思想武器，这与大学生思想政治教育 以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点， 以基本道德规范为基础，以大学生全面发展为目 化体系显得尤为重要，探讨中华优秀传统文化在 大学思想政治教育中的价值，并以中华优秀传统 文化为基石创新大学生思想政治教育，不仅可以 积极继承中华优秀传统文化、丰富和提高大学生 思想政治教育方式方法的创新，也有利于促进社 会主义核心价值观建设，进一步深化中国特色社 会建设和的实现。 一标的教育理念和教育任务是契合的。在当前文化 多元化时代，世界多极化、经济全球化、世界范 围内各种思想文化的交流交融交锋更加频繁，国 内经济社会面临转轨转型，尽管如此，中华优秀 传统文化巨大的生命力依然对中华民族产生着深 刻的影Ⅱ向。 ．中华优秀传统文化具备延续性和继承性，是 、中华优秀传统文化在大学生思想政治教 收稿日期：２０１６－０３－０９ 作者简介：杨家玲（１９７６－），女，长江大学文理学院经济与贸易系辅导员，研究生学历，法学硕士，讲师．研究方向： 思想政治教育． 张婧（１９８４－），女，武汉大学测绘学院辅导员，研究生学历，工学硕士，在读博士，讲师．研究方向：思 想政治教育。 ． 柳承兵（１９９５－），男，中山大学中法核工程与技术学院在读研究生．研究方向：核电站运营与管理． 基金项目：本文系湖北高较学生工作研究会２０１６－２０１ ７年度专项研究课题中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育研 究（课题编号为：１６１ ７ＹＡ０８）阶段性研究成果。课题主持人：杨家玲。 ． ， ．２９． 中华民族的优秀文化遗产，是大学生思想政治教 特点、爱好特长，采取不同的教育方法，甚至对 不同的学生侧重不同的优秀传统文化教育，只有 有针对性的教育，才能更好更快更有效的促进大 学生思想政治教育的时效性。 又如：“过则勿惮改” 、《大学》里说“苟 日新，日日新，又日新”、《礼记・大学》中有云： 育的依据和继承，中华优秀传统文化与大学生思 想政治教育作为两个文化体系，具有功能相近、 目标一致、传承性等特点，同时又互相促进和提 高。大学生思想政治教育不是空中楼阁，必须以 中华优秀传统文化作为基石去完善与发展。 新中国的飞速发展，在能源消耗增大的同时， “所谓诚其意者，毋自欺也，如恶恶臭，如好好 色，此之谓自谦，故君子必慎其独”、《论语》 中有“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。这些自 环境污染导致的雾霾天气，生态严重失衡，人与 自然不能协调发展，面临深刻的环境危机的同时， 中华优秀传统文化也曾经被弱化。庄子的“天人 合一”的思想不仅仅是一种思想，更是一种自然 与人的生存状态。庄子说：“有人，天也；有天， 律、慎独思想，对促进大学生洁身自好、自我教 育、自我管理、自我成长方面可以起到很好的教 育启发作用。 孔子说：“性相近也，习相远也” 、“学而 亦天也。”天人本是合一的。但由于人制定了各 种典章制度、道德规范，使人丧失了原来的自然 本性，变得与自然不协调。大学生作为新时代的 主力军，社会主义建设者的人，尤其要认识 到人与自然的和谐发展的重要性和必要性，大学 不思则罔，思而不学则殆” 、“博学而笃志，切 问而近思，仁在其中矣”＠等，这些论述都强调了 思考与学习在思想道德教育中的重要性，《中庸》 中称之为“博学之，审问之，慎思之，明辨之， 笃行之”的道德践履观点，躬行的态度，无不为 大学生思想政治教育提供了可靠的理论依据和实 践方法。 三、中华优秀传统文化有利于夯实大学生思 想政治教育内容 生作为宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的 未来，加强大学生思想政治教育的同时，更要加 强中华优秀传统文化教育，才能确保中国特色社 会主义事业后继有人，才能确保实现全面建设小 康社会。 二、中华优秀传统文化有利于拓展大学生思 想政治教育的方法 中华优秀传统文化具有示范教育功能，如： 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从＠、“劝 一中华优秀传统文化在漫长的历史发展过程 中，其爱国主义情怀、集体主义观念、克己修身 意识、自强不息精神凝聚着我国民族力量的不竭 动力和精神源泉，*总在政治 伯夷，而千万人立清风矣；劝一季札，而千万 局第十三次集体学习时说： “认真汲取中华优秀 传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱 人立仁风矣；劝一柳下惠，而千万人立贞风矣； 劝一史鱼。而千万人立直风矣、” ，则响清，形 正则影直”＠，这些经典名言无不强调身教的重要 意义。将这些方法融入到大学生思想政治教育过 程中，不仅可以教育被教育者，同时也可以教育 国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的 时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲 仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大 同的时代价值，是中华优秀传统文化成为涵养社 会主义核心价值观的重要源泉。” 中华优秀传统文化特别重视人与人之间的关 系，“四海皆一家”、“老吾老以及人之老，幼 教育者，为人师表，以身作则，身教重于言教。 再如： “由也，好勇过我，无所取材” 、 “师也过，商也不急” 、譬如孑Ｌ子教育冉有“闻 斯行之”，而对子路：“有父兄在，如之何其闻斯 行之？”因为“求也退，故进之”，而“由也兼 人，故退之” ，强调的是因材施教，世界上没有 完全相同的两个人，也不应该有完全相同的两种 教育方法，大学生思想政治教育应根据问卷调查 了解针对不同地区的高校、不同学历、不同专业、 不同成长环境、不同智力、不同心理状况、性格 吾幼以及人之幼”、这种“仁爱”的思想来处理 人与人之间的关系，可以引导大学生学会建立良 好的人际关系。克己修身有利于大学生及时发现 自身不足，遇到问题和困难多找自身原因，不向 外求法，不向外攀缘，我是最大的理由，帮助大 学生提高个人道德修养，促进大学生思想政治教 育和核心价值观教育。*总在北京大学 ．３ ． 师生座谈会上指出： “核心价值观，其实就是德， 四、中华优秀传统文化有利于“精准”落实 既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德， 大学生思想政治教育 社会的德。国无德不兴，人无德不立。”高校应 笔者对不同地区高校、不同类别高校、不同 该帮助大学生坚持正确的价值取向、以优秀传统 专业学生、不同家庭成长背景学生通过个人访谈、 文化化人，弘扬自强不息的精神，真善美，推动 跟踪调查、问卷调查等形式进行调研得出：９８５、 大学生形成知荣辱、讲正气，形成马克思主义为 ２１１高校大学生对中华优秀传统文化的认知和理 指导的正确的世界观、人生观和价值观。 解程度明显高于其他高校，一类二类本科高校学 大学生思想政治教育离不开中华优秀传统文 生对中华优秀传统文化的认知和理解程度高于独 化的渗透和融入，大学生思想政治教育必须在本 立学院和民营高校学生，文科类学生对中华优秀 土化教育的基础上去完善和建设，如果离开中华 传统文化的认知和理解程度高于理工科学生。面 优秀传统文化，大学生思想政治教育如少水之鱼， 对中华优秀传统文化认知和理解强弱不同的高校 无本之木。笔者对三所不同大学，不同专业大学 和大学生，应该有的放矢的加强中华优秀传统文 生进行问卷调查和采访结果显示：９８５高校理工科 化教育的力度和方法，要因校施策，因人施教， 类学生５０％的学生认为：中华优秀传统文化就是 将优秀传统文化教育“精准”到点上，落实到根 四大名著、《论语》、《道德经》、《弟子规》 上，不能大而化之，在弘扬中华优秀传统文化的 等经典的著作，而曾经阅读过这些经典名著的中 道路上，不能落下一个缺失中华优秀传统文化教 文专业的学生占８０％，其他专业学生占１５％，对 育的高校和大学生。 传统文化阅读量仅仅局限于高中语文课本上的内 在中华优秀传统文化“精准”大学生思想政 容。一类本科高校理工科类学生６０％认为：中华 治教育的过程中，针对不同地区高校、不同层次 优秀传统文化就是四大名著、《论语》、《道德 高校、不同学历大学生、不同专业大学生、不同 经》、《弟子规》等经典著作，而曾经阅读过这 性格和智力的大学生采取不同的教育内容和形 些经典名著的中文专业的学生占７５％，其他专业 式，使大学生思想政治教育更接地气，做到效果 学生占２５％，院校理工科类学生６５％认为， 精准、内容精准，制定科学有效的大学生中华优 中华优秀传统文化就是四大名著、《论语》、《道 秀传统文化思想政治教育联动机制，制定切实可 德经》、《弟子规》等经典著作，而曾经阅读过 行的教育内容和方法，保障不同高校大学生群体 这些经典名著的中文专业的学生占７０％，其他专 的教育效果。如：对于文科类大学生可以采用经 业学生占３０％。 典阅读分享、优秀传统文化论坛等，对于理工类 由此可以看出，大学生对传统文化的缺失状 大学生可以采用视频教学互动、游戏活动方式进 况比较严重，这更需要加大优秀传统文化在大学 行等。建立中华优秀传统文化“精准”到校、到 生思想政治教育中的内容，尤其在社会主义转型 专业、到班级、到人的联动机制，同时，以一个 时期，文化多元化已成趋势，更是需要中华优秀 高校、一个专业、一个班级或者一个大学生为教 传统文化来夯实大学生的文化和思想，提高大学 育考察评估跟踪调查对象，通过考察评估大学生 生明辨是非能力，从更深度更广度提高大学生中 中华优秀传统文化“精准”思想政治教育的力度 华优秀传统文化道德修养。大学阶段正处于人生 和效能，便于量身定做思想政治教育的运行标准。 的关键时期，大学生是祖国未来建设的主要力量。 尽量避免“一锅端”的融人模式，将中华优秀传 在当今这个文化多元化的信息时代，如果大学生 统文化“精准”到大学生思想政治教育体系中来， 思想政治教育缺失了中华优秀传统文化，就会出 提高大学生思想政治教育中中华优秀传统文化教 现被其他不良文化侵蚀的可能，进一步加强大学 育的靶向精准度，提高大学生思想政治教育中中 生德育教育，中华优秀传统文化无疑是最强大的 华优秀传统文化内容瞄准率。针对不同大学生个 武器，不仅可以提高大学生文化素养和综合素质， 体进行中华优秀传统文化“精准”教育，利用大 同时更可以将大学生教育成为合格的社会主义建 数据调查，提高中华优秀传统文化教育的匹配度， 设者和人。 建立中华优秀传统文化与大学生（下转第２２页） ．３１． 制度建设方面的基本经验。 十对党的建设作出新的部署，总体布局 上提出“一条主线”、“两个坚持”和“五个加强”， 即以加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建 设为主线，坚持思想、改革创新，坚持党要 体中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格 ”学习教育方案》 ②*：（《谈治国理政）），外文出版社，２ ０１４，第３５ 页。 ③党的十报告对推进中国特色社会主义事业作出 “五位一体”总体布局，具体指经济建设、政治建 设、文化建设、社会建设和生态文明建设。 管党、从严治党，全面加强党的思想建设、组织 建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设。这 是我们党建党９５年的经验精华，是时代的要求， 更是广大人民的心愿。 ④洪向华：（（四个全面 干部读本，党史出版 社，２Ｏ１ ５，第１－１０页。“四个全面”具体指全面建 成小康社会、全面深化改革、全面依法治国和全面 从严治党。 回顾党９５年自身建设的历史进程，不断深化 对中国党执政规律的认识，以改革创新的精 神全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、 反腐倡廉建设和制度建设，永葆党的生机与活力， 进一步加强党的执政能力，巩固党的执政地位， 攻坚克难，实现党的执政使命。这是我们全体党 员干部所肩负的历史使命。在新形势新常态下， 我们应以“两学一做”学习教育为契机，传承和 发扬党的优良传统，为实现中华民族伟大复兴的 而努力奋斗。 注释： ⑤本书编写组：党的十八届五中全会（《建议 学习辅 导百问，党建读物出版社，２ ０１ ５，第１６—２ ３页。“五 大发展”具体指创新发展、协调发展、绿色发展、 开放发展和共享发展。 ⑥参考组织部网站 ⑦中纪委和文献研究室： *关于党风廉政建 设和反斗争论述摘编）），文献出版社，２０１ ５， 第９６页。 ⑧２０１ ５年０３月１ ７日１０：４７来源：人民网． ①２０１ ６年２月２９日印发（（关于在全 酶～ ～ ～谢一 瓣一瓣～瓣～瓣一 责任编辑：韩丽萍 姆～瓣～ ～瓣～ ～癣～辩～ ～酶～瞬～辫 （上接第３ｌ页）思想政治教育两种文化的匹配机 ①中国党第十八次全国代表大会文件汇编【Ｍ】．北 京：人民出版社，２Ｏ１ ２．３Ｏ． ②（（礼记・礼运》． 制，提高不同高校和大学生个体中华优秀传统文 化与思想政治教育的融人度，建立以不同高校、 不同专业背景、不同性格和智力的中华优秀传统 文化“精准”大学生思想政治教育融人机制，建 ③ 孟子・滕文公上））． ④（《尚书・尧典 ． ⑤ 论语・宪问》． ⑥论语［Ｍ］．呼和浩特：远方出版社，２００９：１ ２８． 立教育信息和内容统筹机制，在有效利用人力物 力财力的基础上实施中华优秀传统文化“精准” 大学生思想政治教育。 ⑦（（颜氏家训》． ⑧（《太子少傅箴》． ⑨论语【Ｍ］．呼和浩特：远方出版社，２００９：３９． ⑩论语［Ｍ］．呼和浩特：远方出版社，２００９：１０９． ⑥论语【Ｍ】．呼和浩特：远方出版社，２００９：１ ０９． 中华优秀传统文化和大学生思想政治教育作 为两个文化体系，其传承性和生命力，决定着社 会主义核心价值观的建设。当今时代，科技迅猛 发展，给中华优秀传统文化与大学生思想政治教 育提出了更高的要求，必须加强中华优秀传统文 化与大学生思想政治教育的有效联动性，完善其 教育的理论和方法体系，进一步夯实社会主义核 心价值观建设。 注释： ’ ⑩论语［Ｍ】．呼和浩特：远方出版社，２００９：４． ⑩论语【Ｍ】．呼和浩特：远方出版社，２００９：１ ７４． ⑩论语【Ｍ］．呼和浩特：远方出版社，２００９：１４． ⑩论语【Ｍ】．呼和浩特：远方出版社，２００９：１９２． 责任编辑：韩丽萍 ．２２．
