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一年级品德与生活第三单元备课

来源:筏尚旅游网
单元备课模板

年级:一年级 第 三 单元 学科:品德与生活 课题:学校的一天 初案设计者: 教材分析: 教科书内容设计关注学生的生活,从生活中发现问题,引导学生形成正确的选择,促进学生的全面发展。如“有趣的课”,引导学生学好各门课程,且学有所长;再如“快乐的课外活动”设计了“学做新游戏”活动,对于引导学生生活,特别是引导学生愉快积极地有创意地生活具有积极的意义。 教学目标: 情感与态度:爱国旗,喜欢和同学、老师交往,尊敬老师,热爱劳动,热爱学校生活。 行为与习惯:初步养成良好的学习、劳动习惯;懂礼貌,守秩序,行为文明,遵守学校纪律。 知识与技能:掌握学校生活需要的基本知识和劳动技能。 过程与方法:常试用观察、比较、体验、讨论等方法进行探究活动。 教学重难点: 初步养成良好的学习、劳动习惯;懂礼貌,守秩序,行为文明,遵守学校纪律。 教学措施: 1、力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展,以较好地落实目标。 2.根据本校的实际和学生的实际生活,加强课程资源的开发,提高教育的针对性、实效性。 3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究,通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。 4. 通过书面、口头调查的方式,了解学生的内心世界。 5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标,就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。 课时划分:第一课 升国旗 2课时 第二课 有趣的课 2课时 第三课 快乐的课外活动 2课时 第四课 今天我值日 2课时 单元达标测试计划: 课时备课模板 第 三 单元 教学目标: 认知: l.知道我国的国旗是五星红旗。 2.认识国旗,知道国旗是代表国家的,应当尊敬国旗。 课题:升国旗 总 课时 第 课时 3.知道在天安门广场升起第一面五星红旗。 4.知道升挂国旗的主要场合。 5.认识我国的国徽。 情感:1.尊敬国旗、国徽。 2.热爱五星红旗,热爱祖国。 行为:升国旗、唱国歌时立正、敬礼。 教学重点、难点: 重点:认识国旗、尊敬国旗。 难点:让学生懂得为什么要尊敬国旗,怎样尊敬国旗。 课前准备: 1.视频:《开国大典》中的升起第一面五星红旗。《学校升旗仪式》等。 2.动画课件:《国旗、国微、国歌》、《五星红旗 我爱你》、《五星红旗何时飘扬》。 3.音频:歌曲《五星红旗》、录音故事《亲手升起第一面五星红旗》、《监狱中绣出的五星红旗》,儿歌《国旗国旗我爱你》,《国歌》、《歌唱祖国》。 4. 一面手拿的微型五星红旗。 教学过程: 第一课时、五星红旗升起来 导入新课 教师手里高举着一面微型五星红旗问:“同学们,你们知道这是什么吗?看到它,你会联想些什么? 根据学生的回答,引出五星红旗。 (一)、认识国旗 提问:说到五星红旗,同学们会产生哪些联想。(从而得知哪些知识是学生熟知的,可略讲,学生不知道的,可详讲并加以补充。) 小结:同学们的回答包括:祖国,开国大典,战士的鲜血,红领巾,、回归时升旗,南极上空飘扬五星红旗,每周一学校升国旗,联合国上空飘扬的五星红旗,红底黄星等等,教师可根据学生的回答加以补充,给予学生充分的肯定和鼓励,调动学生的积极性。并针对学生的回答引出问题:“为什么五星红旗是红色的?又为什么五星红旗有五颗星,其中的四颗小星还包围着一颗大星?先听听学生的回答,然后用课件中的内容来说明问题。 演示课件:《国旗、国微、国歌》中的国旗部分。 复案 重点点明:五星红旗是红色的,红色象征,是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的,能不红吗?这就是五星红旗红色的来历。 由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国党,小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点,这象征全国各族人民紧紧团结在党的周围。 板书:五星红旗 提问:五星红旗有这样伟大的来历,你们知道最初是谁升起它的吗?时间要回到开国大典,有谁看到过《开国大典》的电视片吗?请你讲一讲当时的情景。 播放《开国大典》或听录音故事《亲手升起第一面五星红旗》。让同学们注意是谁在哪一年亲手升起第一面五星红旗。 小结:1949年10月1日,在中华人民共和国举行开国大典时,在天安门城楼上,亲手按动电钮,升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始,五星红旗始终飘扬在祖国大地上。五星红旗是中华人民共和国的象征,它代表了我们的国家,爱祖国就要爱国旗,爱国旗就是爱祖国的表现。 补充内容: 提问:你们知道开国大典中升起的国旗是谁设计的吗?又是谁缝制的呢? 小结:五星红旗是上海市日用品公司副经理曾联松设计的;是北京美术供应社的赵文瑞缝制的。。 热爱国旗 1、提问:你听说过前辈热爱国旗的故事吗?请讲给大家听一听? 播放录音故事《监狱中绣出的五星红旗》,请学生谈一谈听完故事的感受。 小结:听完录音故事,我们知道了先烈对祖国的热爱,对红旗的热爱,对人民的热爱,他们用鲜血和生命换来了新中国的诞生。我们一定听说过,“五星红旗是用战士的鲜血染成的”这句话吧!的确,五星红旗来得太不容易啦!我们一定要向热爱生命一样热爱它。 2、提问:也许烈士热爱红旗的事迹离我们真的太遥远了,让我们总和自己联想不到一起,那现在就请同学们仔细想一想,在你的身边有没有一些热爱国旗的事情呢?讲出来听听。 出示动画:《五星红旗 我爱你》,请同学们谈谈,北京儿童舞蹈团的小演员们的做法给你什么启发,如果换了是你,你会这样做吗? 小结:北京儿童舞蹈团的小演员们用实际行动维护了祖国的尊严,她们用自己的心灵爱护着国旗,她们是最可爱的红领巾。 3、让我们一起唱《国旗国旗我爱你》这首歌吧!表达一下我们对国旗的热爱。 放乐曲《国旗国旗我爱你》。 第二课时、我向国旗敬个礼 讨论:同学们,你认为升国旗、唱国歌时应该怎样做?为什么这么做? 分组讨论并汇报结果,对结果全面、准确的组给予表扬,并鼓励其他同学向他们学习。 小结:(1)学校升国旗时,所有人都仰望着徐徐升起的国旗肃立敬礼,少先队员行队礼,唱国歌时肃立,声音洪亮。国歌也代表我们国家。这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬和热爱。 板书:升国旗时要敬礼,唱国歌时要肃立 (2)天安门前升国旗时,态度严肃、认真,立正站好,眼睛看着国旗升起,即行注目礼。军人行军礼。庄严而神圣。 (3)奥运会领奖台上升起国旗时,运动员要严肃认真,立正行注目礼,有些运动员习惯把右手放在心上,表示心和祖国连在一起,这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉,为祖国争光而自豪,为自己是中国人而骄傲。 同学们,我们今天这样尊敬国旗,我相信长大以后也一定会向叔叔、科学家、运动员那样尊重国旗,保卫国旗,为国争光的。那现在让我们再重温一下这庄严的时刻吧! 全体起立。 播放《国歌》或录像《学校升国旗仪式实况》 现在请同学们再接着想想,除了学校,天安门,奥运会赛场上飘扬着五星红旗,还有哪些地方能看到五星红旗? (四)、升国旗的主要场合 根据学生的回答,教师给予补充。 演示动画课件:《五星红旗何时飘扬》。 小结:在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等,都能看到我国的国旗。每逢重大节日,家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后,国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。 1、特别强调图片五、六:97回归时升旗, 99回归时升旗。 提示:这是庄严而神圣的时刻,当五星红旗升起在和上空时,代表祖国的儿女回到了母亲的怀抱,全世界的华人普天同庆,为了 祖国的富强而倍感自豪和骄傲。我们应该永远记住这一刻。 2.特别强调图片八:天安门广场升旗仪式。 提示:五星红旗随着太阳一同升起,战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。 3.特别强调图片九:边防哨所有国旗。 小结:五星红旗高高飘扬在边防哨所,表明这里是我们中国的领土,是神圣不可侵犯的。叔叔日夜守卫在祖国的边疆,护卫着国旗,保卫祖国。 总结 讲:通过今天的学习,我们认识了国旗,知道了国旗、国歌是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。希望同学们都能成为祖国的骄傲。 全体起立,让我们同唱《歌唱祖国》吧! 板书设计: 导学小计: 课时备课模板 第 三 单元 教学目标: 认知目标:学会在学习中与老师同学交流的方式与方法,能正确的评价自己。 情感目标:初步体会学习生活中的快乐,从而激发对学习生活的爱与兴趣。 行为目标:初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。 教学重点、难点: 教学重点:培养学生积极学习的态度和能力。 教学难点 :激发对学习生活的爱与兴趣。 课前准备:多媒体课件 教学过程: 课题:有趣的课 总 课时 第 课时 复案 (一)谈话引入 每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来,说说为什么高兴? 是啊,学校里我们可以学到许多知识。使我们变的更聪明,更能干。所以我们都爱学习。(出示课题) (二) 学校里的学习真丰富。 1、看49页上的图,小朋友们各在干什么?这些课上,老师会叫小朋友哪些知识? 2、每一节课,小朋友在老师的带领下学知识。我们学校里还有不少像这样的课,比一比,哪个同学发现得多。 3、小结:学校里的学习真丰富。 (三)生活中的学习真有趣 1、学校是学习的主要场所。然而,要是我们留心生活,时时处处都能学到许多知识。 2、看50页上的图画,想一想,故事中的主人公是如何学习的。 3、他们在生活中学到了这些知识高兴吗?用高兴的语气读出圆圈中的话。 4、把你在生活中学到了哪些知识,是怎样学到的,介绍给小朋友们。 (四)下课了我该怎么做? 课件出示:在学校的教室里,一个小朋友课间的时候,只顾着玩耍,上课后才报告老师要去厕所;有的小朋友上课时,老师都来了还没准备好课本;有的小朋友根本不知道上什么课,带错了课本。 教师提问;你知道该怎么帮助他们吗?谁来帮助他们呢? 师小结:我们以后要安排好自己的课间时间,看好课程表该上什么课,该带什么书.这样才是一个什么事情都做得很好的好学生! 五、课堂小结:生活中的学习跟学校的学习不一样,没有固定的时间,没有规定的老师,没有人督促你,检查你。生活中处处都可以学到东西,关键在于自己是不是留心生活,是不是生活的有心人。 板书设计: 导学小计: 课时备课模板 第 三 单元 教学目标: 认知:1、课外活动的规则和纪律,学会与同学友好相处的技巧,在合作同发展。 2、在活动中,让学生体验到守秩序的好处,尝试参与各种活动,并掌握一定的方法。 3、知道课后的生活是丰富多彩的。 情感:1、通过活动培养学生热爱集体的情感。 2、在课外活动时间注意安全,喜欢和老师同学们做有益的活动。在活动中,让学生体验到守秩序的好处,尝试参与各种活动,并在活动中掌握一定的方法。 行为: 1、通过课间与课外活动的参与,养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。 2、注意和遵守课外活动中常见的安全和规则,提高自我保护意识。 教学重点、难点: 重点:在活动中,让学生体验到守秩序的好处,尝试参与各种活动,并在活动中掌握一定的方法。 难点:1、课间活动的规则和纪律,学会与同学友好相处的技巧,在合作同发展。 2、让学生自我保护意识和能力。 课前准备:多媒体课件、彩色笔、图画纸 、歌曲录音。 教学过程: 1、导入新课:同学们,清脆的下课铃声带来了愉快课间的十分中,让我们一起快乐的唱吧。(打开多媒体1:下课了,学生开展各项活动的情景。) (要乐学,首先要产生兴趣, 兴趣是儿童思维的内驱力。教学一开始,教师便给学生带来了下课的情景影像,学生边看便随着音乐拍手歌唱,来表达了学生愉悦的心情,激起学生要与老师共同学习的欲望。) 2、新授: 师:这些小朋友下课玩得多开心呀,今天我们就一起学习《快乐的课外活动》〉 (出示课题)齐读课题 师:(过渡)是啊,刚才我们看到了平时课间小朋友们的活动,可这里面只表现了一部分同学的活动,你们课间肯定还有其他许多活动是吗? 1、交流活动调查表课间活动调查表 小朋友最爱活动的地点: 课题:快乐的课外活动 总 课时 第 课时 复案 小朋友最爱活动的项目: (安排这一课前活动我的目的主要是:1、强化生活体验,让学生在体验中感悟,在感悟中发现、创造。2、让学生的思想提前进入课堂准备期,由于他们亲自进行了调查活动,心里便会渴望展示自己的劳动成果,这样就会更盼望着上这节课,这在一定程度上是提前把学生的情感带入了课堂,让“要他们上”变成了“他们要上”。) 2、小小谈论会:下课后你最喜欢的活动有哪些?不喜欢的活动有哪些? 师:小朋友们,刚刚我们说了这么多课间活动,你最喜欢哪种,又不喜欢哪种呢?小组讨论一下,说明理由。(在对课间活动回顾后便拥有了整体感知,我们便要开始在无形中给学生传送我们的教学目的了,苏霍姆林斯基说过越是在孩子不注意的情况下进行教学,效果就越好。我们利用此时他们正陶醉在自己的发现里时进行教学,应该是个合理的时机。我们让学生自己分组来选择喜欢和不喜欢的活动,小组合作活动中肯定会出现不同的意见,在孩子们的小组争论中,他们的一些真实心理就全表现出来了。这个时候,教师要多巡视,在适当的时机为他们点拨,指出一些活动存在危险因素,不利于开展,我们要开展对身心发展有好处的活动。在不知不觉中我们的教学目的也就达到了。) 3、交流:我们课间应该多开展哪些活动,哪些活动不能参加,为什么?(播放多媒体课件2行为辨析) (同样的观点由教师来说出来就是一种说教,但从孩子自己的嘴里说出来,效果就不一样了,那是他们自己的观点,更能在无形中起到到教育作用。) 学生讨论回答。 师:我们班的小朋友真聪明,知道下课应该做什么,不该做什么?为什么?。 我们归纳出几点(学生归纳)(引导学生从1、不贪玩,先方便2、有意义,重安全3、守规则,讲友谊等几方面进行点拨) 师:可是有一天,我们班的同学在下课时出了点问题,你能找出来么?我们来比一比,谁的眼睛尖,谁的反映快,找到问题请举手。(播放多媒体课件3) 师:刚才的问题,我相信你们今后不会出现了,我对你们可有信心啦。 师:你们看,我用彩色笔把有趣的课间活动和丰富多彩的放学生活画出来了,你也能用你的彩色笔画出来么?(生自由画。) 展示学生作品。 3、总结:小朋友们,这节课我们上得开心吗?从这节课中你懂得了什么? 师:同学们,你们听,清脆的下课铃声又打响了,课外活动时间我们应该怎么做呢?相信我们小朋友现在都明白了,都能做好的,是吗?让我们一起出去活动活动,走进愉快的课间十分钟。 板书设计: 导学小计: 课时备课模板 第 三 单元 教学目标: 认知: 1.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。 2.知道值日生的任务和做值日的顺序。 情感:愿意当好值日生,以当好值日生为荣。 行为:认真做值日,按值日的要求完成值日生的任务。 教学重点、难点: 重点:使学生懂得当好值日生的意义,知道怎样认真做值日。 难点:能按要求认真做好值日。 课前准备: 教学过程: (一)、说一说: 师:引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。 板书:值日生 说一说:在这样的教室里学习,你的心情会怎么样? 小结:在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。 过渡语:那怎样才能当好值日生呢? 板书:当好 (二)、学一学 课题:有趣的课 总 课时 第 课时 复案 1.出示课件,下载:认真做值日 小组交流:这些同学在干什么?他们是怎么做的? 说说自己是怎样做值日的? 小结:在做值日时,一定要认真。比如在擦黑板时,要先用板擦儿擦,然后再用湿布擦。扫地时,应该先在地上撒点儿水,然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑,以免把纸屑掉在地上。 2.师:同学用一句话夸值日生。 3.想一想:每次做值日,都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢? 4.小结:全组同学要听从组长指挥,组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力,才能又快又好地做值日。 5.提问:设想一下,如果不做值日,教室会成什么样? 6.小结:认真做值日,教室干净、整洁,老师、同学都高兴。 7.讨论:为什么要认真做值日、当好值日生呢? 8.小结:认真做值日不仅可以使教室干净、整洁,同学们心情舒畅,还是爱集体、爱劳动的表现,是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员,是集体的小主人,就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。 9.读儿歌: 值日生,真能干, 洒水扫地擦黑板。 教室里,真干净, 老师同学都高兴。 爱集体,爱劳动, 做好值日真光荣。 板书儿歌: 过渡语:值日生除了要认真做值日外,还应该做哪些事呢?请看看他们是怎么做的吧! (三)、说一说 1.小组交流:这是什么时候?这些值日生在做什么?为什么要做这些? 2.小结:早晨,值日生打开窗户,把桌椅擦干净,使教室空气新鲜,同学们能愉快地开始新一天的学习。 (“说一说”中的图2) 1.同桌互相说说:你知道这是什么时候吗?这些值日生在做什么?这样做的好处是什么? 2.小结:值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水,这样可以使教室空气湿润,不起灰尘,为上好下节课做好准备。 师:请大家观察值日生的表情。 3.讨论:值日生早上早来,课间还要少玩会儿,为什么还这么高兴? 4.小结:值日生用自己的劳动为大家服务,使同学们能在整洁的教室里学习,自己早来、课间少玩会儿,是光荣的,值得高兴。 过渡语:我们做值日时不仅要认真,还应该按顺序,这样才能又快又好地完成任务,那应该按怎样的顺序呢? (四)、写一写 1.看书 小组交流:做值日的几项主要任务的什么?在做这些事时,应按什么顺序做? 2.请同学在书上填写。 3.让同学说说理由。 小结:做值日时一定要按顺序。先洒水,再扫地,摆齐课桌椅,收拾值日工具,然后关窗。 4.全班交流: 冬天做值日之前应先做什么? 做完值日离开教室前要做什么? 做值日时还要注意些什么? 5.小结:冬天做值日前一定要先开窗,以免室内尘土飞扬,做完值日离开教室必须要锁好门等。 过渡语:现在同学们对怎样当好值日生已经很清楚了,现在就请大家当小裁判,看看小猴和小兔这两位值日生谁当得好。 (五)、比一比 1.学生四人一组说说:谁做得对?谁做得不对?为什么? 2.小结: 小猴子做得不对。它做错了三件事:(1)不懂值日工作的顺序,还没洒水就扫地;(2)做值日不认真,去倒垃圾撒了一地;(3)值日还没做完,就要跑出教室去玩。 小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水,再扫地。见小猴子撒了一地垃圾,小兔子赶快扫干净。它和小猫做值日都很认真,扫完地后,又擦桌子,又关窗,对小猴子贪玩不好好做值日,很不高兴。 3.讨论:我们应该怎样帮助小猴子? 4.小结:做一名值日生,为大家服务是很光荣的,所以要有责任心,做每一件事都要认真,不能马虎。 (六)、布置活动: 1.分组在课上做值日,比比谁做得又快又好。 2.开展一周值日竞赛活动,评一评: 做值日时,自己做得怎样? 班中做值日知,谁做得好? (七)、读儿歌: 当好值日生 今天我要早早起, 快步来到学校里。 县那笤帚后扫地, 再把桌椅摆整齐, 黑板擦的像玻璃, (八)、全课总结: 教师:希望同学们能认真,按顺序做好值日,做爱集体、爱劳动的好孩子。 板书设计: 导学小计:

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