浅析英文影视在中学英语教学中的运用

浅析英文影视在中学英语教学中的运用

一、让英文影片提高英语教学效能

运用生动有趣的情节，把学生的情感带入到英文影视的特定情景中，学生的感情与影视的内容产生共鸣，进而能够使学生在学习中获得愉悦。英文影视中蕴涵着巨大的语言潜能和英语实践能力，能使学生感知力、记忆力、想象力和创造力得到有效地提高。 1、使用多样化教学手段，提高学习英语的趣味性

长期以来，英语教学总是以“教师为主”或“教材为主”，教师讲解占据大部分时间，补充材料也仅仅限于历史、文化等背景知识，学生在课堂教学活动中成为语言知识的消极接受者。在教学中引入英文影视可以改善课堂的严肃气氛，活跃课堂气氛，使课堂教学形式多样化，会大大地增加英语学习的趣味性，激发学生学习英语的兴趣，培养他们自主学习的能力。

2、创造轻松的学习氛围，活跃英语课堂的气氛

利用英文影视有助于激发兴趣和分散难点。在英语教学中以学生为主体，能帮助学生理解对话，创设语言环境，使学生自然投入，让学生从机械、呆板、单调的紧张的学习环境中解脱出来，并感到学习的乐趣，提高学生的英语学习效率。 3、利用英文影视，提高学生英语口语能力

学生遇到和使用的英语大多为口语体，把英文影视应用到教学中，能为学生提供真实的语言输入。而且很多英文影视的逻辑性强，

便于记忆、朗读和演唱，唱几遍后学生就能模仿原句创造出自己的词句，自然而然地从语言输入过渡为语言输出，从而促进学生英语口语能力地提高。

4、让学生在英语教学中发挥创造力和想象力

将英文影视融于英语教学之中，使语言与情景结合；将影视引入英语课堂教学，创造生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习动机,使学生在获得美的享受的同时，对英语学习产生较大的学习兴趣。影视能引发学生的想象与联想，对白所包含的内容能够把学生带入多彩的知识世界，促使学生放飞想象的翅膀，拓展自己的创新能力。 二、让英文影视与英语教学有机融合

学生获得知识是从感性认识到理性认识的过程。将英文影视引入中学英语课堂教学中，正符合从感性认识到理性认识的这一认识规律。影视把语言知识融于有趣的故事情节中，将知识与趣味、抽象与形象结合起来，能为学生提供更多的感性知识和形象材料，为学生搭起由感性认识向理性认识转变的桥梁，使学生产生浓厚的学习兴趣，在观看过程中加深对所学知识的理解与巩固。 1、利用英文影视进行语音训练

在英语教学中，教师可以适当地选用一些英文影视对学生进行语音训练。如可以利用对白单词等帮助学生纠正和训练双元音、长元音等的发音。还可以利用一些节奏欢快、朗朗上口的儿歌民谣来纠正发音。另外，连续、弱读等现象在英语影视中也大量存在，教师

可以让学生反复观看模仿，习得自然的英语语感。 2、利用英文影视进行听力训练

学生在长时间的听力训练过程中，精神一直处于高度紧张的状态，如不进行调节，教学效果就不会尽如人意。由于影视歌曲具有较好的精神调节的作用，所以教师如能适时辅助播放一些有趣的影视节目，学生的精神和情绪都能得到放松。当然，观赏并不是单纯地放给学生看。如果学生不了解背景知识，不理解影视对白的内涵，并不能提高学生的学习兴趣。观看之前教师可以先向学生介绍背景知识；可以将一些好的对白编成填空练习，让学生填空；可以根据学生的水平自主决定哪些词空出，一般是主语、谓语和宾语，学生看完、做完之后再核对；也可以再次播放让学生进行自我校对，最后老师讲解给出正确答案。 3、利用英文影视进行语法训练

在语法教学中，如果英文影视运用适当会得到事半功倍的效果。以“if you are happy”为例，这首歌曲可以进行真实条件句练习。学生通过自己的努力学习和训练能够得到他们所喜爱的英文影视的对白，满足他们学有所用的要求，切身感受到学习的成就，激发学习动机，培养观看英文影视记录对白的习惯，使英语学习和爱好结合起来，从而促进学生的自主学习。 4、利用英文影视进行翻译训练

英文影视形似日常生活，翻译起来看似简单，但要译好则不易。

把枯燥的翻译与生活结合起来，翻译知识的讲解会更生动、直观、实用。教师可以让学生翻译，然后进行分析比较，让学生理解直译与意译之间的区别。诸如此类的练习多了，学生的知识也慢慢地丰富了，学生的翻译能力和兴趣也会不断地提高。

总之，英文影视与英语教学的融合，为学生建立了无意识的心理倾向，能调动他们的学习动机，使学生发挥其潜在的能量，同时也为他们轻松地接受知识奠定了基础。影视不但是一种音乐形式而且是一种很重要的教育方式，视听结合的英文影视可以增强英语学习的趣味性，把英文影视与英语教学结合起来，可以激发学生的学习兴趣，陶冶他们的情操，提高他们的英语素养，是一个寓教于乐的促进学生英语学习的好方法。