幼儿园优质教案语言：顽皮的小雨

（一）倾听

1、在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。

2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。 （二）表达

1、鼓励幼儿正确地使用声调 、语调，大胆、准确地使用各种词汇。 2、在日行常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ，并能进行简短的语言概括。

3、引导幼儿地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。 4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。

5、在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。

6、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。指导幼儿用简单明了的语言，描述某一事物的特征、功用等，启发幼儿用比较恰当的语言讲述图片的主要人物、事件。鼓励幼儿用生动、形象、完整的语言，讲述处在某一情景中的人物的神态、动作等。 （三）早期阅读

1、在生活中引导幼儿地阅读，并会讲述图书的主要内容。 2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。 （四）写前准备

1、发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。 2、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。 3、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。

活动目标：

1.感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。 2.理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。

3.大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。 教学准备：

多媒体课件《顽皮的小雨滴》 录有雨点声音的音乐，录音机。

教学过程： [中国幼儿园教案网：www.chinajiaoan.cn] 1.导入活动 ⑴手指游戏：下雨了

幼儿两手食指分开，慢慢抖动手指从上往下落。

教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。

⑵谈话：小朋友们见过的雨是什么样子的呢？雨又是什么颜色的？ 总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。

2.播放多媒体课件并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方，引导幼儿根据图片内容用几个字来形容小雨滴的顽皮，感受作品表现出的意境。

小雨滴把小妹妹的伞当做了什么？小雨滴把池塘当成了什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪去了？

引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等描述雨滴落在不同地方的调皮情形。 提问：你最喜欢散文中的哪一句话？为什么？ 3.续编作品

⑴小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些调皮的事？

⑵引导幼儿结合生活中的经验进行创作。（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）

⑶如果你是小雨滴，你会跳到哪里去？

附：

大班语言教学计划

经过小中班语言能力的培养，我班幼儿在总体上都有了一定的提高。我班幼儿能够较准确的运用普通话进行交流，能够围绕一定的话题进行谈话，能够表达出自己的个人见解，能够清楚的讲述，能够积极参与谈话活动。但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺，在他人进行谈话时，还有打断别人讲述的现象出现。在本

学期中，我将根据我班幼儿的这些特点，进行进一步的发展。

一、学期总目标

1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息;

2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方;能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受;

3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容;

4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅，用词较准确;

5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣; 二、阶段目标和措施 (一)第一阶段(1—7周) 1、目标：

① 能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息; ② 能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方; ③ 能围绕话题谈话; 2、措施： ① 我是小记者

② 小熊你长大了吗? ③ 游戏：他在说什么? ④ 小兔逃跑 ⑤ 秋天的雨 ⑥ 月亮船 ⑦ 各种图书

(二)第二阶段(8—14周) 1、目标：

① 会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受;

② 乐意与人交谈，讲话有礼貌; ③ 通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片

和情景，突出讲述的中心内容;

④ 在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情; 2、措施： ① 我是小记者 ② 花瓣儿风车 ③ 面包房里的猫 ④ 社区地图

⑤ 我居住的地方 ⑥ 欢乐总动员

⑦ 游戏：词语接龙

(三)第三阶段(15—20周)

1、目标：

① 能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅，用词较准确;

② 喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴 趣;

③ 初步感知文学作品语言和结构

的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品; 2、措施： ① 我是小记者 ② 我自己的书 ③ 说声谢谢 ④ 小鸟落落 ⑤ 开心礼物 ⑥ 我是设计师 ⑦ 游戏：斗智 ⑧ 小火车来了;

本学期，首先是要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的.内容，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼。