四年级语文上册日积月累知识点梳理

⼩学阶段学习是⼈⼀⽣中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成⼀些学习习惯。下⾯是⼩偏整理的四年级语⽂上册⽇积⽉累知识点梳理，感谢您的每⼀次阅读。

四年级语⽂上册⽇积⽉累知识点梳理第⼀单元⿅柴[唐]王维

空⼭不见⼈，但闻⼈语响。返景⼊深林，复照青苔上。第⼆单元

好问则裕，⾃⽤则⼩。——《尚书》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃⾏之。——《礼记》智能之⼠，不学不成，不问不知。——[汉]王充⼈⾮⽣⽽知之者，孰能⽆惑?——[唐]韩愈第三单元⽴了秋，把扇丢。⼆⼋⽉，乱穿⾐。夏⾬少，秋霜早。

⼋⽉⾥来雁门开，雁⼉脚上带霜来。⼀场秋⾬⼀场寒，⼗场秋⾬要穿棉。⼋⽉暖，九⽉温，⼗⽉还有⼩阳春。第四单元嫦娥[唐]李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜⼼。第六单元

尺有所短，⼨有所长。机不可失，时不再来。差之毫厘，谬以千⾥。病从⼝⼊，祸从⼝出。⼀⾔既出，驷马难追。⽐上不⾜，⽐下有余。第七单元别董⼤

[唐]⾼适

千⾥黄云⽩⽇曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路⽆知⼰，天下谁⼈不识君?第⼋单元

眉清⽬秀亭亭⽟⽴明眸皓齿⽂质彬彬相貌堂堂威风凛凛膀⼤腰圆短⼩精悍容光焕发鹤发童颜慈眉善⽬⽼态龙钟四年级语⽂学习⽅法

⼀、关注孩⼦的学习过程，关注学习习惯的养成和学习能⼒的培养。

⼩学阶段学习是⼈⼀⽣中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成⼀些学习习惯。⽽这些习惯不仅影响到他们⼩学阶段的学习，⽽且还将影响其⼀⽣的学习。因此，此阶段要养成⾮常好的学习习惯是⾮常重要和必要的。

1.预习的习惯

预习是学⽣在学习新知识前，通过⾃学对新知识有初步的认识，形成⼀定的表象，这对于学⽣在课中学习新知识时，是很有帮助的。⽽且学⽣有了⼀定的预习基础后，教师在教学时就能有的放⽮，更多地让学⽣通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学⽣的主体性。⽽实际情况，当今的学⽣中养成预习习惯的还不够普遍，当然这是有⼀个过程的，这其中固然有学⽣⾃⾝的因素，但我们教师、家长也有不可推卸的责任。

因此，要培养学⽣的预习习惯，⽼师和家长⾸先要起到引导作⽤，有意识的引导学⽣如何去预习，教给他们预习的⽅法。在上新课之前，可以提出⼏个能引起学⽣的注意的问题作为预习的作业，如要求读、划、问、查，提⾼学⽣预习的兴趣。结合课⽂背景、内容查找相关的资料，使学⽣很容易理解课⽂的内容，我们现在学的课⽂有很多都距离孩⼦们很远，这就需要背景的查找来辅助学习，加深理解。

这样坚持较长⼀段时间之后，学⽣对预习就有了⼀定的习惯性。其次，学⽣本⾝也要有⼀定的学习⾃觉性，在预习中有不懂的地⽅打个问号，核⼼重点的地⽅或较难理解的地⽅打个号等等。作为家长也可以和孩⼦⼀起预习，有些问题孩⼦会主动向你询问，上⽹的查询还需要家长的辅导。在上课时，因为学⽣做了充分的预习，那么他的思维会紧跟着教师，不是⽼师引着⾛，⽽是进⾏互动的学习。

只要学校家庭共同联合，孩⼦的预习习惯⼀定会很好地养成，这对于他今后的学习有很⼤的帮助。2.听讲的习惯

上课专⼼听讲，集中注意⼒，这是保证课堂35分钟效率的最低要求。它包括两个⽅⾯的要求，⼀是认真听教师讲课并观察教师的教具演⽰过程、板书内容、讲课的动作及表情等等，理解教师讲课的内容。⽼师在讲课时，较多采⽤动作信号，往往⼀个动作、⼀个⼿势，⼀个眼神就可能是个问题。因此，学⽣只有在认真听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会⼀个⼿势所表⽰的意思。

⼆是注意听同学的发⾔，同学在回答⽼师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地⽅;如果让⾃⼰回答，该怎样说好。边听边思考，同意的可以轻轻点头表⽰赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要积极⼤胆的举⼿站起来发表⾃⼰的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学⽣听懂教学内容。

3.课堂上说的习惯

上课积极回答问题、⼤胆发⾔，既可以培养学⽣的⼝语表达能⼒，有培养了学⽣的思维能⼒。因此，在学⽣回答问题时，⾸先要求语⾔要完整，不要语⽆伦次;其次，如果学⽣回答错了或回答不完整，⽼师要⿎励学⽣，表扬他敢于说的勇敢的精神，不让学⽣觉得回答问题是种压⼒⽽不敢说、不肯说。所以，在班上，学⽣回答问题时会说“我认为”“我补充谁的问题”……显得⾮常⾃信，有时像开辩论会⼀样，⼀个个争先恐后的表达⾃⼰的观点。这样，学习的主动权就还给了学⽣，教师只是⼀个组织者。

4.做作业的习惯

总体来说，学⽣的作业书写较好，但是要做到持之以恒那是要有恒⼼的。现在有的学⽣做作业只是为了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了;有的⼀边做作业⼀边看电视;有的⼀有不懂得题⽬，就马上问家长，⾃⼰不动脑筋;有的甚⾄不完成作业……因此，要培养学⽣的良好的作业习惯，应该从⼏⽅⾯着⼿。

(1)培养按时完成作业的习惯，要求学⽣当天的作业当天完成。

(2)独⽴完成作业，遇到困难想办法⾃已解决，不能依赖他⼈。(3)做完作业认真检查。

作为⼀些作业常迟交的学⽣的家长可以相机地抽查孩⼦的书包，或者和别的学⽣交流后，再来询问。只有多督促，多提醒，才能让学⽣改掉迟交或者不叫不交的不良习惯。