国庆放假

其实，现在孩子学习的途径很多很丰富了，电视、互联网、图书，每一种途径都在丰富着他们的头脑，没看过的、没听过的、没想过的在电视上可以看到，在书上（专指课外书）看到。再说，现在的家长可不比过去没空管了，现在是一放假就想带着孩子旅游转转，让孩子多长长见识。因此，作为老师的我们也得换换思维了。

这个十一长假，首先，我让孩子们去读书，因为我们班读《大灰狼罗克》在十一前读了6个故事，学生们很有兴趣，我让孩子把后面的几个故事读完，把精彩的故事情节记一记，十一回来大家一起开个读书汇报会，讲讲情节，谈谈体会。我征求孩子的意见，孩子们说可以，他们愿意把后面的故事读完。

然后，我提前调查了学生十一准备出游的情况，发现大多数学生都有出游的打算。而且去年我们班在十一后学生们交了很多照片，40个同学中交了34人次的照片。后来我和孩子们一起布置了展板，在校门口进行了我们班的十一活动展示，分为旅游篇、家庭成长篇、特长篇等好几个板块，家长和孩子们都很开心。于是，今年十一，孩子们都主动要求把十一出游的地点、照片、当地的一些风俗等去调查，回来进行展示。我告诉他们可以是照片、录像、文字等，图文并茂更好。我们的想法是比去年设计的更精彩，展示的更多，所以同学都参与进来，展现我们班集体的力量。

我和孩子们一起商量了十一的作业，他们都很期待，期待十一回来的展示。

通过这次的小长假，我对如何留作业也有了一些认识，作业不一定要多，不一定要留课本上的内容。要让学生愿意完成，主动完成，还要有助于培养学生的能力，让他们真的有所收获。让孩子们的假期过得更轻松、快乐，不再让作业成为孩子的负担，这是我今后要追求的目标。

国庆节快到，我们又有7天的时间可以自己去支配了，想到这7天的国庆假，心里就不禁的激动。上了一个月的班，虽说不上很累，但也是整天忙忙碌碌的，这7天假，我要去回娘家看看我的妈妈，去婆婆家吃顿团圆饭，然后就准备在家好好的歇歇，看看电视、腻腻床……多幸福啊！想着怎样安排自己国庆7天假期的同时，我也在想我们班的孩子及孩子们的家长，以己度人，想他们也会有自己的假期活动安排，他们是否也好我一样想与家人吃吃饭，与朋友聊聊天；也像我一样想在家里看看电视，赖赖床？学生不同与我们，他们每次放假都要有假期作业的，己所不欲勿施于人，孩子们也不愿意带着众多的作业去过节吧？我怎样给孩子们布置国庆7天的作业呢？

1、结合自己的语文教学为学生布置适量的以书写为主的作业。

国庆节来临之际，我的语文正好结束了1、2两个单元的教学内容。第二单元的单元检测已经进行完毕，检测的结果并不尽人意，针对学生错误比较多的问题，课上进行了较为细致的讲解；第一单元由于检测卷来得不是很及时，因此还没有进行检测。结合语文教学本次国庆节期间，为了督促学生进行1、2两个单元的知识巩固，我为学生准备了1、2两个单元的练习卷，要求学生假期完成，只做语基部分，习作不做。 2、结合节日特点，布置以活动为主的习作作业。

国庆节放假7天，许多的家长都有自己家庭的过节安排，生活中处处有写作的素材，可我们的孩子往往是熟视无睹，为了帮助学生把自己的活动与自己的习作结合起来，用自己的笔写自己的事、抒自己的情，我为学生布置了国庆习作：欢度国庆。 3、布置兴趣作业。

兴趣作业，顾名思义，就是有兴趣的同学完成的作业。国庆假期期间，我倡议有兴趣的同学结合建国65周年这个主题，电脑设计一张以爱祖国为主题的手抄报，并为孩子提示手抄报中的相关内容：歌颂祖国的诗歌、为建国做出杰出贡献的人物、祖国的物产等等，并建议他们争取家长的配合。

作业留下去了，对于作业1，班内的孩子只要去完成，都没有什么问题，用时也不会很多，作业2，学生有了自己的真实的参与，做出简单的介绍问题也是不大的，学生常见的问题是没有主题或主题不够突出，这些问题，教师可在交流过程中引导学生进行体会和修改。作业3，个别学生在家长的参与辅导下也能完成。

三项作业，适合于不同层次的孩子，即保证了能力较弱孩子的基本作业，又有对能力较强孩子的提高作业，适合了不同层次的孩子要求，同时有占用学生较多的休闲和活动时间。