一年级语文口语交际

口语交际：听故事，讲故事 教学内容：听故事，讲故事 教学目标： 1、能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。 2、能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。 3、有当众讲话的勇气和信心。 教学重点： 能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。 教学难点： 能借助图片讲故事，做到声音响亮；尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。 教学准备：课件 各角色头饰各一个 教学过程： 复备 一、情境导入，确定目标 老师这几天老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗？喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘新郎是怎样的？今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？（出示课件：老鼠）原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？老师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。 二、听教师讲故事，欣赏故事。 1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女） 2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？最后的结局是怎么样的？那我们再来一起看看图片。 三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。 1.老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。”小朋友知道神气是怎样的？学习词：神气。（板书：神气） 2.老鼠爸爸找到了谁？为什么它认为太阳最神气？它为什么不找其它人而找太阳？（板书：太阳） 3.学习故事人物的对话。 老鼠爸爸找到太阳说什么？（课件出示） （太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。） 太阳是怎样说的？ 老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云）（课件出示） （乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。） 乌云是怎样说的？ 老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风）（课件出示） （大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。） 大风是怎样说的？ 老鼠爸爸找到围墙说什么？（板书：围墙）（课件出示） （围墙、围墙、你是不是世界上最神气的啊。） 围墙是怎样说的？ 最后老鼠爸爸找到了谁？你们说说老鼠能嫁给猫吗？为什么？老鼠应该嫁给谁？（板书：猫）（课件出示） 四、任务分解，小组学习 1.教师分好小组人员，学生分组讲述。 2.小组派出代表在集体面前讲述故事，老师用故事盒表演。 五、讨论分角色表演故事。 1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。 2.集体交流，选出最好的动作。 六、学生尝试表演。 分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。 七、总结全文，延伸拓展 小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场…… 1、 把《老鼠嫁女》这个故事讲给家人听。 作业设计 2、 小组内合作演一演这个故事。 板书设计 教学反思 主备人：张延芹 课时编号： 复备时间： 上课时间： 语文园地一 第一课时 教学内容：识字加油站、字词句运用、书写提示。 教学目标： 1、巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。 2、借助拼音和情境识记生字，加强语言积累。借助“读一读，写一写”，认识并巩固带有韵母an和ang的字。 3、指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。教学重点： 1、巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。 2、认识并巩固带有韵母an和ang的字。 教学难点： 指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。 教学准备：课件 教学过程： 复备 一、揭题导入 二、学用结合 板块一：趣味识字 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间互读。 2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。我们能发现这些词语都是有关天气的。 3.说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。 板块二：字词句运用： 1.读一读，记一记。 （1）读一读：自己自由读一读。 （2）背一背：在熟读的基础上练习背诵。 （3）找一找： ①有哪些大小写字母完全一样？ ②有哪些大小写字母相近？ ③剩下的是哪几对大小写字母? 2.读一读，写一写。（课件出示） （1）读一读。读准每个字的音。 （2）说一说：你发现了什么？ （3）找一找：哪些生字的韵母是ɑn？哪些生字的韵母是 ɑnɡ？ （4）写一写：想一想它们的笔画在田字格的什么位置。 3.读一读。（课件出示） （1）读一读：借助拼音把儿歌读熟。 （2）想一想：你读懂了什么？ （3）说一说：你觉得我们祖国广大吗？美吗？ （4）背一背：在读熟的基础上，背诵。可以两人合作背，也可以四人合作背。 三、写字有方 板块三：书写提示 1.看提示 2.想一想，每个字的笔顺是怎样的？ 3.写一写 （1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。 （2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。 四、课堂小结 我们这节课我们学会了趣味识字，认识了汉语拼音字母表，积累了好句子，学会了写全包围字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。 1、书写《硬笔习字册》。 作业设计: 2、练习背诵字母表。 主备人：张延芹 课时编号： 复备时间： 上课时间：

语文园地一 第二课时 教学内容：日积月累、和大人一起读 教学目标： 1、积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。 2、正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。 教学重、难点： 积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。 教学准备：多媒体 教学过程： 复备 一、导入揭题 今天我们继续学习“语文园地一”的有关内容。 二、任务分解，小组学习 板块四：日积月累 （一）认识词语（课件出示） 1.拼拼读读 （1）自己借助拼音把词语读准。重点指导读准“冰、丁、争、鸣”的后鼻韵母，读准“苏”和“争”的声母。 （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。 2.读读想想 （1）再读词语，想一想这些词语都是写哪个季节的？ 根据学生回答，相机板书：春景图 （2）你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。 3.读出韵味 （二）和大人一起 1.读通儿歌，注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。 2.思考问题 （1）这首儿歌写了谁和谁好？ （2）它们是怎么好的？从儿歌中找答案。 3.学生交流上述问题。 4.读出节奏。 5.读出韵味 （1）可以采用你问我答的形式读。还可以两人合作读。 （2）重点读好：“好、闹、笑、跑、校” （3）还可以两人或小组表演读。 三、课堂小结 我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。 课堂作业： 1、背诵关于春天的八个四字词语。 作业设计 课外作业： 1、运用关于春天的四字词语描述树上的画面。 2、和爸爸妈妈一起读《谁和谁好》，找一找身边还有谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说。 板书设计 教学反思

主备人：张延芹 课时编号： 复备时间： 上课时间：

快乐读书吧 教学内容：读读童谣和儿歌 教学目标： 1、鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。 2、创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。 3、在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。 教学重点： 创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。 教学难点： 在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。 教学准备：课件 教学过程： 复备 一、情境导入，确定目标 1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？ 2.导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！ 二、任务分解，小组学习 (一)学习童谣——《摇摇船》。 1.导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。 2.读读题目，你有什么问题要问吗？ 3.同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。 4.出示学习要求： (1)借助拼音读准童谣。 (2)和同桌比比谁读得最正确。 (3)带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。 (4)谁还能提出新的问题？ 5.学生按要求自学童谣。 6.汇报交流。 (1)指学生比赛读童谣。教师相机引导学生正音。 (2)学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。 (二)学习儿歌——《小刺猬理发》。 1.导入：同学们，你们见过小刺猬吗？ 2.按照《摇摇船》的学习步骤自学《小刺猬理发》。 3.小结：同学们真了不起，不但能提出问题，还能解决问题。小刺猬去理发后变干净变漂亮了，我们以后可一定要经常洗头发，经常理发，这样你们才能健健康康、漂漂亮亮的！ 4.指导学生比赛背诵儿歌。 5.听儿歌，边跟着做动作边唱。 三、合作分享，互动生成 1.课件出示课文插图，引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说了什么？ 小结：同学之间不仅可以交流展示自己的阅读成果，还可以分享自己的书籍。 2.同桌交换图书阅读。 3.交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣、儿歌？挑选其中一首儿歌或童谣读一读。 4.提出要求：课后，试着和更多的同学换书看一看。 作业设计 看谁能读更多的童谣和儿歌。班里将择期举办一场交流会。 板书设计 教学反思