作文范文之我的小桔灯作文怎么写

【篇一：小桔灯作文 文档】

小桔灯作文特色课程 小桔灯趣味日记 小桔灯阶梯作文 二：基础提高篇

第一阶段（作文写法）：系统介绍小桔灯作文精读，初步解决作文难的问题，让学生建立良好的作文心态，并能在40分钟内完成一篇具有一定水平的作文。

第二阶段（作文思维）：系统介绍作文思维方法，提示作文思维规律，将创新思维融入作文写作。让学生摆脱思维惯性的束缚，步入作文的自由王国，写出创意纷呈的作文。

第三阶段（作文境界）：融阅读，欣赏于一体，全面升华精神境界，情感境界，审美境界，语言境界，为作文考场实战作全方位的准备。 第四阶段（作文实战）：针对性的剖析七大作文类型作文的特点及应对策略；并配以考场心理训练和应变能力训练。 小桔灯作文将为您解决以下问题： 1. 害怕作文，存在严重心理障碍； 2. 对作文没有兴趣，不喜欢作文；

3. 纯粹不会作文，见到作文题目不知道怎么下笔；

4. 依赖家长和老师进行动笔前启发，讲解，不能作文； 5. 作文写不成，写不快；

6. 平铺直叙，记流水账，文章抓不住重点； 7. 套改作文，作文没个性，没有新意。

【篇二：小桔灯作文宣传文字】

小桔灯作文能够带给孩子什么？ 一、小桔灯有博采众长、自成体系的作文教材，让孩子能够系统的学习作文，不会留下知识死角。从趣味日记一开始通过看图说话写话训练，激发孩子学习作文的兴趣，到趣味日记二通过普通人物、校园内外、动物植物、神州美景、读后感、观后感、寓言、童话等日记形式的训练，增强孩子们的语言敏感度和语言逻辑性，从中感悟语言的奇妙和表达的快乐。使孩子从一开始就爱上阅读，爱上作文，把阅读和写作变成一种习惯。然

后通过阶梯作文系列逐步进行科学而系统的训练，最终达到“出口成章，下笔如有神”的境界。

二、经过专业培训的教师让孩子在课堂上充分锻炼自我，展现自我，发挥孩子内在最大潜力，让孩子把课堂当做是每一次历练的舞台，时时培养孩子想要成为一名优秀者的信念，使孩子自己想要学习，而不是家长或者老师要他学习，真正变被动为主动。

三、为孩子的成长量身设计了及时有效和丰富多彩的课内活动。例如：我们将央视大受好评的“中国汉字听写大会”搬到我们的小桔灯作文课堂，提高孩子对汉字的重视。还有利用目前深受孩子喜欢的少儿电影片段举办“电影配音大赛”，训练孩子的口语表达能力及提高他们的普通话水平。

总之，小桔灯作文带给孩子的不仅是作文水平的提高，还有阅读量的增加，更是整个语文素养的提升。

【篇三：小桔灯作文体验心语】

第四讲体验心语

教学目的：1、指导学生在日记中不仅能完整地讲述事情，还能真实的表达自己的心情；

2、培养学生对生活的观察能力和感悟能力。 教学重点：指导学生学会归结心语。

教学难点：注意表达的真实、完整、流畅。 教学准备：两个小篮子，五对小物品，眼罩。 教学步骤与安排： 第一课时

开课语：同学们，大家好。欢迎大家来到小桔灯趣味日记的课堂。同学们都知道，阿里巴巴打开宝库大门的密语是芝麻开门，有了芝麻开门，宝库就打开了，也及可以乘着我们小桔灯好列车出发了。那我们的密语是——快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！嗯，千万别忘了加上胜利的手势哦。小朋友们都很热情，这一喊啊，把我们的快乐也喊出来了，心情就像盛开的花儿一样。让我们开动小列车进入第一站吧！

第一站：开心乐园——玩玩乐乐长见识

我们的小列车每次开动啊，都会带给我们一个好听的口号：小桔灯开心乐园——玩玩乐乐长见识！ ● 趣味小游戏

小朋友们，既然是玩玩乐乐长见识，那今天在我们的开心乐园啊，老师要和小朋友们一起做一个小有游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

游戏前，老师要用一把智慧的剪刀把小朋友们分成两组，并且取一个好听的名字，一个叫太阳队，一个叫月亮队，我们比一比，看看哪个小组猜得有快又准，老师给每个小组准备了一个小篮子，每个小篮子里个藏了五件小物品，每一组选出一名选手代表小组上台参赛，选出的选手要戴上眼罩，老师给选手一分钟的时间，把手伸进小篮子摸一摸，猜猜五件小物品分别是什么。请小选手们把答案写到黑板上来。台下不许提醒哦。看哪个小组是最后的胜出者。 小朋友们准备好了吗?请小选手上场。

老师采访一下我们的选手：“你们的心情怎样啊？”（让学生说出此刻的心情。）

小朋友们一定迫不及待地想知道老师的这个神秘的小篮子里到底装了什么了吧。让我们开始游戏吧。

游戏结束了，小朋友玩的开心吗？现在我又要采访我们的小选手了，一号选手，你是怎么猜出篮子里物品的?猜出来后心情是怎样的呢？二号选手，你也来谈一谈吧。

老师觉得啊，刚刚大家在游戏中都拥有了许多的心理体验，感受了不少快乐。通过采访小选手我们也知道猜物品可不是凭空乱猜的，是通过对生活的了解和真实的心里感觉推测出来的。所以啊老师希望小朋友们做一个细心的孩子，用心体验学习、生活中的点点滴滴，并且能真实地表达出自己的内心感受。 第二站:快乐课堂——轻轻松松学知识 ● 歌曲《表情歌》

今天老师给你们带来了一首好听的歌，我们一起来听听看吧。(学生可以学唱)

我快乐 我快乐 我就拍拍手 看大家一齐拍拍手 我着急 我着急 我就跺跺脚 看大家一齐跺跺脚 我幸福 我幸福 我就拍拍肩 看大家一齐拍拍肩 我就大声笑哈哈哈看大家一齐大声笑 哈哈哈

小朋友们，听了这首歌我们知道了，每个人都可以用不同的方式表达自己的心情，有的人可以大声地说出来，有的人会拍手、大笑，还有的人会跳起来呢??你们会用什么方式来表达丰富的心情呢？（可以让学生说，也可以让学生表演）

● 五彩画廊

咦，不知不觉，小列车已开到五彩画廊了，在进入五彩画廊之前，我们先来活动活动筋骨吧 小朋友跟着老师一起来做，老师说“请你跟我拍拍手”，你们就说“我就跟你拍拍手”，听明白了吗?让我们一起来一遍吧。

请你跟我拍拍手——我就跟你拍拍手；请你跟我拍拍肩——我就跟你拍拍肩；

请你跟我叉叉腰——我就跟你叉叉腰；请你跟我快坐好——我就跟你快坐好。

同学们做完动作是不是觉得更加有精神了呀，好，那就让我们赶快进入五彩画廊吧！咦？为什么五彩画廊的门紧闭着呢？奥，我们还没说通关密语呢？小朋友们快跟着老师一起说吧：

看图画，眼珠转，开动脑筋想想看；说图画，语连贯，妙语连珠一串串。

好，五彩画廊的大门打开了，美丽的图片也来到了我们的面前，我们赶快来看一看吧。 提问：

1、这幅图片都画了什么呀?

2、他们的表情分别是什么样子的呢?你们能根据表情猜猜他们的心情吗？

让我们选择图片上的 一个

小朋友编写一句话吧。老师先举个例子：我是小玲，今天班上组织植树活动，我的任务是

提水，虽然我很累，但看着一颗颗整齐的小树苗，我感到非常开心。 好，小朋友们，你们也来说一说吧。

刚刚你们根据图片上小朋友的表情，说出他们丰富多彩的内心感受。那今天我们到底要学

什么呢？我们去智慧屋去问问智慧老吧！ 第二课时 ● 智慧屋

智慧老人告诉我们啊，今天我们要学习写心语日记。那么什么是心语呢？有没有小朋友能

试着说一说呢？其实我们小朋友在刚刚的游戏和看图写话中，都表达了很多的内心感受，心语就是我们小朋友自己真实的、印象最深刻的内心体会和感受。

同学们的表现真是太棒了，为了奖励你们，老师要为你们朗诵一段关于妈妈的文章。小朋

友们可要竖起耳朵哟！配音乐（《送给妈妈的茉莉花》）

有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在她的身上。 啊！妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈级急的哭了。

啊！妈妈的爱是滴落的泪。

假如我是一只快乐的小鸟，妈妈的爱就是茂密的树林，当我累的时候可以歇歇脚。

假如我是一个精彩的故事，妈妈的爱就是一本故事书，记录着我的真实和精彩。

我爱妈妈，无论我走到哪里，都走不出妈妈的爱！

※小朋友们，文章我们欣赏完了，现在请你们闭上眼睛，认真会想一下，你们和妈妈之间

发生过那些故事呢？你印象最深刻是哪一件呢？你当时的心情又是怎样的呢？妈妈养育了我们，给了我们无私的爱，如果妈妈现在就站在你们的面前，你们最想对妈妈说什么呢？让我们细细回味一下，老师希望小朋友能够讲讲你们和妈妈之间的故事，让我们大家彼此分享一下。

（学生说的时侯，老师要及时点评）

妈妈的爱真是很伟大，刚刚小朋友都讲了你们和妈妈之间的故事，表达了对妈妈的感激之

情，这些都是我们心里最真实的体验和感受，是最宝贵的心语，我们一定要好好珍藏噢。

※小朋友们在平时的学习和生活中，一定还有许多其他的给你们留下了深刻印象的事情，

能不能在试着说说你们的感受呢？ (学生说）

好，同学有没有发现啊，在表达自己心语的时候，都是先讲清楚事情，在抒发自己的感受

呀？我们写心语日记的时候也是要先叙述事情，再写自己的心情。 好，我们知道了什么是心语日记和怎么写心语日记，现在我们去品文轩去看看小作者小刚

是怎样写他的心语日记的。 品文轩

读范文啊，也有一句口诀，小朋友和老师一起把我们的口诀念出来——读范文，用心赏，好词佳句记心上；勤动脑，心中念，标点符号也不忘。小朋友们，我们在读别人的文章的时候，一定要用心品读，我们在写作文的时候，也可以运用进去了。下面我们一起把这篇日记读一遍。

※读范文一：（课本b册p43） 5月27日 星期五 晴

今天下午是我们组做大扫除，同学们有的洒水，有的扫地，有的擦门窗，有的提水，而我这个“大力士”的任务就是拖地，我虽然累得满头大汗，但我累并快乐着。 提问：、

1、小刚同学的这篇日记写的好吗？是不是按照老师教的方法写的呢？ 好，小作者讲了在学校做大扫除这件事，还将同学们的分工都做了叙述，还写了自己的分工和心理感受，说明他是个热爱劳动的孩子。我们在写心语日记的时候要先写清楚事情，再抒发自己的感受。 2、小朋友们找找看，这篇文章还有没有值得我们学习的地方？

小作者用了“虽然??但是??”，老师告诉你们，这是一个表示转折的句子，在这个句子里，前后两部分的意思是相反的。你们也试着用它来造个句子吧。（学生充分训练，老师及时指导、点评）。 ※读范文二：（课本a册p44） 8月5日 星期二晴

今天，天气暴热，我从冰箱里拿出一个冰激凌吃，觉得它凉丝丝、甜滋滋的，真是又好吃 又解渴啊！ 提问：

1、小朋友，我们在学习是一定要做到好词佳句记心上，那么你们能不能来找找这篇日记 里的好词呢？

凉丝丝 甜滋滋

小作者用“凉丝丝”“甜滋滋”这两个“abb”式的叠词把自己吃、冰激凌的感受比较生

动的传达了出来，真是厉害啊！小朋友们，你们还知道那些这样的叠词呢？

（学生说：绿油油 红通通黑乎乎 亮堂堂胖乎乎 笑嘻嘻??）

并让学生选择一个或多个叠词造句，老师及时指导、点评：老师也可以把这些叠词做成卡

纸发给学生，帮助学生积累更多的词汇。）

小朋友们，在生活中我们遇到了很多事情，对这些事情有什么感觉、什么想法、什么心情，都可以像文章里的小作者一样用日记的形式表达出来哟。你们明白了吗？好，我们赶快走进梦想舞台去好好表现一下自己吧。 第三课时

第三站：小桔灯梦想舞台——开开心心展自我 ● 热身运动 练一练

1、照样子写句子：

例子：我参加了大扫除，觉得很累但很快乐。 我也会写：

我____________________ ，我觉得__________________。 练笔竞技场——“我想我说”吧。

小朋友们，老师要告诉你们一个小秘密，老师的心会说话哟。哦， 不信啊，老师就来告诉你们为什么老师的心会说话。

因为老师把想说的话都写在了这张心形的小卡片发给小朋友们。我们学习了什么是心语日记以及怎样写心语日记，现在小朋友们就把给你们留下深刻印象的事情，你最想说的话，按照我们刚刚学过的方法，写在你们的卡片上吧，小朋友的心啊，也就可以和老师的一样会说话了。现在老师给大家十分钟的时间，小朋友们开始动笔吧！写完后啊，我们就一起来分享一下大家的心语。（学生写的过程中老师要给予指导，学生写完后，老师针对叙述和感受，进行当堂点评。）

教学建议：老师可以把学生的一些优秀作品布置成漂亮的展板，激发学生的写作信心。

第四站趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

读读背背学技巧增长知识勤练脑； 声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语； 笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规。 ● 开心连接

友情提示：家庭作业

1、完成b册第四课后例文的练习。 2、完成a册读读背背； 第四讲体验心语

教学目的：1、指导学生在日记中不仅能完整地讲述事情，还能真实的表达自己的心情；

2、培养学生对生活的观察能力和感悟能力。 教学重点：指导学生学会归结心语。

教学难点：注意表达的真实、完整、流畅。 教学准备：两个小篮子，五对小物品，眼罩。 教学步骤与安排： 第一课时

开课语：同学们，大家好。欢迎大家来到小桔灯趣味日记的课堂。同学们都知道，阿里巴巴打开宝库大门的密语是芝麻开门，有了芝麻开门，宝库就打开了，也及可以乘着我们小桔灯好列车出发了。那我们的密语是——快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！嗯，千万别忘了加上胜利的手势哦。小朋友们都很热情，这一喊啊，把我们的快乐也喊出来了，心情就像盛开的花儿一样。让我们开动小列车进入第一站吧！

第一站：开心乐园——玩玩乐乐长见识

我们的小列车每次开动啊，都会带给我们一个好听的口号：小桔灯开心乐园——玩玩乐乐长见识！ ● 趣味小游戏

小朋友们，既然是玩玩乐乐长见识，那今天在我们的开心乐园啊，老师要和小朋友们一起做一个小有游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

游戏前，老师要用一把智慧的剪刀把小朋友们分成两组，并且取一个好听的名字，一个叫太阳队，一个叫月亮队，我们比一比，看看哪个小组猜得有快又准，老师给每个小组准备了一个小篮子，每个小篮子里个藏了五件小物品，每一组选出一名选手代表小组上台参

赛，选出的选手要戴上眼罩，老师给选手一分钟的时间，把手伸进小篮子摸一摸，猜猜五件小物品分别是什么。请小选手们把答案写到黑板上来。台下不许提醒哦。看哪个小组是最后的胜出者。 小朋友们准备好了吗?请小选手上场。

老师采访一下我们的选手：“你们的心情怎样啊？”（让学生说出此刻的心情。）

小朋友们一定迫不及待地想知道老师的这个神秘的小篮子里到底装了什么了吧。让我们开始游戏吧。