颗颗星星都是爱阅读答案

【篇一：一颗颗星星都是爱】

瑶

人们总说，对着滑落的流行许愿，愿望会变成现实。这里没有流星，这里的夜空却有着那么多亮晶晶的星星，每一颗星星都闪烁着最纯最美的爱。“爱”永远是成活旋律中最动人的音符，它存在于世界的每一个角落。这这里，就让我们对着星星许愿：希望有更多的人，来与我们一起分享这份纯洁真诚的爱。

一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？

教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。

一个男孩子，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。 这男孩家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字——倒不是因为他最后入学并欠费。那天，我写好欠条后，这惟一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百元钞票，说是他在路上捡到的。我心情激动地接过那200元钱，也记下了“韦德”这个名字。

也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘儿好，成绩也总排前几名。可是近几个星期，他时不时在课堂上低头。我提醒了几次，他老不改。为此他吃了好几回“冰淇淋”——学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。

“韦德，你呢？最喜欢和希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。

我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。

韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！” 孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。

韦德也笑了，笑得真挚、纯洁。

“为什么？”我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。

“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚嫩的童音在教室上空盘旋着。学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了他们的心灵。

我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的——

我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望??

“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？” 忽然，韦德想起什么似的沮丧的问道。

我还没有来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说过年时要把自己的新袜子送给韦德 。平时最调皮的几个学生这时也认真起来。

看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住地往下淌、往下淌??模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。

而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、纯洁、真挚??最终盘踞不散、定格下来的只有一个字——“爱”。 一、细心的小崩友，请找出没有错别的一项（）

a.唯一 感梁 气氛 赊费 活跃 b.含义 人源 鼓励 烟囱 抑制 c.晶亮 情绪 真挚 低微 盘旋 d.沮丧 烂漫 模胡 定格 略过

(1)“酸”查“酉”部,再查6画。（ ） (2)“微不足道”的意思是非常藐小,不值得一提。（ ） (3)“暖和”和“温和”中的“和”读音一样。（ ） (4)文中三个破折号的用法都是解释说明。（ ）

3.你知道下面的句子用了什么修辞方法吗?请写在括号里。 a.一颗颗星星都是爱。（） b.白发三千丈,缘愁似个长。( ) c.蒲公英昂起头,轻蔑地环视了一下四周。() 与上帝共进午餐

从前，有一个小男孩，他非常非常想见一见上帝。当然，他知道上帝住在很远的地方，经过很长很长时间才能到达。因此，他准备了一个手提箱，并在箱子

里塞满了巧克力，还有6瓶饮料，然后就开始了他的寻梦之旅。

走着走着，不知不觉中他已走过了3个街区。这时，他来到了一个公园，看到一位老太太坐在那里，正目不转睛地盯着那些时飞时落的鸽子，小男孩紧挨着她坐下来，打开手提箱，拿出一瓶饮料，正准备喝时，无意中扫了老太太一眼，他突然发现老太太看起来似乎很饿。于是，他拿了块巧克力递给她。老太太欣然接受了，内心里充满了感激，她微笑地看着小男孩，那笑容是那么慈祥、亲切、完美。小男孩感到心中舒畅极了，世界仿佛充满了希望，到处是鸟语花香。他想再看一次她的笑脸，因此他又拿出一瓶饮料递给她。老太太又欣然接受了，并且，又对他报以完美的笑。

小男孩高兴极了。整个下午他们就这样坐在公园里，边吃边笑，但他们从来没有说过一句话。

天色逐渐黑了下来，夜幕降临了。此时，小男孩觉得十分疲劳，他站起身往家走去。但是，刚走几步，他突然转同身，跑回到老太太身边，张开双臂，紧紧地拥抱了她一下。这次，老太太对他报以了最完美的笑。

当小男孩愉快地同到家里，走向自己的房间的时候，他的母亲感到非常奇怪，她不知道究竟什么事令孩子________。于是，她问道：“孩子，今天发生什么事了，让你这么快乐?”

我与上帝共进午餐了 他兴奋地答道 接着，还没等母亲反应过来，他又补充道 你猜怎样 她给了我最美好的微笑!啊!她是那么慈祥 那么亲切 那么完美 他说这话的时候，神情仿佛是在回味下午与 上帝 共度的美好时光。

与此同时，那位容光焕发的老太太也______地刚到了家里。看着老太太那安详、平和的神情，她的儿子感到非常吃惊。他疑惑地问：“妈妈，您今天做什么事了，这么高兴?”

“哦，今天我在公园与上帝遇见了，他还和我一起吃了巧克力呢!”老太太兴奋地说道。那神情也仿佛是在回昧着与“上帝”共同度过的美好时光。接下来，还没等她的儿子反应过来，她又补充道：“你知道吗?原来上帝那么年轻，比我想象中的还要年轻得多!” (1)在短文第⑥自然段空白处加上标点符号。

(2)联系上下文在文中的横线上填上合适的成语，注意不要重复。

(3)仔细读读第二自然段，体会“小男孩感到世界也仿佛充满了阳光，到处鸟语花香”这句话的作用。

________________________________________________________________

(4)根据短文内容完成填空。

①小男孩在公园里，先后给老奶奶_______、_______和

____________，而老奶奶给了小男孩________。 ②文中的老奶奶说在公园里遇见了上帝，她眼中的上帝就是______(谁)，文中的小男孩说与上帝共进午餐了，他眼中的上帝就是______(谁)，他们都把对方当做了上帝，是因为

__________________________________。

(5)读了此文，你对“上帝”一定有了自己的理解和看法了吧，请把下面的句子补充完整。所谓的上帝，就是

_____________________________________。

【篇二：2015年中考语文模拟试题(一)】

=txt>一、积累与运用（26分）（1-6题每小题3分）

1．下列各项中加点字注音、字形全都正确的一项是（） ．．．． 2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（） ．．．

⑴雅安地震中，儿子抱着88岁的老父亲排队等待救治， 之情让人感动。 ⑵近来，日本针对我固有领土一再挑衅，制造事端，对此，大家无不。 ⑶莫言在楼道昏黄的灯光下忘我写作，有人从身边经过他都 。 ⑷人类的智慧和大自然相比实在是 。

a．反哺 义愤填膺 浑然不觉 相形见拙b．哺育 义正言辞 浑然不觉 捉襟见肘

c．反哺 义正言辞 混沌不知 相形见拙d．哺育 义愤填膺 混沌不知 捉襟见肘

3．下列各句中加点词语使用不恰当的一句是（ ） ．．．

a．救人反被讹事件的屡次发生让许多人碰到类似的事选择了袖手旁观。其实世上还是好人．．．． 多，只是恶被媒体放大了。

b．春风到处，冰雪融化，青草萌发，动物伸着懒腰结束了冬眠，真是妙手回春啊。 ．．．．

c．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 ．．．．

d．复习中，过度的向学生提要求，加压力，无异于揠苗助长。 ．．．．

4．下列句子没有语病的一项是（ ） ．．．．

a．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息的能力决定着一个人成就的大小。

b．通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。

c．每天课外活动，同学们陆陆续续来到操场，纷纷踊跃参加体育活动。

d．大量地阅读优秀的文学作品,不仅能丰富人的感情,而且还能增长人的知识。

5．将下面的内容重新排列，正确的顺序是（） ．．

①用事实作论据时，对所运用的事实必须调查核实，每个情节、每个数字都不允许浮夸不实。 ②所以，还要充分考虑事实的代表性，对众多的事实进行精心选择。

③用事实作论据，事实必须确凿，有代表性。

④有些事情虽然属实，但只是个别现象，不能反映事物的本质，引用这样的事实作论据，会得出错误的结论。

⑤事实不确凿，论点就站不住脚，事实没有代表性，论点就缺乏说服力。

a．⑤①③④② b．③①④②⑤ c．③⑤①④② d．①②④⑤③ 6．下列各项中说法有误的一项是（ ） ．．

a．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆散文集，主要写的是鲁迅少年和青年时期经历的一些人和事，《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》是其中的名篇。

b．《格列佛游记》中“宫廷游戏”一章，作者借小人国的游戏，抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩，无情地讽刺了厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。

c．戏剧是一种综合的舞台艺术，把文学、表演、绘画、音乐、雕塑、舞蹈等多种艺术综合

成为一种的艺术形式。

d．中国传统节日在古诗词中有很多的印迹，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、“但愿人长久，千里共婵娟”以时间先后分别对应着清明节、重阳节和中秋节。 7．古诗词默写填空。（4分） ① ，愁云惨淡万里凝。 ②采菊东篱下，

③苏轼《江城子?密州出猎》中，勾勒出英武豪迈、气概非凡英雄形象的词句是： ，，。

④《白雪歌送武判官归京》中，用 ， 两句新颖传神地描写出雪景，成为千古传诵的咏雪名句。

8．综合性学习与探究（4分）

越来越多的人使用键盘书写，用惯了电脑的人手写汉字的能力会下降。针对汉字手写危机，央视科教频道推出了《中国汉字听写大会》，吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。为此我校九年级二班开展了“写好汉字，学好母语”为主题的班队活动。请你参加。 (1).汉字书写我宣传(2分)

结合材料，给《中国汉字听写大会》拟写一句宣传标语。（紧扣主题，言简意赅，不超过20字） (2).汉字书写我给力（2分）

假如你所在的班级举行有关规范汉字书写的辩论会，正反方激烈交锋，请针对下面的反方观点，为正方写出辩论词。

反方：现在是信息时代，计算机书写已经普及，有这样快而好的书写方式，我们何必浪费时间练习写汉字呢？ 正方：

二、现代文阅读（28分）

（一）阅读《一颗颗星星都是爱》，回答9—14题。（16分） 一颗颗星星都是爱

①一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？

②教师里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。

③一个男孩子，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。 ④这男孩子家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字—倒不是因为他最后入学并欠费。那天，我写好欠条后，这惟一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百

元钞票，说是他在路上捡到的。我心情激动地接过那200元钱，也记下了“韦德”这个名字。 ⑤也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘好，成绩也总排前几名。可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。我提醒了几次，他老不改。为此他吃了好几回“冰淇淋” —学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。

⑥“韦德，你呢？你希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。“老师，

我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。

⑦我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。

⑧韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！” ⑨孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。

⑩韦德也笑了，我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。

11“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦○

德稚内的童音在教室上空盘旋着。

12学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了他们○ 的心灵。

13我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的…… ○

14我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫○

寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望……

15“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？” 忽然，韦德想起○

什么似的沮丧地问道。

16我还没有来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说过年是要把自己的新袜子送给韦○

德。平时最调皮的几个学生这时也认真起来。

17看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住地往下淌、往下淌……模糊的○

泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。

18而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、纯洁、真挚……最终盘踞不散、○

定格下来的只有一个字—“爱”。（卢瑶文 选自《中学语文》）

9．本文以“一颗颗星星都是爱”为题，而不用“圣诞礼物”、“韦德的礼物”和“爱的礼物”，请你说说以此为题的好处。（2分） 10．下面对文章理解不正确的一项是（ ）（3分） ．．．

a．本文用一个饱含真情的故事，讴歌了纯真的童心和真挚的爱，谱写了一曲温情的爱的颂歌。

b．韦德是一个爱学习、能吃苦、懂事、无私的孩子。

c．第④段文字，从记叙顺序看是插叙和补叙，交代了韦德虽然家境，但他却具有自强不息的精神和拾金不昧的高尚品德。

d．本文以“圣诞礼物”为线索安排情节结构，韦德说出自己的礼物这部分是情节的高潮。

11．下面是两处对韦德的语言描写，请说说揭示了人物什么样的心理。（2分）

（1）“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”

（2）“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”

12．设置悬念可以为故事的发展做好铺垫，为下文埋下伏笔，请你从文中找出一处并做简析。（3分）

13．说到礼物，有的学生想要金子，要电视，要洋楼，而韦德想要的礼物却是“一双棉手套和一双棉鞋”。请你谈谈，本文这样写有什么作用。（3分）

14．最后一段中说“最终盘踞不散、定格下来的只有一个字—‘爱’”，这是作为老师“我”的感受。你对爱的体验是怎样的？请结合本文内容，完成下面排比句。（3分）

爱，是节假日里对亲人的思念和祝福，，。

（二）阅读《莫远离“深阅读”》，回答15—18题（12分，每小题3分）

莫远离“深阅读”

①在现代社会，网络、手机、电视等传播媒介，极大改变了人们的阅读习惯。人的身体从书斋里出来，整个世界都成了书房。与此同时，阅读也变得越来越简单随意，看时一目十行，看后过目即忘——人们常说的“浅阅读”逐渐风行起来。

②传播媒介变了，阅读习惯也随之改变，这无可厚非。读书从来都有不同类别，何况“读”总比“毒”和“赌”好，毕竟它能获取信息、提升修养。但是，如果一种拒绝深度的浅阅读借助于媒介的力量，逐

渐演化成社会上大多数人尤其是年轻一代的阅读习惯时，我们是否该有所审视？

③阅读之深浅，并非小事。往小里说，涉及个人生活方式，往大处讲，涉及社会风尚和全民族的文化倾向。科技的发达，资讯的浩繁，并不能成为远离深阅读的借口。历史上很多名人，并不苛求读书之多，却强调读书之深。唐宋家的韩愈自述所服膺之书不过数种。清代名臣曾国藩反复强调读书要专，“穷经必专一经，不可泛骛”，“但一部未完，不可换他部，此万万不易之道”。古人讲究读书譬若掘井，与其多掘数井而不及泉，不如专守一井，力求及泉，而用之不竭。当然，一味艰深不免乏味，但是一股脑跟风“浅阅读”，则终会流于浮泛。④我相信，如果沉迷于新潮时尚、“触手可及”的手机阅读、广告阅读、网络阅读，这个社会能够造就千千万万个信息受众，但是很难培育精深广博的大家。当然，这里并非要提倡复古读经，也不是强求每个人都去做名家，而只是为时下偏颇式的阅读状况担忧，为人们对这样的阅读习惯习焉不察而担忧。阅读可以是休闲、娱乐，但不应止于休闲、娱乐，尤 其是对于整个国民而言。

⑤从另一角度来说，人类文明长河存在无数经典，不少作品的孕育时间与创作艰辛都令人慨叹。《红楼梦》披阅十载，增删五次，

《资本论》写了40年，这些作品呼唤代代后人不断重读，温故知新。它们的厚重与丰富，也注定了阅读的艰难与沉潜，这是浅阅读无法涉足的领域。曾有人在网上搞所谓的世界经典名著快读，把每部名著概括成几十个字的故事梗概，以为这样可以花最少的时间，读最多的名著，简直可以算得上心浮气躁的典型例子。

⑥对于不以读书、研究为业的人来说，“浅阅读”未尝不可，但对于整个社会，对于传统文化的传承和民族素质的提升，深阅读万不可废。如果有一天，国人全都沉迷于摩尔庄园、偷菜游戏、手机短信和qq聊天，那么这还是不是我们？ 15．本文的中心论点是什么？

16．下面对本文理解不正确的一项是（） ．．．

a．浅阅读简单随意，看时一目十行，看后过目即忘，它会影响个人生活方式，乃至社会风尚和全民族的文化倾向。

b．第⑤段举《红楼梦》和《资本论》两部作品成书时间为例，强调经典名著应该不断重读，温故知新。

c．“如果有一天，国人全都沉迷于摩尔庄园、偷菜游戏、手机短信和qq聊天，那么这还是不是我们？”用一个反问句，表达了对浅阅读风行之势的忧虑。

d．为论证文章的中心论点，本文从“阅读习惯也随之改变，这无可厚非”和“人类文明长河存在无数经典，不少作品的孕育时间与创作艰辛都令人慨叹”两方面论述深阅读的重要性。 17．第③段用了什么论证方法？有什么作用？

18．第四段中划线部分跟前后的内容联系看似不紧密，能否将其删去，为什么？

三、古诗文阅读（16分）

（一）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答19—22题。（12分，每小题3分）

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷。

【篇三：中考语文模拟试题】

=txt>一、积累与运用（26分）（1-6题每小题3分）

1．下列各项中加点字注音、字形全都正确的一项是（） ．．．． 2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（） ．．．

⑴雅安地震中，儿子抱着88岁的老父亲排队等待救治， 之情让人感动。 ⑵近来，日本针对我固有领土一再挑衅，制造事端，

对此，大家无不。 ⑶莫言在楼道昏黄的灯光下忘我写作，有人从身边经过他都 。

⑷人类的智慧和大自然相比实在是 。

a．反哺 义愤填膺 浑然不觉 相形见拙b．哺育 义正言辞 浑然不觉 捉襟见肘

c．反哺 义正言辞 混沌不知 相形见拙d．哺育 义愤填膺 混沌不知 捉襟见肘

3．下列各句中加点词语使用不恰当的一句是（ ） ．．．

a．救人反被讹事件的屡次发生让许多人碰到类似的事选择了袖手旁观。其实世上还是好人．．．． 多，只是恶被媒体放大了。

b．春风到处，冰雪融化，青草萌发，动物伸着懒腰结束了冬眠，真是妙手回春啊。 ．．．．

c．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 ．．．．

d．复习中，过度的向学生提要求，加压力，无异于揠苗助长。 ．．．．

4．下列句子没有语病的一项是（ ） ．．．．

a．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息的能力决定着一个人成就的大小。

b．通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。

c．每天课外活动，同学们陆陆续续来到操场，纷纷踊跃参加体育活动。

d．大量地阅读优秀的文学作品,不仅能丰富人的感情,而且还能增长人的知识。

5．将下面的内容重新排列，正确的顺序是（） ．．

①用事实作论据时，对所运用的事实必须调查核实，每个情节、每个数字都不允许浮夸不实。

②所以，还要充分考虑事实的代表性，对众多的事实进行精心选择。 ③用事实作论据，事实必须确凿，有代表性。

④有些事情虽然属实，但只是个别现象，不能反映事物的本质，引用这样的事实作论据，会得出错误的结论。

⑤事实不确凿，论点就站不住脚，事实没有代表性，论点就缺乏说服力。

a．⑤①③④② b．③①④②⑤ c．③⑤①④② d．①②④⑤③

6．下列各项中说法有误的一项是（ ） ．．

a．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆散文集，主要写的是鲁迅少年和青年时期经历的一些人和事，《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》是其中的名篇。

b．《格列佛游记》中“宫廷游戏”一章，作者借小人国的游戏，抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩，无情地讽刺了厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。

c．戏剧是一种综合的舞台艺术，把文学、表演、绘画、音乐、雕塑、舞蹈等多种艺术综合成为一种的艺术形式。

d．中国传统节日在古诗词中有很多的印迹，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、“但愿人长久，千里共婵娟”以时间先后分别对应着清明节、重阳节和中秋节。 7．古诗词默写填空。（4分） ① ，愁云惨淡万里凝。 ②采菊东篱下，

③苏轼《江城子?密州出猎》中，勾勒出英武豪迈、气概非凡英雄形象的词句是： ，，。

④《白雪歌送武判官归京》中，用 ， 两句新颖传神地描写出雪景，成为千古传诵的咏雪名句。

8．综合性学习与探究（4分）

越来越多的人使用键盘书写，用惯了电脑的人手写汉字的能力会下降。针对汉字手写危机，央视科教频道推出了《中国汉字听写大会》，吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。为此我校九年级二班开展了“写好汉字，学好母语”为主题的班队活动。请你参加。 (1).汉字书写我宣传(2分)

结合材料，给《中国汉字听写大会》拟写一句宣传标语。（紧扣主题，言简意赅，不超过20字） (2).汉字书写我给力（2分）

假如你所在的班级举行有关规范汉字书写的辩论会，正反方激烈交锋，请针对下面的反方观点，为正方写出辩论词。

反方：现在是信息时代，计算机书写已经普及，有这样快而好的书写方式，我们何必浪费时间练习写汉字呢？ 正方：

二、现代文阅读（28分）

（一）阅读《一颗颗星星都是爱》，回答9—14题。（16分） 一颗颗星星都是爱

①一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给

有大说家要送电礼物视，的你，们有希说望要得洋到什楼么的？ 。 ②教师里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有说要金子的， ③一个男孩子，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。 ④这男孩子家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字—倒不是因

为他最后入学并欠费。那天，我写好欠条后，这惟一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百元钞票，说是他在路上捡到的。我心情激动地接过那200元钱，也记下了“韦德”这个名字。 ⑤也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘好，成绩也总排前几名。可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。我提醒了几次，他老不改。为此他吃了好几回“冰淇淋” —学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。 ⑥“韦德，你呢？你希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。 ⑦我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。 ⑧韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！” ⑨孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。

⑩韦德也笑了，我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。 ○11“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚内的童音在教室上空盘旋着。

12学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了他们○

的心灵。 ○13我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的……

14我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫○

寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望 想

德。起平什时最么调皮似的几的个…沮学生丧这时地也认问真道起来… 。 。 ○15“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？” 忽然，韦德 ○16我还没有来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说过年是要把自己的新袜子送给韦 ○17看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住地往下淌、往下淌……模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。

18而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、纯洁、真挚……最终盘踞不散、○

定格下来的只有一个字—“爱”。（卢瑶文 选自《中学语文》） 9．本文以“一颗颗星星都是爱”为题，而不用“圣诞礼物”、“韦德的礼物”和“爱的礼物”，请你说说以此为题的好处。（2分） 10．下面对文章理解不正确的一项是（ ）（3分） ．．．

a．本文用一个饱含真情的故事，讴歌了纯真的童心和真挚的爱，谱写了一曲温情的爱的颂歌。

b．韦德是一个爱学习、能吃苦、懂事、无私的孩子。

c．第④段文字，从记叙顺序看是插叙和补叙，交代了韦德虽然家境，但他却具有自强不息的精神和拾金不昧的高尚品德。

d．本文以“圣诞礼物”为线索安排情节结构，韦德说出自己的礼物这部分是情节的高潮。

11．下面是两处对韦德的语言描写，请说说揭示了人物什么样的心理。（2分）

（1）“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”

（2）“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”

12．设置悬念可以为故事的发展做好铺垫，为下文埋下伏笔，请你从文中找出一处并做简析。（3分）

13．说到礼物，有的学生想要金子，要电视，要洋楼，而韦德想要的礼物却是“一双棉手套和一双棉鞋”。请你谈谈，本文这样写有什么作用。（3分）

14．最后一段中说“最终盘踞不散、定格下来的只有一个字—‘爱’”，这是作为老师“我”的感受。你对爱的体验是怎样的？请结合本文内容，完成下面排比句。（3分）

爱，是节假日里对亲人的思念和祝福，，。

（二）阅读《莫远离“深阅读”》，回答15—18题（12分，每小题3分）

莫远离“深阅读”

①在现代社会，网络、手机、电视等传播媒介，极大改变了人们的阅读习惯。人的身体从书斋里出来，整个世界都成了书房。与此同时，阅读也变得越来越简单随意，看时一目十行，看后过目即忘——人们常说的“浅阅读”逐渐风行起来。

②传播媒介变了，阅读习惯也随之改变，这无可厚非。读书从来都有不同类别，何况“读”总比“毒”和“赌”好，毕竟它能获取信息、提升修养。但是，如果一种拒绝深度的浅阅读借助于媒介的力量，逐渐演化成社会上大多数人尤其是年轻一代的阅读习惯时，我们是否该有所审视？

③阅读之深浅，并非小事。往小里说，涉及个人生活方式，往大处讲，涉及社会风尚和全民族的文化倾向。科技的发达，资讯的浩繁，并不能成为远离深阅读的借口。历史上很多名人，并不苛求读书之多，却强调读书之深。唐宋家的韩愈自述所服膺之书不过数种。清代名臣曾国藩反复强调读书要专，“穷经必专一经，不可泛骛”，“但一部未完，不可换他部，此万万不易之道”。古人讲究读书譬若掘井，与其多掘数井而不及泉，不如专守一井，力求及泉，而用之不竭。当然，一味艰深不免乏味，但是一股脑跟风“浅阅读”，则终会流于浮泛。

④我相信，如果沉迷于新潮时尚、“触手可及”的手机阅读、广告阅读、网络阅读，这个社会能够造就千千万万个信息受众，但是很难培育精深广博的大家。当然，这里并非要提倡复古读经，也不是强求每个人都去做名家，而只是为时下偏颇式的阅读状况担忧，为人们对这样的阅读习惯习焉不察而担忧。阅读可以是休闲、娱乐，但不应止于休闲、娱乐，尤其是对于整个国民而言。

⑤从另一角度来说，人类文明长河存在无数经典，不少作品的孕育时间与创作艰辛都令人慨叹。《红楼梦》披阅十载，增删五次，

《资本论》写了40年，这些作品呼唤代代后人不断重读，温故知新。它们的厚重与丰富，也注定了阅读的艰难与沉潜，这是浅阅读无法

涉足的领域。曾有人在网上搞所谓的世界经典名著快读，把每部名著概括成几十个字的故事梗概，以为这样可以花最少的时间，读最多的名著，简直可以算得上心浮气躁的典型例子。

⑥对于不以读书、研究为业的人来说，“浅阅读”未尝不可，但对于整个社会，对于传统文化的传承和民族素质的提升，深阅读万不可废。如果有一天，国人全都沉迷于摩尔庄园、偷菜游戏、手机短信和qq聊天，那么这还是不是我们？ 15．本文的中心论点是什么？

16．下面对本文理解不正确的一项是（） ．．．

a．浅阅读简单随意，看时一目十行，看后过目即忘，它会影响个人生活方式，乃至社会风尚和全民族的文化倾向。

b．第⑤段举《红楼梦》和《资本论》两部作品成书时间为例，强调经典名著应该不断重读，温故知新。

c．“如果有一天，国人全都沉迷于摩尔庄园、偷菜游戏、手机短信和qq聊天，那么这还是不是我们？”用一个反问句，表达了对浅阅读风行之势的忧虑。

d．为论证文章的中心论点，本文从“阅读习惯也随之改变，这无可厚非”和“人类文明长河存在无数经典，不少作品的孕育时间与创作艰辛都令人慨叹”两方面论述深阅读的重要性。 17．第③段用了什么论证方法？有什么作用？

18．第四段中划线部分跟前后的内容联系看似不紧密，能否将其删去，为什么？

三、古诗文阅读（16分）

（一）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答19—22题。（12分，每小题3分）

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”