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中班思维游戏汽车城教学案例的反思主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动扩展,教学反思等内容。通过“竞争汽车管理员”游戏,引导孩子们记住不同颜色和不同编号的汽车。整理顺序,发展幼儿的记忆,创造一个教室环境,适合幼儿园老师参加中班游戏活动班,来看看汽车城市教学案例。
活动目标:
1.通过“成为汽车管理员”游戏,引导孩子记住不同颜色和不同编号的汽车的顺序。
2.培养孩子的记忆力并创造一个教室环境。 3.培养幼儿与同龄人之间的互动。
4.让孩子感到快乐和有趣,他们应该在不了解的情况下学习知识。 5.通过活跃的孩子们学习游戏,并体验游戏的乐趣。 活动准备:
1.教具:教师用大卡12张,汽车用大指令卡6张。 (老师自制) 儿童用品:卡片上有6张指令卡,一张游戏地图和12张汽车卡(1)。命令计算机。
2.课堂环境设计:老师与孩子和父母一起,布置不同颜色,品牌和尺寸的汽车壁饰。通过感知的经验,可以增强孩子对汽车的兴趣,并丰富相关的经验。
活动程序:
(1)以对话形式介绍活动:
1.老师要求孩子听声音:“ voice,嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀.” 询问幼儿:“汽车喇叭声在哪里”。
2,很多车,请孩子们找到让我们停车的方法? (领导“停车场”和“汽车管理员”)
(二),游戏:“竞争为汽车管理员”,选择汽车管理员“需要三个习惯”。
1,第一级:“看谁记得正确”。
(玩具架上的三层小汽车是三排小汽车,它们具有不同的颜色,不同的品牌和不同的编号。)
怎么玩:老师带领孩子看汽车城,找出哪辆车走了,并记住了如何记住。
2,第二级:“看谁记得快”。 游戏(1)
玩法:幼儿按照老师出示的指示卡排列汽车,“看谁记得快”,并找出记忆方法。根据孩子的实际和兴趣点,本节课可以玩2-3次。
游戏(2)
玩法:孩子选择一张大汽车卡,四个人组成命令卡,让其他孩子观察并记住命令。片刻之后,转身再转回其他孩子。其他孩子根据记忆排队,看看谁记得很快。根据孩子的实际和兴趣点,本节课可以玩2-3次。
3,第三层:“看谁还记得更多”。
怎么玩:孩子们选择一个裁判,三人组将根据多张指令卡记忆,并根据记忆排队,看谁记得更多和这对。
(这部分规则中,孩子记得记得获得一张命令卡,以获取有更多命令获胜的孩子数量。)
(三)根据以上结果,选择今天的“汽车管理员”张贴鼓励标志。 活动额外资讯:
游戏资料放置在活动区域中,孩子在活动区域中以两个或两个以上的人为一组继续进行记忆游戏。
教学反思:
这项活动的重点是使孩子能够准确地记住颜色和数字组合的顺序,并通过对孩子的记忆(从一级记忆到二级记忆)逐步提高孩子记忆符号信息的能力。
游戏形式的活动激发了幼儿的兴趣。教师结合了熟悉颜色的中年儿童的特点,从颜色记忆排序到颜色和数字以及记忆排序。让活动更深入,最后选择今天的“汽车管理员”,孩子们可以从中体验成功的喜悦。由
于每个孩子的记忆方式各不相同,因此教师在活动中应更多地关注和强调孩子的记忆方式,并让孩子彼此交流以学习自己的记忆方法,形成互动,实现经验分享,并改善孩子。
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