中班思维游戏汽车城教案反思

考

中班思维游戏汽车城教学案例的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，教学反思等内容。通过“竞争汽车管理员”游戏，引导孩子们记住不同颜色和不同编号的汽车。整理顺序，发展幼儿的记忆，创造一个教室环境，适合幼儿园老师参加中班游戏活动班，来看看汽车城市教学案例。

活动目标：

1.通过“成为汽车管理员”游戏，引导孩子记住不同颜色和不同编号的汽车的顺序。

2.培养孩子的记忆力并创造一个教室环境。 3.培养幼儿与同龄人之间的互动。

4.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。 5.通过活跃的孩子们学习游戏，并体验游戏的乐趣。 活动准备：

1.教具：教师用大卡12张，汽车用大指令卡6张。 （老师自制） 儿童用品：卡片上有6张指令卡，一张游戏地图和12张汽车卡（1）。命令计算机。

2.课堂环境设计：老师与孩子和父母一起，布置不同颜色，品牌和尺寸的汽车壁饰。通过感知的经验，可以增强孩子对汽车的兴趣，并丰富相关的经验。

活动程序：

（1）以对话形式介绍活动：

1.老师要求孩子听声音：“ voice，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀.” 询问幼儿：“汽车喇叭声在哪里”。

2，很多车，请孩子们找到让我们停车的方法？ （领导“停车场”和“汽车管理员”）

（二），游戏：“竞争为汽车管理员”，选择汽车管理员“需要三个习惯”。

1，第一级：“看谁记得正确”。

（玩具架上的三层小汽车是三排小汽车，它们具有不同的颜色，不同的品牌和不同的编号。）

怎么玩：老师带领孩子看汽车城，找出哪辆车走了，并记住了如何记住。

2，第二级：“看谁记得快”。 游戏（1）

玩法：幼儿按照老师出示的指示卡排列汽车，“看谁记得快”，并找出记忆方法。根据孩子的实际和兴趣点，本节课可以玩2-3次。

游戏（2）

玩法：孩子选择一张大汽车卡，四个人组成命令卡，让其他孩子观察并记住命令。片刻之后，转身再转回其他孩子。其他孩子根据记忆排队，看看谁记得很快。根据孩子的实际和兴趣点，本节课可以玩2-3次。

3，第三层：“看谁还记得更多”。

怎么玩：孩子们选择一个裁判，三人组将根据多张指令卡记忆，并根据记忆排队，看谁记得更多和这对。

（这部分规则中，孩子记得记得获得一张命令卡，以获取有更多命令获胜的孩子数量。）

（三）根据以上结果，选择今天的“汽车管理员”张贴鼓励标志。 活动额外资讯：

游戏资料放置在活动区域中，孩子在活动区域中以两个或两个以上的人为一组继续进行记忆游戏。

教学反思：

这项活动的重点是使孩子能够准确地记住颜色和数字组合的顺序，并通过对孩子的记忆（从一级记忆到二级记忆）逐步提高孩子记忆符号信息的能力。

游戏形式的活动激发了幼儿的兴趣。教师结合了熟悉颜色的中年儿童的特点，从颜色记忆排序到颜色和数字以及记忆排序。让活动更深入，最后选择今天的“汽车管理员”，孩子们可以从中体验成功的喜悦。由

于每个孩子的记忆方式各不相同，因此教师在活动中应更多地关注和强调孩子的记忆方式，并让孩子彼此交流以学习自己的记忆方法，形成互动，实现经验分享，并改善孩子。