作文复习课：写好一件简单的事

刘 集 实 验 小 学 李 秋 侠

教学目标：

1、掌握清楚继续一件事的记叙方法，提高记叙问的写作能力。 2、培养学生相互评改、认真修改习作的良好习惯。 3、通过课外阅读，激活学生思维，丰富学生习作的素材。 教学过程：

一、

谈话导入，温故要求

1、记得伟大的诗人歌德曾说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也

就能把许多事说清楚了。”也就是说写好一件简单的事这是写作的基本功，而习作七就训练了这一基本功。首先让我们再次读习作七的写作要求。（出示写作要求） 2、温故习作要求：

要求告诉我们可以写什么样的事？（帮助别人、幼稚可笑„„） 谁还能补充被省略号省略掉的事？ 二、

凭借经验，总结方法

1、回忆上次习作，你写的什么事，能不能用一句话来告诉大家你写的这件

事？（学生回答）

2、那么同学们，以你的写作经验你认为记事作文应注意些什么呢？ 学生畅所欲言，师适当点评。出示：时间 地点 人物 起因 经过 结果 言行 神态 心理 3、总结记叙方法：

看来，同学们对如何记事知道的还真不少。一般来说一件事总离不开事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等六个方面。而起因、经过、结果是构成事情的最主要的环节，特别要把事情的经过写具体，这样才能给人家留下完整而深刻的印象。另外，即使是写事的文章也离不开塑造人物形象，因此一定要把人物的言行、神态、心理活动写具体，以使所写人物的形象鲜明，丰满文章活泼生动。

三、 对照方法，发现不足

1、 学们，你的作文是否做到了这几点，请你打开作文大声朗读你的习作及

老师的评语，发现不足之处。 2、学生读作文

3、交流（学生明确习作中的不足） 四、佳作欣赏，掌握方法。 1、鉴赏佳作，共同学习。

（1） 老师在阅稿时，发现李如的文章写得非常棒。我们来一睹为快吧！

我们就一睹为快吧！请同学们轻声朗读她的文章，边读边欣赏，看看他的文章好在哪里？对照自己，有什么地方值得学习？

（2） 生读文，找。

（3） 大家读得很认真，孔子说，三人行必有我师也，你从这篇文章学

到了什么？

（学生针对这篇文章发表自己的见解）

五、修改习作，运用方法。

1、过度：通过刚才的鉴赏，相信你对如何记事有了自己独到的认识，并掌

握了一定的记叙方法，接下来就请大家打开你的作文，用学到的记叙方法，结合老师的批语提示，使用正确的修改符号，修改文中的不足，使你的文章更精彩，好吗？ 2、学生自改（5分钟）师巡视指导。 3、生生互改

别人更容易发现你的不足，可以把作文交给你的小伙伴帮助你。 4、 展示：

好了，哪位同学愿意把自己的作文展示给大家？ （请1—2位同学到台前展示，师点拨）

其他同学对他的文章还有没有自己的建议？（指名说） 六、拓展延伸，实践方法。

1、看到同学们的进步，我真得很高兴看到你们从课堂收获知识，是老师最

大的幸福，同学们，这堂课你收获了吗？把你的收获告诉大家好吗？

（学生谈收获）

俗话说：“光说不练假把式”。要想知道自己对写一件事的记叙方法掌握如何，何不再写一篇记事作文呢？其实，刚才几位同学都扣准了“值得写”三个字你的经验告诉你什么样的事才叫值得写？ （学生谈）

师：一件值得写的事，不外乎赞扬一种精神，吸取一个教训，得到一个启示，说明一个道理„„你的生活、学习中。一定有许多值得写的事，请你以最快的速度从脑海中搜取一件事，给这件事取个名字，并说明值得写的理由。 （请2—3位同学说构思）

由于时间关系，课后希望同学们把作文写在作业本上。 2、总结：

这节课，我们复习了写好一件事的记叙方法，而要扎实地掌握这一写作基本功，又岂是一朝一夕，在这一堂课上能够完成的呢？因此，我建议同学们课后结合作文选中的记事佳作来学习我们的校本教材——《体验作文新感觉 轻松记事篇》中的记叙方法，相信你的收获会更多。