朗读、理解课文；正确书写本课字词；掌握帮助别人的方法。 掌握帮助别人的方法。 教学准备 小黑板 教学过程 第一课时 一、 揭题 1、 谈话导入 你们会帮助别人吗？ 今天，我们就学习怎样帮助别人，做个心灵美的好孩子。 2、 揭示课题 板书课题，齐读。 二、 初读课文 1、 师范读课文，生边听边思考课文里的“红领巾”怎样帮助有困难的人的？ 2、 3、 第二课时 一、 学习字词 1、 小黑板出示： 自由练习朗读课文，读准字音，读通句子。 标上小节序号。（5节） 心灵 赶快 忽然 汽车．．．． 秩序 遵守 扶助 自觉．． 阿姨 红领巾 星期天 座位．．．．．．．．2、 反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、 学习生字 （1） 读准字音，认识见字底。 （2）指导书写 教师范写指导：“美”要写紧凑，下面一横较长；“抱、位”左窄右宽。 学生书空练习。 二、 课堂作业 1、 生字临写三遍。 2、 小黑板上带点的词写两遍。 赶快 自觉 座位 红领巾 星期天 汽车．．．．．．．．．．．．．． 第三课时 一、 复习 1、 小黑板出示： 心灵 赶快 忽然 汽车．．．． 秩序 遵守 扶助 自觉．． 阿姨 红领巾 星期天 座位．．．．．．．．2、 指名A组同学读词。 3、 齐读。 4、 默写词语： 赶快 自觉 座位 红领巾 星期天 汽车．．．．．．．．．．．．．．二、 朗读理解课文 1、 朗读第一、五节。 （1）自由朗读，思考：这两节有什么特点？ （2）指名A组同学读。理解“红领巾”——少先队员。 师：这两节结构、内容一样，诗歌中常见，叫反复。 （3）过渡：为什么说“红领巾”心灵比花儿还美？请读2——4节。 2、 朗读理解第二节。 （1） 自由朗读第二节，思考：“红领巾”做了什么？ （2） 指名说。相机板书：让座 （3） 过渡：“红领巾”还做了什么？ 3、 朗读理解第三节。 （1） 自由朗读，思考。 （2） 说说“红领巾”做了什么好事？ （3） 指导比较“连忙”和“赶快”。 用词不重复。 （4） 齐读 4、 朗读理解第四节。 （1） 指名读，说说这节写了什么？ （2） 自由练读。 三、 总结 我们也都是“红领巾”，也要主动帮助有困难的人。 四、 作业 1、 朗读课文。 2、 思考课后练习。 9、“红领巾”心灵美 板书设计 让座 扶老人 守秩序
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