梳理探究优美的汉字教学设计

教学设计（制作教师：黄晓琨）

高中语文必修1·梳理探究

优美的汉字

一、【内容及其解析】

内容：了解汉字的相关知识欣赏汉字的音美、形美和意美。积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识

解析：学生听诗歌朗诵，聆听汉字的音美；了解汉字的演变与构成，欣赏书法艺术，感受汉字的形美；从汉字的解说、汉字典故隐语，会徽中汉字的运用等方面感受汉字的意美。

二、【目标及其解析】

目标：1、从整体上了解汉字，了解汉字所承载的文化底蕴

2、培养学生热爱汉字的情感、弘扬中华民族文化传统

解析：了解汉字，从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美 。培养学生热爱汉字的情感，养成从生活中发现汉字美的习惯。

三、【教学问题诊断分析】

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重点：汉字的形体演变和构成

难点：了解汉字的文化内蕴

四、【教学支持条件分析】

1、中国人学习语文，首先就必须了解和掌握汉字。本单元涉及大量汉字的相关知识，教学时教师可以根据实际情况，补充有关资料。如条件允许，可利用多媒体向学生展示甲骨文、金文、篆文等。

2、教学中要注意课堂上的研讨与交流，可要求学生在课前查找相关资料。在学习汉字形体演变、六书时，要求学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字过程中去掌握。

3、在“课外延伸”中要求学生就自己感兴趣的课题，组成研究小组，进行研究性学习，写出文章。这项学习任务不是一两节课所能完成的，可以给学生1～2周的时间，给学生提供参考书目（可参照“有关资料”中的“参考书目”），指导学生利用图书馆、网络等搜集、整理资料，整理出学习成果。

五、【教学过程】

教学基本流程：导入→学生听诗歌朗诵，聆听汉字的音美→欣赏书法艺术，感受汉字的形美→趣解汉字，感受汉字的意美→目标检测

教学情景：

（一）导入课题

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放歌曲《中国娃》

“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。” 字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。

今天让我们一起走近汉字，感受它的美。

（二）走近汉字

1、音美以感耳

诵读诗歌李清照《声声慢》

问题1：从汉字声调的角度来谈谈自己对汉字的音美的认识

明确：汉字讲究声韵铿锵有力、音节和谐、抑扬顿挫.刚才我们欣赏的作品或如奔放的大海、或如涓涓的小溪。其声犹如余音绕梁，三日不绝，净化了我们浮躁的心灵。

2、形美以感目

（1）总结汉字的演变过程

汉字在这漫长的历史长河中，形体不断的演变，主要经历了甲骨文、钟鼎文(金文)、篆书、隶书、楷书、草书、行书到现在使用的简化字这样一个过程。

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①甲骨文：用刀刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字主要是殷商时代的遗物。

②钟鼎文：(金文)，铸刻在金属器物(主要是钟和鼎)上的文字。这种文字主要是西周时代的遗物。

③篆书：大篆和小篆的统称。秦朝统一中国后，整理文字，每字规定一种写法，这种字体就是篆书，也叫篆字。秦统一中国后经过简化的篆书叫做小篆。秦创制小篆以后，把原来笔画较繁复的篆书叫做大篆。

④隶书：由篆书简化演变而成的一种字体。秦末开始通行，汉魏普遍使用。

⑤楷书：由隶书演变而成的一种字体，是从东汉末年一直沿用至今的通行字体。笔画清楚、平直、结构匀称、紧凑，书写方便。

⑥草书：为书写便捷而连笔写的潦草的一种字体。广义地说，自有汉字以来，各种字体都有潦草的写法。东汉以后才有“草书”这一字体的名称。

⑦行书：楷书通行以后，又出现一种介于草书和楷书之间的字体。

汉字形体的演变一般是缓慢的、渐进的、总的发展趋势是由繁难到简易。

（2）PPT展示各阶段代表性的书法艺术作品

（3）汉字字形演变规律

学生观察汉字字形演变表。（课本P74页）概括汉字形体演变规律。

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汉字形体演变规律：（1）象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。（2）笔画由多到少，结构由复杂到简单。更快捷,更规范。

问题2：从汉字的笔画和字形的角度来谈自己对汉字的形美的感受。

明确：汉字的字形由点横竖撇捺等构成。其方方正正、四平八稳，那些经过艺术处理的汉字或跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龙打起了醉拳更是让我们感到的是在欣赏汉字在纸张上跳舞，所以：书法是“纸上的舞蹈”。

（3）、人要寻根，字也要寻根。鲁迅曾对仓颉造字这一史实，作过精辟的论述，意即文字非一人独创，而是群众智慧的结晶。但以仓颉为杰出代表的汉文字创造者，终于终结了“结绳记事”的历史，开创了华夏文明的新纪元，后世誉之为“文字初祖”，中国古代“四大创造之一”，实乃当之无愧。

50年代，考古学者发掘出五千年前的西安“半坡遗址”，其中彩陶上有分散的几十个刻划符号。有人认为这或许是甲骨文的祖先。

70年代，考古学者又发掘出六千年前的临潼“姜寨遗址”，其中彩陶上有分散的刻划符号102处之多。又有人认为这或许是甲骨文的祖先。

汉字与岩画同出一源。有的字形与岩画相同。有的字形与岩画相似。岩画是汉字的父母。中国各地逐渐发现了不少岩画。岩画的历史大约有一万年。汉字的历史从甲骨文算起大约有3300年。

岩画以圆圈代表太阳，与甲骨文相同。岩画以月牙代表月亮，与甲骨文相同。岩画中

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的“弓”，与甲骨文相同。岩画中的“田”（土地），与甲骨文相似。岩画中画的动物，有全身，有半身，有直立，有蹲坐，有侧面，四足只画两足，扩张具有特点的部分，如马有长脸和长鬃，虎有大嘴和利齿，诸如此类的手法，跟甲骨文完全一样。岩画的雕刻技法，跟甲骨文和金文也极为相似。

岩画以象形为主，指事为副。指事例如，数目用线条表示，有些图形上加上了小的标记。这些方法，也是原始文字的创造方法。

（4）白水县仓颉庙

在陕西省白水县东北30公里处，有座雄伟壮丽的古建筑，这就是仓颉庙。作为陕西省重点文物保护单位之一的仓颉庙，至今已有两千多年的历史。由于历代都重视修葺和保护，仓颉庙基本上得以完好地保存下来。新中国成立以后，又经过多次重大维修。

仓颉，原姓侯冈，名颉，号史皇氏。白水县阳武村人，享年110岁，为轩辕黄帝左史官。我国原始象形文字的创造者，我国官吏制度及姓氏的草创人之一。

传说他仰观天象，俯察万物，首创了“鸟迹书”震惊尘寰，堪称人文始祖。黄帝感他功绩过人，乃赐以“仓”（

我们用耳朵欣赏了汉字的音美，用眼睛鉴赏了汉字的形美，下面就请用我们的心来感受汉字的意美。简洁的明字，有怎样的意美呢？

教师小结：汉字是由线条图形构成的表意文字，有点端庄秀美，有的自然简洁，有的流畅飘逸。正因为如此，中国才有那么丰富的书法艺术。

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3、意美以感心

这样优美神秘的汉字怎样创造构成的呢？我们一起来看汉字的构成。

（1）投影各种造字法的定义及代表性的字

汉字的构成主要有象形、指事、会意和形声四种方法。

象形——依照事物形状构成汉字字形，构成的字是象形字。

象形字一般式独体字（只有一个部件的字）。特点是简约、典型，可以是整体或局部的象形，但局部一定要区别性强。

例如：日、月、水、火、土、山、木、田、果、人、子、手、衣、牛、鹿、鸟、爪、虫、泉、井、网、车、……

指事——在象形符号上加上指事性的形体或符号，构成的字是指事字。指事字一般也是独体字。例如：刃、寸、本、末、上、下、朱、旦、亦、甘……

会意——把两个或多个意义相关的象形符号组合在一起，构成的字是会意字。一般式合体字（由两个或两个以上的部件构成的字）。例如：休、牧、从、比、步、益、忍、家、盲、泪、即、林……

形声——用表义的形旁和表音的声旁合起来，构成的字是形声字。形声造字法构字能力很强，因此汉字中形声字所占比例最大。例如：烟 锁 池 塘 柳， 炮 镇 海 城 楼 。

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甲骨文中的形声字占27 24%。《说文》小篆中占87 39%。宋代楷书中超过90%。

（选自王宁《再论汉字简化的优化原则》）

清代王筠统计：《说文》9353字中，形声字占82%（7697字），其余18%是会意字（1653字），象形字（2字），指事字（129字）以及转注字、假借字。

（选自《语文闲谈》）

（2）欣赏下列小诗，感受汉字意美

《盼》：每一分钟都在期望／目光穿透了千山万水。

《趣》：在奔走中／获取生活的乐趣。

《梦》：走进那片相思林／夕阳下想起伊人。

《念》：昨夜梦见了你／你今天能来吗？

《浴》：月美人／在山谷里梳洗。

《休》：人 靠在树上／思想还在走路。

研讨：指出自己所找出的汉字的意义

劣 平时如果用力少， 到时就会比别人差；缺少能力的人，其表现就可能比别人差

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舒 舍予是一种忘掉自己的精神，这种境界多么令人舒畅；只有不断地舍弃和给予，才会感到舒心快乐

选 走在前面的人，更有选择的余地；被挑选出来的人，应是事事走在别人的前面的。

美羊大为美。原始社会过着狩猎的生活，物质欠缺。这也是游牧民族的生活特征和审美习惯。唐代社会“以胖为美”因为他也有游牧民族（鲜卑族）的血统。（学生会意的）

（3）欣赏名家书法作品

问题3：你认为“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”一句中哪个字用得好，用得妙？

明确：“闹”字不仅觉得枝头杏花尽情绽放，甚至还让人想到春天百花争奇斗艳，蜂蝶飞舞，春鸟和鸣的景象；一“闹”字把一派春意盎然，生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。故王说“著一闹字而境界全出”。

（4）汉字与我

请用优美的汉字来说说自己名字的意义 。

（5）PPT展示2008年北京奥运会会徽，用生动的语言说出会徽中蕴含了汉字哪些方面的美。

明确：上面的笔划，像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；笔划之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；充分显示了汉字“入画”的美感。

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她像一个“人” ，又像一个“京”字，还像一个“文”字，预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。我们仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有激情和活力的舞者，正舞出中国人民的豪迈欢腾；我们仿佛看到，一个充满生机与朝气、坚强与超越的运动员，正奔跑出奥运会“更快·更高·更强”的理念；我们也仿佛看到，一个龙腾虎跃的中国，正以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。

4、正确使用汉字

PPT展示十五个推普周里学生拍到的不规范字的照片

问题4：怎样识记和纠正错别字？

明确：：识记和纠正错别字的主要办法是熟悉汉字的结构，善于识别错别字。错字指字的笔画没有写对，别字指写“白字”。

造成错字的主要原因有：①因多写笔画而错，如“步”误写为“ ”、“染”误写为“ ”；②因少写笔画而错，如“初”误写为“ ”、“速”误写为“ ”；③因误用偏旁而错，如“淫”误写为“ ”、“抓”误写为“ ”，造成别字的主要原因有：①因音近而错，如“刻苦”误写为“克苦”、“书籍”误写为“书藉”；②因形似而错，如“针灸”误写为“针炙”、“仓库”误写为“仑库”。

防止和纠正错别字的方法有：①抓字音，记字形。例如“令”和“今”两类字容易相混，可以抓往它们的声母来区分。凡是声母是“L”的都写“令”如“苓”、“岭”、“龄”、“铃”、“冷”、“领”、“邻”，“怜”、“玲”、“伶”等；其他声母的都写“今”如“岑”、“含”、“贪”、“念”、“吟”、“矜”等。同样的道理，有些字可以抓“韵

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母”来记忆，如“舀”(y3o)和“ ”(xi4n)两类字，凡韵母是ao的，都写“舀”如：“稻”、“蹈”、“滔”，“韬”等；凡韵母是ian的，都写“ ”，如“陷”、“馅”、“焰”、“掐”等。②抓形旁，记字形。例如“礻”旁和“衤”旁的字很容易相混，抓形旁就可以把它们区分开来。“礻”是“示”的变形，古时候“示”旁的字一般同祭祀或祈祷有关系，所以都从“礻”，如“神”“祥”、“祷”、“礼”、“祖”、“祀”、“社”、“祈”、“祸”、“福”、“祝”、“禄”等；“衤”是“衣”的变形，所以凡同衣物有关系的字都从“衤”，如“衫”、“袄”、“袖”、“裙”、“被”、“袜”、“衬”、“袱”、“裤”、“褐”、“补”等。③抓类推，记字形。一大批简化字和一部分简化偏旁是可以类推的。例如汉字偏旁“ ”’简化作“仓”，“ ”简化为“仑”。依此类推，凡是用“仓”作声旁的，一律从“仓”如“抢”、“苍”、“沧”，“疮”、“创”等，凡是用“仑”作声旁的，一律从“仑”如“伦”、“沦”、“轮”，“抡”、“纶”、“论”等。掌握这种类推的规律，就不会把“创伤”写成“ 伤”，把“议论”写成“议 ”了。

（四）、总结：

汉字的音、形、意皆具独特魅力，足以让每个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱，希望大家都能够沉醉在汉字的海洋里不知归路。

六、【目标检测】

1、结构相同的一组字是：（ A ）

A．箱 雾 案 霖 思 B．禾 扬 郊 惜 问

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C．晨 休 林 飘 铜 D．忠 干 沐 娶 刃

2、下面不属于形声字的一组是：（ D ）

A．材 银 脑 B．闷 闻 栽

C．管 露 草 D．武 休 树

3、从造字法角度看，下列说法完全正确的一项是：（ C ）

A．“人、目、采、衣”是独体字

B．“休、晶、江、火”是合体字

C．“材、攻、芳、旗”是形声字

D．“炙、射、步、月”是会意字

4、运用本课所学，依据你的名字为自己取个字。

要求：读来上口，听来悦耳，又有意境美。

（提示：或与名字同义，或近义，或反义，或双关，或拆字……）七、【配餐作业】

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（A组）

1、将下列汉字按造字法分类，分类错误的一项是：（ D ）

(1)炙-(2)灸-(3)起-(4)见 (5)躬-(6)几-(7)星-(8)磊

(9)鱼-(10)井-(11)仄-(12)田 (13)池-(14)目-(15)级-(16)益

A．(1)(4)(8)(16)

B．(2)(3)(5)(7)(13)

C．(6)(9)(10)(12)(14)

D．(1)(6)(11)

2、对形声字“问、阔、衷、哀”的结构分析完全正确的一项是：（A．全部是外形内声

B．问、哀是内形外声，阔、衷是外形内声

C．全部是内形外声

D．问、哀是外形内声，阔、衷是内形外声

B ）

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E．问、阔是外形内声，哀、衷是内形外声

3、下面四组字中，笔画数相同的一组是：（ A ）

A．生, 印, 斥, 冬

B．札, 托, 节, 厉

C．寿, 玛, 戒, 夷

D．皇, 泉, 禹, 乖

4、对下列汉字笔画和笔顺作正确判断的是：（ C ）A．“戍”字共六画，最后一笔是撇

B．“层”字共七画，第三笔是横

C．“臣”字共六画，起笔是横

D．“鼎”字共十三画，起笔是竖

(B组)

5.、请同学们课后找一些汉字，体会汉字丰富的内涵。

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（C组）

6、请从下面三个话题中任选一个，谈谈你的看法。

话题1：你认为汉字会被电脑时代淘汰吗？

话题2：汉字会被拼音文字取代吗?为什么？

话题3：书刊中常常有汉字夹拼音字母的情况，你如何看待？

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