老师如何指导小学生练字

老师如何指导小学生练字

各位老师都知道，现在有不少小学生字体过于潦草，让人看不清楚。作为老师，我们是替学生着急的，但是如何才能辅导好小学生写好字呢?下面的内容供大家参考！

一、小学生练字最佳方法

第一，放慢速度。很多小学生在写作业时候，只追求速度，赶紧做完后就可以去游戏了，所以导致字体潦草。课堂上指导学生练字，只要发现字体不工整，就让孩子重新去做，一定要把孩子的态度端正过来。

第二，基本笔画。教给孩子横竖撇捺等基本笔画，先把这些基本笔画书写漂亮。

第三，临摹。描红和临摹是小学生练习字体非常重要的手段，有的小学生根本就不知道字体的间架结构如何去工整的书写。一二年级老师要高度重视每课后面的生字指导。

第四，固定时间。每天给学生规定一个固定的时间，如每天下午上课前的十分钟或每节课结束前五分钟。固定时间利于孩子习惯的养成，形成条件反射，培养学生的练字兴趣。

第五，时间不要过长。每次练字五到十分钟即可，尤其是在开始时候，时间不宜过长。过长容易使小学生产生厌恶心理，孩子肌肉也容易酸痛。

第六，注意学生练字的坐姿。“一寸一尺一拳头”“头正、身直、足安”要做到，握笔的姿势也要时时提醒一下。

第七，适当的奖励。当学生每天顺利完成任务后，老师可以采用多种方式进行奖励。

二、小学生练字的基本方法

第一，首先要练好快速的基本功。虽然小学阶段写字并不要求写得很快，但是，将来到了中学、大学，到工作岗位，快速是首当其中的。如果从小没有养成快速的书写动作习惯，长大后将会付出更多的时间代价，也未必能改正。当然，快速书写并不是单指写行书字体(连笔字)，小学生还是写楷书字体，只不过不能一笔一画写。

第二，除了快速的基本功外，还要练好灵活的基本功。灵活指大小快慢的变化，如果不会灵活的变化，写字就很容易定型，定型了可不是一件好事

第三，在应用练习方面，更多讲究巧练，而不是苦练。以日常学习中的字为主进行基本功，基本方法的应用为主，不在于练字数量，而在于有兴趣的前提下达到效果，如果一味强调描红、临摹字帖，很容易让学生失去兴趣，要知道兴趣可是学习的好老师。至于很多人要求小学生练习所谓毛笔书法、硬笔书法，如果也是描红，临摹字帖的话，那真还不如不练，这样往往还会带来坏习惯。

三、小学生练字的秘诀

首先，小学生练字要养成正确的姿势。小学生的姿势对字的影响是很大的。有的学生写字像“风吹”，都倒向一个方向;有的学生写字像“爬坡”一行字左边低右边高，都是不正确的姿势造成的。时间长了，不仅字写不好，反过来还会使身体发育畸形。请老师一定要关注学生的写字姿势，一旦发现有不正确的姿势，应该立马纠正。

其次，小学生要有正确的执笔和运笔方法。钢笔似乎人人会使用，但如果想练好字，还有些应该注意的细节。现在都是“三指执笔法”。也就是“大拇指与食指的指头在上面紧紧地捏住笔杆，笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口处。”其实，光靠这三个手指还不行。无明指和小指的作用也很重要，它们弯曲成行贴在纸面上，保证了执笔远行的平稳。不管是在学校，或是在其它地方，你肯定不难发现那些写字的人把大拇指翘得老高，好像是在表扬自己，却对自己的错误执笔全然不知。这就潜移默化地影响了我们的小学生。

四、选择练字的字体

先从楷书基本笔画学起，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折八种，学生练写钢笔字的基本做法是“五练”，即:一练基本笔画;二练笔画顺序;三练偏旁部首;四练字形结构;五练分行布局。

一个字好比一台机器，基本笔画练好，等于把“零件”加工好;练好偏旁部首，就好比开始“组装”;练写整个字形，就等于进入“总装”。就是说，先学“分解”，后学“连贯”。所以说，楷书是基础，而基本笔画则是基础的基础。在练写基本笔画时，要分类去练。如练写横“一”时，要把变形的横分别练好，然后再写“连贯”，进行组合。什么样的部位需要什么样的横，要做到“意在笔先”。

练字指导是一项长期的任务，需要老师们有耐心、有恒心！