教育实习评语

荣誉感。 d：

教育实习评语

a：

该同学性格文雅内向，实习期间担当初一班级的教学工作有乐观的表现，责任心强，有较强的创新意识，《管理计算机文件》教案被指导老师作为课题讨论，但在在语言表达和与人相处沟通方面还有待提高。 b：

该同学性格爽朗大方，做事洁净利落，在实习期间撑起初二学班级的教学工作，由于自身对教学工作的爱好所以在实习过程中时刻表现出高度的热忱。教学过程中的表现更是得到其指导老师的一再表扬。 c：

该同学实习期间表现良好，在一个半月的实习过程中有明显的进步，经过一段时间的历练实习初期授课时的稚嫩渐渐褪去，勇于面对自己的不足并且乐观改进，迎难而上。在实习队的活动中做事懂得瞻前顾后，富有集体

该同学在实习期间担当副队长职务，除了教学任务外还与队长共同协作处理实习队其他的相关事项，时刻关怀实习队的'整体状况并且表现乐观进龋在教学任务方面从备课、讲课、课后反思、说课等方面都有突出表现。 e：

该同学实习期间表现良好，严格遵守实习队纪律，仔细踏实，表现出高度的热忱(遇上问题时能够主动的向老师或同学需求帮忙，随时调整自己，力求成长和自我完善，但是乐观性还有待提高。 f：

该同学实习期间能按时完成各项教学工作，乐观进取参加跨年段的教学并且有较好的教学效果。在备课方面有自己独特的见解，能利用符合同学爱好的素材引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)同学接收学问点而且

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有其自身黑色幽默特点的授课方式，但是集体观念还有待加强。 g：

该同学实习期间充分发挥自身的专业学问技能，对实习学校计算机硬件的维护和网络的保证做了较多的工作，在这过程中还带领其他队友一起学习，对于教学工作方面也毫不逊色也有良好的表现，实习过程中始终都在进步，但是时间观念还要加强。 h：

该同学性格乐观内敛，实习期间表现优异，备课时能富有阅历的跟老师和队友沟通沟通并且擅长思索，授课过程中坦然自信，随机应变，时常利用同学的爱好话题引导课堂教学，日常实习活动中也给于其人热忱关心，有责任感，是一个值得信任的队友。

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