中班数学活动《门牌号》

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中心幼儿园课堂导入设计记录表教学领域教学内容中班数学《门牌号》教学对象执教者 1.能够正确理解并掌握6以内的序数，并从不同角度准确感知物体在序列中的位置。教学目标 2.通过帮助小动物找门牌号体验数学操作活动的乐趣，初步了解门牌号在生活中的作用。存在问题及技术应用的必要性分析存在的问题：纸质教具缺乏趣味性，且幼儿观看不够清晰。技术应用的必要性分析：1.将教具以电脑端展示幼儿并设置特效会让课程展示更加充满趣味性；2.在电脑端展示快捷方便，避免了频繁更换教具所产生的消极等待时间。环节、步骤及重点提问（小结）一、情境导入，理解从左往右6以内序数，激发幼儿探索兴趣。教师组织语：春天到了，小动物们要出发去春游啦！我们一起来看看它们是坐什么交通工具去春游的吧！（出示6节车厢的火车）（一）认识车厢 1.教师提问语：这辆火车一共有几节车厢呀？你是从哪边开始数的？课堂导入设计 2.教师组织语：原来数车厢要从火车头开始数，一共六节车厢。 3.教师组织语：在这列火车里，每一节车厢都住着一只小动物，我们一起来找一找都有哪些小动物。（二）找小动物，理解从左往右数6以内的序数。 1.教师组织语：胡老师这里有6张车票，请小朋友根据车票上的信息找到小动物。（多媒体出示六张车票，集体验证。） 2.教师过渡语：恭喜你们成功找到了所有小动物，现在火车要出发啦！导入目的增加活动趣味性，激发幼儿学习兴趣

媒体资源/工具说明 PPT上面出示小火车，以及六张门票，当幼儿选择车票时，点击一下车票就会出现在火车车厢上。投影仪：后期评价幼儿操作单时使用，方便幼儿观看。

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