未成年人思想道德建设情况自查报告

未成年人是祖国的未来，民族的希望，我校历来都十分重视未成年人思想道德建设工作，始终坚持以社会主义核心价值观为指导，以实现对未成年人全方位、多层次、高质量的权益保护为根本出发点，全面加强未成年人法制宣传教育和思想道德建设，不断完善未成年人保护机制，有效地维护了未成年人的合法权益，促进了未成年人的全面发展，为广大未成年人健康成长营造了良好的环境。现将我校2019年未成年人思想道德建设工作汇报如下：

一、切实加强领导，建立健全组织机构

为加强对未成年人保护法的贯彻执行，我校成立了以校长为组长，少先大队辅导员为副组长，各班主任为成员的未成年人思想道德建设工作领导小组。在全校形成了“校长统一领导、少先队辅导员齐抓共管、任课教师各负其责”的领导体制和工作机制，整合了学校各方力量，实现了学校保护、家庭保护和社会保护三者互动联动，保证了未成年人思想道德建设工作在我校贯彻落实。

二、发挥“管理育人、教书育人、活动育人”的未成年人思想道德建设网络功能，营造有利于学生身心健康发展的校内环境。

1.管理育人

本学期，我校未成年人思想道德建设工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级量化考核”，“班级量化考核”对学生每天的行为分清洁卫生、就餐（早餐、中餐、晚餐）、二操（课间操、眼保健操）、纪律、仪表仪容这五大方块进行考核，目的是培养学生良好的行为习惯。在校领导和少先大队的统一领导下，我校每天由值班教师带领少先队干部进行全面检查督促，检查结果及时公布，每周一升旗仪式时对上周各班颁发流动红旗。通过这项活动，使各班学生出现你争我赶的局面，提高了学生的自我约束能力和自我管理能力，增强学生的主人翁意识。

2.教书育人

课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的未成年人思想道德建设内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

3.活动育人

班级教育活动是学校未成年人思想道德建设工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统一领导下，以班会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。班级常规教育以落实“班级未成年人思想道德建设”为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会、出黑板报，学生在这些活动中提高了自我教育能力；以班级为单位参加学校组织各项活动，如

（1）、开展活动

我校结合重大节日和突发性事件开展各种教育活动。如：利用“雷锋学习月”、“植树节”、“清明节”、“经典诵读”、“红歌比赛”、“六一儿童节”等开展活动。使学生懂得我们拥有伟大的祖国，拥有我们美好的生活，拥有亲爱的老师，我们骄傲、我们自豪! （2）、读书活动

我校以“四读”（教师研读，学生趣读，师生同读，亲子共读）为主要形式，开展“品味书香、提高自我”教师读书活动，让教师陶冶情操、丰富知识、提高素养、促进发展。通过读书活动，我们还相继开展了演讲比赛、读后感比赛等，让读书真正成为一种兴趣，更进一步的养成一种读书习惯。再读书中去感受家乡的历史与发展，激发爱国、爱家乡的感情。解读名人、名

言、名句、名篇，共品名著，进行爱国、爱家乡、励志教育。

（4）、“清明节”活动

在校领导的统一部署下，在少先大队部的安排下，在全体辅导员老师和同学们的精心准备革命先烈祭扫活动，使学生又一次受到了爱国主义教育。

（5）、我校开展防震、防火演练活动

掌握危难时自救的方法是必需的，学校是人群相对密集，是事故易发地点，为了培养学生逃生自救技能，确保学生生命安全，我校制订了“紧急疏散应急预案”，并每月举行一次实际演练。增强师生防震防灾意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对事件的能力。

（6）、升旗活动

我校坚持用好每周一次的升旗仪式这块基地，学生整装列队，通过出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话等规范形式教育感染学生，使他们热爱祖国，增强民族责任感。

（7）课外活动

课外活动为学生提供了自由发展的空间，学生在课外活动中充分发展特长，展示个人才华。学校本学期开展共成立27个兴趣小组，同学们涌跃参加。学生在学知识、学技能的同时，也从中受到了教育，不断提高自身的综合素质。

三．存在的问题

一是有些教师对未成年人思想道德建设工作重要性认识不足，没有当成中心工作来抓；二是学校德育教育改革还需深化。学校在德育教育改革工作中，虽然有计划，有措施，有方案，但是在实际操作中还存在一些问题。 三是家庭教育亟待加强。家庭教育的理论研究还不能跟上时代发展，对家长的教育、示范作用还有待进一步提高，部分家长不注重与孩子进行沟通，过分依赖学校教育，这些都对未成年人的成长产生了一定的负面影响。

总之，我校未成年人思想道德建设虽然取得一定的成绩，但未成年人思想道德建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不

断完善、不断提高。今后，我们要继续更新教育理念，改善教学环境，提升文化内涵，发挥教育科研作用，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。