四年级数学培优辅差教学工作总结1

四年级1、2班数学科培优辅差工作总结

科任：

一、培优辅差前后成绩对比

1、培优对象前后成绩对比情况介绍

首先，培优前学生学习成绩不稳定，一下高一下低，容易出现审题错误的情况，审题不够仔细。培优后学生成绩稳定，审题相对细心。其次，培优前遇到稍微难的题目就不思考，存在很大的惰性，培优后爱挑战难题，勤于思考。最后，培优前出现骄傲自满的情况，认为自己所学的知识都会。培优后学会谦虚，不懂的就问老师。

2、辅差对象前后成绩对比情况介绍

在学习成绩上，取得进步，奉大明比较明显，但是黄停毅和钟小琳的进步不明显。在学习态度上，由开始的不认真学习变成现在爱学习的学生，之前天天不能完成家庭作业，现在能做到当天的作业当天完成。

二、培优辅差过程：

1、培优措施与方法

（1）做学生的思想工作，经常与学生谈心，关心学生。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法以及学生在学习过程中遇到的困难。

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（2）定期与班主任、学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况。

（3）在完成作业的基础上找相应课时内容拓展的题目让学生思考解答、后指导，重在训练学生的思维能力。

2、辅差措施与方法

（1）中午时间个别指导，主要内容为同步学堂、南方新课题的错题和口算中的较难的题目。

（2）作业当面批改，让学困生观看学优生漂亮的作业，观察学优生的学习习惯，让学优生向学困生介绍自己的学习方法，让学困生向学优生学习。

（3）和学生谈心聊天，关心学生的生活和学习以及身心健康。

（4）和家长我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习方法，进行经验交流，充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生。做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清，争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

三、培优辅差工作经验总结

1、培优工作经验总结

（1）和学生做朋友、经常和学生谈心，学生在各方面遇得到问题，能帮助的给与学生帮助，帮助学生进行心理疏导与指导，与学生建立相互信任的师生关系，学生学习变得更积极。

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（2）借助有趣的数学思维题目，让学生开动脑筋的同时不觉得数学枯燥无味。

（3）题目难易适中，让学生感受到挑战带来的成功喜悦的同时也明白知识无止境，不能骄傲自满。

2、辅差工作经验总结

辅差工作相对较难，需要培养学生的良好学习习惯，帮助学生端正学习态度，培养学生的学习积极性，让学生获得成功的快感，增加学生的学习积极性。与学生家长进行定期沟通学生的学习情况。需要足够的耐心和毅力。

四、存在的不足、要改进的地方、努力的方向：

（1）培优辅差方法需要更多样化，针对不同个性的学生采取不同的措施。

（2）加强与学生家长的沟通，及时掌握学生在学校、家庭和生活中的各方面习惯与表现。

（3）多鼓励表扬学生。及时激励学生，增强学生学习的信心。

2019年6月

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