七年级语文下册同步测试题 (15)

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欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰(今属江西)人，北宋政治家、文学家，与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋家”。代表作有《卖油翁》《秋声赋》《醉翁亭记》等。

阅读指导

本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件事，说明了熟能生巧的道理，同时也说明了一个人有些专长并非奇特之事，这是勤学苦练的结果，不能因此而“自矜”，更不应该因此而目空一切。

阅读时，应掌握生字、注音，积累文言词汇，理解词义、句义；掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法；理解“熟能生巧”的道理。

传统文化知识

古六艺是要求学生掌握的六种基本技艺，即礼、乐、射、御、书、数。其中的“射”指的是射箭技术，又可分为五种射技，分别为：白矢、参连、剡注、襄尺、井仪。

①白矢：箭穿靶子而箭头发白，表明发矢准确而有力。

②参连：前放一矢，后三矢连续而去，矢矢相属，若连珠之相衔。 ③剡注：谓矢行之疾。

④襄尺：臣与君射，臣与君并立，让君一尺而退。 ⑤井仪：四矢连贯，皆正中目标。

课前预习

1.在文中找出描写人物行为、动作的词语，写出来。

【答案】射 释担 立 睨之 颔之 取 覆 沥 笑而遣之 2．从卖油翁与陈尧咨两人的对话中可以看出两人有怎样的性格特点？

【答案】陈尧咨：骄傲自大，傲慢无礼。卖油翁：从容自若，不卑不亢。

课堂实践

一、基础知识积累与运用

1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( B ) A．自矜(jīn) 睨之(nì) 杓子(sháo) ．．．B．发矢(shǐ) 微颔(hán) 遣送(qiǎn) ．．．C．尧咨(yáo) 释担(dàn) 沥油(lì) ．．．D．忿然(fèn) 酌油(zhuó) 家圃(pǔ) ．．．【解析】B项，微颔(hàn)。 ．

2．下列句子中加点词的意思相同的一项是( A ) A．以我酌油知之 知之者不如好之者 ．．B．汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ．．C．睨之久而不去 我以日始出时去人近 ．．D．公亦以此自矜 自钱孔入，而钱不湿 ．．

【解析】A项，知：知道；B项，射：射箭/射箭的本领；C项，去：离开/距离；D项，自：自己/从。

3．下列句子中加点的“之”字的用法不同的一项是( D ) A．但微颔之 ．B．睨之久而不去 ．C．康肃笑而遣之 ．D．大兄何见事之晚乎 ．

【解析】D项，之：结构助词，用于主谓之间，取消句子性，无实义；A、B、C三项，之：代词。

4．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( B ) A．陈康肃公/善射 B．有卖油翁释担/而立 C．乃取一葫芦/置于地 D．徐/以杓酌油/沥之

【解析】 B项，正确的节奏划分应为：有卖油翁/释担而立。 5.解释下面句中加点的词语，归纳一词多义。 (1)射：①陈康肃公善射__射箭__ ．②吾射不亦精乎__射术__ ．

(2)尔：①但手熟尔__罢了，语气词__ ．②尔安敢轻吾射__你__ ．

(3)以：①公亦以此自矜__凭借__ ．②以钱覆其口__用__ ．

(4)其：①见其发矢十中__他，代人__ ．

②以钱覆其口__它的，代葫芦__ ．二、课文理解

1．根据课文内容填空。

(1)《卖油翁》节选自《归田录》，作者__欧阳修__，__北宋__时期著名的__政治家__、__文学家__。“__唐宋家__”之一。

(2)卖油翁的故事使我们明白了__熟能生巧__(填成语)的道理。 2．作者写卖油翁对陈尧咨射技的态度，在文中有怎样的作用？

【答案】为下文写两人的冲突埋下伏笔。

3．文章以“康肃笑而遣之”收束全文，一个“笑”字表现了陈尧咨内心怎样复杂的心理？

【答案】既表现了陈尧咨对卖油翁技艺的赞许，又显示出他在现实事实面前的尴尬，无话可说。

4．用现代汉语翻译下面句子。 (1)公亦以此自矜。

【答案】他也就凭着这种本领而自夸。 (2)见其发矢十中，但微颔之。

【答案】卖油的老头看他射十箭中了成，但只是微微点点头。 (3)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

【答案】你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？ (4)因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

【答案】于是说：“我也没有别的(奥妙)，只不过是手熟练罢了。”康肃笑着把老翁打发走了。

直击中考

一、课内外比较阅读

【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

【注释】①没人：能潜水的人。 1．解释下列句子中加点的词。 (1)公亦以此自矜__夸耀__ ．(2)有卖油翁释担而立__放下__ ．(3)夫没者岂苟然哉__随便，随意__ ．(4)见舟而畏之__畏惧，害怕__ ．2．翻译文中画线的句子。

(1)见其发矢十中，但微颔之。

【答案】(卖油翁)看到他(陈尧咨)每十箭射中箭，只是对此微微点头。______ (2)日与水居，则十五而得其道。

【答案】(南方人)天天与水为伴，十五岁就掌握了潜水的方法。______

3．【甲】文中表明卖油翁观点的句子是：__无他，但手熟尔(我亦无他，惟手熟尔)__。【乙】文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是__生不识水(不学而务求其道)__。(用原文语句填空)

4．【甲】【乙】两文都告诉我们什么道理？

【答案】要想学会一项技能，就得多操练，熟能生巧。______ 二、课外阅读

(一)

亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所

①

诣渊涵博大，莫与抗衡与！

(根据2018年绥化市中考试题改编)

1．解释下面句中加点的词语。 (1)必无所疑乃已( 停止 ) ．(2)若与平生所闻不合( 如果 ) ．

2．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(只划一处) 出 门/ 则 以 一 骡 二 马 捆 书 自 随 3．用现代汉语翻译文中画线的句子。 亭林先生自少至老手不释书。

【答案】亭林先生(顾炎武)从小到老手都没放下过书。 4．亭林先生的哪些品质值得你学习？

【答案】亭林先生勤奋好学、注重实地考察、治学严谨、学习专注的品质值得我学习。 【参考译文】

顾炎武先生从小到老手都没放下过书，出门就带一匹骡子、两匹马随身带着书。有时候到了边塞亭障，就招呼老兵到路边的小酒店一起对坐畅饮，询问当地的风土人情和地理，考察当地的区域特点。如果和自己知道的不同就写在纸上详细地记下来，一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友也好像没有认出来，有的时候因此掉到山谷中，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比！

(二)

人有馈一木者，家僮曰：“留以为梁。”余曰：“木小不堪也。”僮曰：“留以为栋。”余曰：“木大不宜也。”僮笑曰：“木一也，忽病其大，又病其小。”余曰：“小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？”

他日，为余生炭满炉，烘人。余曰：“太多矣。”乃尽湿之，留星星三二点，欲明欲灭。余曰：“太少矣。”僮怨曰：“火一也，既嫌其多，又嫌其少。”余曰：“小子听之，情各

有所适也，岂惟火哉？”

(根据2017年上海市中考试题改编)

1．解释下面句中加点的词。 (1)人有馈一木者( 送 ) ．(2)留以为梁( 作为、做成 ) ．(3)乃尽湿之( 全、都 ) ．(4)情各有所适也( 适宜 ) ．

2．将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？

【答案】小子，你听我说，物品各有它的用处。岂只是木料呢？ 3．文中两件事情分别告诉了我们什么道理？(用自己的话回答) 第一件事：事物都自有它合适的用途。 第二件事：做事情要掌握好分寸。 【参考译文】

有人送来一根木料，家僮说：“留下可以做成房梁。”我说：“木料太小，不能做房梁。”家僮说：“可以做栋。”我说：“木料太大，不适宜做栋。”家僮笑着说：“木料是同一根，(你)忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。”我说：“小子，你听我说，物品各有它的用处。岂只是木料呢！”

有一天小僮为我生炉子，装了满炉子炭，热得烘人，我说：“炭太多了。”他把炭都用水浇灭了，只留下三两个火星，欲灭不灭。我说：“炭太少了。”小僮抱怨说：“火炉是同一个，(你)既嫌炭多，又嫌炭少。”我说：“小子听着，做事情各有它适宜的分寸。岂只是火呢！”