1、计算题大多数学生计算能力强,能熟练应用解题技巧进行计算,但仍有少数学生粗心出错。
2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意,找不到规律,说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
3、应用题极少学生出错,说明少部分学生的分析理解和审题的能力欠佳。
4、对于学生存在这样的失误,我在以后的教学中应该加强训练,让学生理解并能灵活运用数学知识解决问题。同时要多练,且形式多样地加强训练学生的计算能力;在计算题的教学中,要使学生透彻地理解算理。还要教给学生解决问题的能力,重点指导学生如何分析题目,培养学生良好的认真读题、审题好习惯。
在教学的同时,我对二年级孩子注意了学习习惯的培养:
1、培养上课习惯
上课前学生须将上课所用物品准备好。如:课本、课堂练习册、笔、学习用具等准备好,并摆放在课桌上一定的位置。预备铃一响就能安静下来,收心静候。 2、培养遵守纪律,专心听讲的习惯。
学会倾听别人的发言,边听边想,积极回答老师提出的问题,回答问题要完整,学会完整地口述解题思路;能思考问题,思考时有条理、有根据,敢于质疑问难;能用较准确的语言回答问题。 3、培养及时复习的习惯。
复习是对所学过知识进行再学习的过程,每个单元学完后,我都及时带领学生进行复习,这样,可增强学生对知识的记忆,使学习收到事半功倍的效果
4、培养认真完成作业的习惯。
书写规范、整洁。完成作业。做作业要专心,不边做边玩。
5、培养良好的书写习惯。
阅读和书写是学生的两种必要的学习工具。二年级要培养学生流利的、快速的的书写技能。 6、培养善于提问的习惯。
积极思考,敢于质疑,大胆的提出问题,表达自己的想法。 7、培养有条理、快节奏的习惯。
从小培养学生的快节奏。高效率,对他们今后的学习和工作会有极大的帮助。
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