一年级上册综合实践活动教案活动一,学整理通用版

一年级上册综合实践活动教案活动一,学整理通用版

活动一 学 教学目标： 1、 知识与技能：让学生学会如何书包，初步掌握分类的方法。

2、 过程与方法：引导学生自己书包、房间，养成良好的生活习惯。

3、 情感态度与价值观：帮助学生提高自理能力，培养“自己的事情自己做好”的意识。

教学重点：能按不同的标准对物品进行分类，学会。

教学难点：根据实际需要，选择不同的分类标准。

教学准备：书包、课程表，视频等 教学过程： 书包 一、猜谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有， 笔盒书本帮我拿，可我还得背它走。

提出问题：请大家观察书包的结构，说说各局部的功能。

二、趁机引导： 1、孩子们，看一看，谁的书包比拟干净，谁的书包需要洗澡了。谁的书包里面乱七八糟，大书、小书杂乱无章；废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有；谁要东西时找不到；谁的课本，练习本皱皱巴巴；谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。

2、我们应该爱惜自己的书包，每天都要它，有序的把书、本、盒子放在里面。如果

它脏了，把它洗得干净，如果它破了，请爸爸、妈妈帮助把它缝好。

三、开展活动： 孩子们互动，交流经验。

1、分组讨论书包的重要性。

2、同学们相互检查书包干净吗？里面有序吗？ 3、汇报：哪些同学的书包干净，整洁。(提到前面给同学们看一看)并向大家介绍自己是怎样做的。

4、分组讨论如何书包，说说自己每天的书包是谁的？怎样的？ 5、教师例举一些书包的方法。

按学科分：语文放在最上面，然后是数学，其它的放下面。

按书和本子分：书放上面，本子放下面。

按课程表分：每天看一遍课程表，按课程的先后顺序分，先上的放上面，后上的放后面。

按面积的大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。

按课内和课外分：学校学习用的放上面，课外书放下面。

还可以用老师没有想到的方法去。

实践活动： 1、比一比，谁能最快好书包？ 2、说一说，书包的小诀窍。

3、评一评，谁是书包的小能手。

教师提供一些任务： 1、回家自己动手书包，书架，自己的房间，床铺等。让孩子们了解有哪些是可以自己完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情可以自己完成。让孩子们进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯。

2、学习清洗书包的方法。

四：总结 在生活中，还有很多东西也需要经常，时也要运用今天的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿方便。今天自己回家后，可以试着衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委，评选最正确“小能手”。

板书设计：书包 房间 一、创设情境： 1．这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么呢? 2．假设你是小明，你准备怎么房间，请你在小组内说说你的想法。

3．说一说你是怎么的，为什么这样呢? 4．讲解的过程。P41 5．观察好以后的小明房间，你想说什么呢? 二、小提示：为了提高效率，可先将需的物品进行分类，然后再进行。

三、小资料：是使物品有条理有秩序，取用时更方便，它不仅仅是指把东西摆放好，还指对物品先进行分类，将不需要的物品处理掉。

四、 教师提供一些任务： 图书角。

自己的书架。

教室的卫生用具。

自己的房间。

板书设计： 学 书包 房间 教学反思：