《跳皮筋》教案

这个问题一直困惑我很长时间,可是,自从园长那里接到各幼儿园要开展经典游戏,我在想跳皮筋,是我国传统的民间体育游戏，够经典了吧,既贴近幼儿的生活，又有助于开拓幼儿的经验。 目标：

1、学习一些简单的跳皮筋的基本动作及方法,锻炼身体活动的协调性、灵活性。

2、引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。3、通过民间游戏发展语言能力，感受民间文化的魅力，培养对民间游戏的兴趣。

（ 根据目标，我把活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中培养小朋友的探索精神。） 准备：

包括1、经验准备：熟悉一些简单的民间童谣（抄黄豆，小老鼠偷灯油、摇呀摇，拉大据） 2、材料准备：黑板上贴有二条线，两只小脚丫、短皮筋、长皮筋、音乐、小椅子、场地布置等。 过程：

（一）以民间童谣《摇呀摇》引出划船到外婆家，去外婆家的路上真热闹啊！(1)教师把皮筋当成小船一起带领幼儿划到外婆家（操场上）(2)教师带领幼儿配合音乐一边说民间童谣,一边跟老师做民间体育游戏《小老鼠偷灯油、》《炒黄豆》《拉大锯》等动作,活动身体各个关节。教师小结：这几个有趣的游戏是很久以前流传下来的民间游戏，小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过，激起幼儿对民间游戏的兴趣。

（二）通过游戏，引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

1、幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法：跨、踩线跳，单双脚混合等多种方法来通过平行线。师：瞧！外婆家的小椅子上都捧着皮筋，要请你们去玩玩。幼儿分散去探索。教师并引导幼儿，并让幼儿用跨，跳的基本方法来练习。

2、教师结合民间童谣《马莲开花》，来教幼儿用单脚，双脚跳皮筋。师：外婆教了我跳《马莲开花》的皮筋，想看吗？幼：想 （教师示范跳皮筋，教师分解讲解，并请幼儿两人一组站在二条左边）

（1）、教师在黑板上用小脚丫来代替，幼儿右脚准备，第一部分进出 三次，（幼儿用右脚跨进第一条线，在跨出，并跟着老师的节奏，同时请幼儿跟老师一起说）

（2）、第二部分，进进出出。（幼儿用右脚跨进第二条线，接着左脚出进，右脚跨出，左脚跨出）

评析：《纲要》提出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动，活动中我以自己饱满的情绪影响孩子，我用了适宜的教学方法巧妙地组织教学，引导幼儿在二条线上来学习进出，进进出出主要考虑到两方面，一：因为幼儿是第一次接触跳皮筋，很容易绊在脚上，安全方面所以我先用线来代替皮筋。第二，马上用《马莲开花》的儿歌来跳，对于幼儿来说是有点困难的，所以我先用简单的口令进出 进出 进出 进进出出，幼儿很容易跟着这个节奏来跳，接受较快。

（3)、第三部分，幼儿去皮筋上尝试跳，（幼儿掌握了这个方法以，在皮筋绊脚的情况较少） （4）、配民间童谣《马莲开花》，放音乐，跟着老师一起跳（刚配上音乐时幼儿还是容易出错，但经过几遍练习后，能大概跟上音乐了）让幼儿初步掌握了跳皮筋的方法，锻炼了孩子们的腿部力量，提高了孩子们身体动作的协调性与灵敏性，也让孩子们从中体验到了游戏的快乐。 （三）活动延伸

活动延伸是启发幼儿想一想皮筋除了用脚跳还可以怎么玩？

教师翻花绳，引导孩子们回去和别人交流、学习，再次激起了孩子们对民间游戏的兴趣。 （四）结束划着船儿回家

今天小朋友的跳皮筋真棒，我们要回去了，快坐上船。