《幼儿文学》考试试题及答案
一、单选题（每小题 2 分，共 40 分。） 1. 为 6、7 岁儿童服务的文学体裁主要有（ A. 诗歌 C. 散文
2. 广义的儿童文学的三个层次是（ A. 幼儿文学、儿童文学、少年文学 C. 婴儿文学、儿童文学、青春期文学
D）
B. 小说 D.童话 A
）
B. 婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 D. 儿童文学、少年文学、青春期文学
3. “狼外婆”的形象类型是（A ）
A. 凶狠狡诈的形象类型 C. 心狠手毒的形象类型
B. 愚笨狂妄的形象类型 D.愚蠢滑稽的形象类型 B
） B. 绕口令 D.字头歌
4. 对幼儿发音有帮助的儿歌是（ A. 谜语歌 C. 游戏歌
5. 幼儿诗是指（ C A. 幼儿写的诗
）
B. 有幼儿形象的诗 D. 幼儿听赏的格律诗
A） B. 超人形象 D.巨人形象
）
C. 适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗 6. 童话“稻草人”中的稻草人形象是（ A. 拟人形象 C. 常人形象
7. 《丑小鸭》的作者是（ A. 普希金 C. 夏尔 ?贝洛
D
B. 卢梭 D.安徒生
D
）
B. 逻辑性 D.现实性
8. 幼儿文学的想象特别强调（ A. 科学性 C. 创造性
9. 童话最重要的特征是（A ） A. 幻想
B. 怪诞
C. 象征
D.拟人
10. 我国现代童话的创始人是（A ）
A. 叶圣陶 B. 鲁迅
C. 郑振铎
D.郭沫若
B
11．幼儿文学的对象是（
）
A．0～3 岁
B ．3～6 岁 D ．3～15 岁
D
C．3～11 岁
12．儿童文学的根本意义在于（
）
A．培养儿童的阅读能力 C．促进儿童智力发展
B．传播文学作品 D．培养身心健全的人
13．幼儿文学作品要求故事情节（
A ）
A．单纯和生动
B．复杂和曲折 C．复杂和变化
D．简单和离奇
14．幼儿文学的语言要求是（
A ）
A．浅显、形象性
B．深刻、动作性 C．幽默、文学性
D．荒诞、音乐性
15．“野火烧不尽，春风吹又生”出自（ C ）
A．孟浩然的《春晓》
B．李白的《静夜思》C．白居易的《草》
D．骆宾王的《咏鹅》16．普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼形象是（A．拟人形象
B．超人形象
C．常人形象
D．非人形象
17．好的图画故事书中文字与图画的关系应该是（ C A．文字说明图画
B．图画解释文字 C．图画与文字互补
D．图与文字无关
18．著名幼儿诗《欢迎小雨点》的作者是（
A ）
A．圣野
B．郑春华
C．叶圣陶
D．柯岩
19．幼儿在游戏过程中边玩边唱的儿歌叫（
A ）
A．游戏歌
B．问答歌
C．饶口令
D．字头歌
20．在儿童文学作品的结构安排上要做到条理清楚，应使用（A．顺叙的方法
B．倒叙的方法 C．补叙的方法
D．插叙的方法
B）
A
）
）
二、名词解释（每小题 3 分，共 15 分。）
1. 幼儿生活故事： 是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事。
2．幼儿抒情诗： 是指直接抒发内心情感的幼儿诗，是相对于叙事类幼儿诗而言。
3. 幼儿文学： 是儿童文学的一个重要组成部分，它是指以
0～ 6 岁幼儿为读者对象，为广大
的幼儿服务、能促进幼儿健康成长并符合他们审美需求的文学。
4. 儿歌：是采用韵语形式，适合幼儿听赏、念唱的简短的“歌谣体”诗歌。
5．图画书： 幼儿图画书是以图画为主、文字为辅或者全部用图画表现故事内容，以幼儿为主要接受对象的一种特殊的幼儿文学样式。
三、简答题（每小题 5 分，共 25 分。）
1. 童话中的人物有哪些类型？
（ 1）拟人形象。这是古今中外童话中最常见的艺术形象。
（ 2）超人形象。指具有超人的神奇能力，能创造自然奇迹的形象，这类形象多见于民间童话的古典童话之中。
（ 3）常人形象。是以人的本来面目出现于童话的形象。
2. 简述幼儿戏剧的特征
（ 1）具有游戏的娱乐性和集体参与性。 （ 2）富有儿童情趣的戏剧冲突。 （ 3）语言动作化、形象化。
（ 4）人物性格鲜明、情节紧凑、故事性强。 3. 儿童文学的两大特征是什么？
儿童文学有两大特征：其一，它是文学，是文学的一个分支，对应于成人文学，遵循文学的一般规律；其二，它必须适合于儿童的年龄特征。 4．简述幼儿童话的基本特征
（ 1）融入幼儿心理特征的艺术幻想是幼儿童话的最基本特征。 （ 2）切合幼儿审美情趣的表现手法。
（ 3）人物形象以类型化人物形象为主且以拟人为主体。 （ 4）单纯明快而富有趣味的叙事方式。 5．简述儿歌的功能
（ 1）满足幼儿的精神需求，增添幼儿生活的乐趣。 （ 2）陶治幼儿性情，促进幼儿身心和谐发展。
（ 3）开启幼儿的心智，培养和发展幼儿的思维和想象力，引导幼儿从“自然人”向“社
会人”的转化。 （ 4）训练幼儿的语言。
四论述题（每小题 20 分，共 20 分。）
试述幼儿故事的特征
答：幼儿生活故事的特点和创作要求有以下四个方面：
1．强烈的现实针对性。幼儿生活故事主要是表现幼儿自己的生活，是幼儿生活的真实
写照。幼儿生活故事大多取材于学龄前儿童家庭和幼儿园内外的生活， 有的甚至直接以真人
真事为原型，运用写实的手法，逼真地描绘幼儿情感、思想、行为和性格，因此，使幼儿有
一种真实感和亲切感， 能够比较直接地引导幼儿对照自己的思想行为， 认识和思考自己的生活。
2．故事生动，情节单纯而略有曲折 . 由于幼儿的注意力容易分散和转移，平淡无味的故事情节很难把他们带进作品的情境中去，因此幼儿生活故事要求情节生动曲折，要有悬念，有波澜，精心组织结构，还要写活人物和细节，才能吸引幼儿，牵动他们的心。但是，幼儿逻辑思维能力不强，生活经验不足，因而故事又讲究线索单一，即情节沿着一条线索发展，并贯穿到底，一般没有倒叙、插叙，也少有枝节藤蔓。
3．浓郁的幼儿生活情趣。幼儿生活故事的趣味来自于幼儿充满情趣的生活，主要蕴藏在故事情节和人物的描述里。这类故事中，着重显现的是幼儿天真的想象、稚气的思考和他们特有的行为动作。
4．语言口语化。幼儿故事以叙事为主，叙述是其主要的表达方式；同时，它又常常是用给声绘色的讲述形式传达给听众的。所以它在语言上最突出的特点就是口语化，即通俗、明快、质朴，句式较短，没有生僻的词语，表现力强，幼儿生活气息浓郁。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容