关于立德树人的心得体会实用范文三篇

关于立德树人的心得体会实用范文三篇

我是一名学校老师，我很喜爱和孩子们在一起，在感受到孩子天真、可爱、活泼的同时，也发觉了孩子身上存在的很多问题，有的孩子性格非常内向，自卑、软弱、倔强；有的爱动、喜爱打闹、留意力不集中等等。

听了吴金林老师\"立德树人家校共育'大型训练演讲《穷养，富养，都不如教养》之后，我深深地领悟到了，无论是作为一名老师还是一位家长，都应当关怀、关注孩子的成长，尤其是精神上的喂养，注意环境的熏陶训练。

目前儿童图书市场鱼龙混杂，儿童读物的内容令人堪忧，暴力，色情充斥其中，与儿童的纯洁的心灵相悖，与我国宣扬的优秀传统观念相悖。学校、家庭和社会应当给孩子一个好的训练环境，给孩子一些高尚的训练，应当深化挖掘我国的经典国学，把我国优秀的传统文化发扬光大，使用优秀的精神主食熏陶和影响孩子，当孩子喜爱国学和古典音乐的时候，孩子就会远离低俗和肤浅了。

学习国学经典16字方针直面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益，对我的触动很大，当吴金林老师问\"是先理解再背诵，还是先背诵再理解'时，我还很坚决地认为是前者对。经过吴老师的提点，我才意识到我错了。其实我们是在实践中感悟和体会真理的，只有我们把握了真理，才能够指导我们的行动。我们应当让孩子们在潜移默化中熟识国学经典，让孩子们健壮地成长。

在此我真诚地向吴金林老师以及为本次讲座付出努力的工作人员们说一声\"你们辛苦了'。真心盼望这样好的经典训练方法能够得到广泛的推广，让更多的孩子和家庭受益！

关于立德树人的心得体会有用范文

近段时间，响应上级\"立德树人，敬业爱生'的学习号召，我仔细地学习了《老师法》、《训练法》、《中学校老师职业道德规范》以及其他的师德师风相关材料。虽说这样的学习年年都有，但每次学习都有不同的感受，不同的熟悉。通过学习，我再一次深刻地熟悉到训练事业任重道远，再一次真实地感受到肩负的职责与义务之沉重。作为训练工，我们不仅只为完成教书育人的任务。在科技迅猛进展的今日，在新课程改革推行了10年的今日，我们的身份应当由以前\"教员'的单一角色转化为多重角色。课堂上，我们是\"师'；课间时，我们是\"友'；是帮他们排忧解难的父母，是打开科技之门的钥匙，是生成的教材，是老师的多重身份，对老师的品德修养、职业修养、学问结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。这些要求使\"爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习'的规范变得尤为沉重，我们不仅得换角度思索，还得刷新固囿的陈陋眼光。

在边学习边反思中，我清晰地意识到，当好当前形势下的新型老师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，光说不练的态度更不行。我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探究创新。

\"探究创新'是此次学习中对我触动最深的一种感受。

教材的更新需要我们探究创新，课堂角色的转换需要我们探究创新，信息技术的高端化需要我们探究创新，现代化的教学设备的运用需要我们探究创新，我们激励同学探究创新自己得先探究创新。但是如何创新这还是一个有商榷须争议的科研话题。

老师也是科研工，通过此次的学习，我熟悉到老师的科研工作更需要创新精神。

首先，在科学理论指导下创新。科学的理论始终是前进的航标，在科学的世界观和方的指导下，我们的思路才符合客观规律，我们的工作才有成效。其次，在实践活动中创新。课堂教学、听课评课、班级管理、常规检查等日常工作，都会给供应我们发觉的契机，我们要擅长利用创新空间，大胆设想，勇于探究，从而提高工作水平。再次，在调查基础上创新。创新不是异想天开，不是闭门造车，我们要把党的方针、上级的工作部署同我们的工作实际结合起来，加强调研，发觉阅历，发觉典型，发觉问题，查找科学的措施和对策。

当然，探究创新对人的素养是有肯定的要求的。它要求我们具备剧烈的责任感和使命感，创新意识和精神来源于我们队事业的热忱和忠诚，需要我们有肯定的士气和胆识，也向我们的力量和本事发起挑战。创新是一个永恒的课题，\"路漫漫其修远兮，吾需上下而求索'，一个有创新精神的人，必定具备非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荆棘挡道，依旧不改艰辛前行的步伐。

实践永无止境，创新永无止境。

关于立德树人的心得体会有用范文

立德树人是高校的立身之本，是对人才培育的根本要求。\"立德'就是确立培育崇高的思想品德，\"树人'即培育高素养的人才。纵观世界高等训练史，高校的功能随着时代的进展变化而逐步拓展，但培育具有崇高道德水准和高素养的人才这一基本功能、中心任务始终没有变。《高校》的开篇之语，\"高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善'，就体现了中国古代对\"立德树人'精神和理念的探究追求。离开立德树人，不能履行人才培育的任务，高校就不成其为高校，就失去存在的最根本基础。

立德树人是衡量一所高校办学水平的根本标准。一所高校办得好不好，不是看它的物质条件何等优越、办学规模如何浩大，最根本的标准是看它培育出什么样的人才，看它对所在国家、民族以及对全人类所作的贡献。中国现代史上有不少高校，办学条件特别简陋，却因其在人才培育方面的贡献而载入史册。例如在延安的\"山沟沟'里创办的陕北公学等一批学校在新中国的高等训练史上留下了浓墨重彩的一笔，就是由于它们为党和人民培育了一大批优秀分子。1937年10月，同志曾特地为陕北公学题词：\"要造就一大批人，这些人是的先锋队。这些人具有政治远见。这些人布满着斗争精神和牺牲精神。这些人是胸怀坦白的，忠诚的，乐观的，与正直的。这些人不谋私利，唯一的为着民族和社会的。这些人不怕困难，在困难面前总是坚决的，英勇向前的。这些人不是傲慢分子，也不是风头主义者，而是脚踏实地富于实际精神的人们。中国要有一大群这样的先锋分子，中国的任务就能够顺当的解决。'短短几年时间，陕北公学培育的绝大部分学员成为、建设时期党和国家各方面的骨干，其中更有不少学员为民族和国家的利益义无反顾地抛头颅、洒热血，献出了自己的珍贵生命。当前，高校要肩负起\"双一流'建设的历史使命，就必需在\"立德树人'上做大文章，真正既\"立德'，又\"树人'，实现\"立德'与\"树人'的统一。

立德树人是中国高等训练改革进展的本质要求。当今时代，各种思想交相融合和冲突，青少年的成长环境发生了深刻变化，面临着简单环境的挑战，一些高校存在着\"重智育、轻德育'\"重书本训练、轻实践训练'等问题。立德树人就是聚焦同学这个中心，围绕同学、关照同学、服务同学，引导他们正确熟悉世界和中国进展大势，正确熟悉中国特色和进行国际比较，正确熟悉时代责任和历史使命，正确熟悉远大理想和脚踏实地，全面提高同学思想政治素养，成为为中国特色社会主义宏大事业培育德才兼备、全面进展的建设者和人。