六年级语文上册课外阅读专项练习含答案

课外阅读

（一）苜蓿和中午的妙境

①我喜欢去植物园，是为了静。

②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天……令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。

③总以为静是晨昏的事，与中午无缘似的。然而，逖瑾逊有一首写“蜜蜂”的诗却说：

哦，怎能像蜜蜂亲身经历

苜蓿和中午的妙境

④前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳．了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂，“像列车驰行于丝绒的轨上”，“花间曳过来阵阵的轧轹”，出意料之外的，我竟亲身经历了那“苜蓿和中午的妙境”。

⑤草地上躲躲藏藏．．．．的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站上去，花茎就

不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。我远远望着，竟觉得 。

⑥有一首歌：“让我们来谈谈树和鸟，花和蜂，还有一样叫做‘爱’的东西。”若是这平凡的苜蓿，平凡的中午都可能有着妙境，当然就更不用说那个叫做“爱”的东西了。

⑦这世界搭配得多么好：树给鸟，花给蜂，我呢，给我一片无边的静吧。

1.给下列加点字注音。

窸窸窣窣（ ）（ ） 满溢（ ） ．．．

曳过来 （ ） 负荷（ ） ．．

2.结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。

答： 。

3.仿照前面一句的内容，给第②段中的两处省略号，分别补写上一个句子。

答： 。

4.体会加点词语的作用。

（1）满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。 ．

答： 。

（2）草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草．．．．花。

答： 。 5.用简洁的语言说说“苜蓿和中午的妙境”是一种怎样的境界。

答： 。 6.第⑤段中，“我”远远望着蜂儿跳起、花儿弹簧似的弹回原位，会产生什么样的感觉呢？（用自己的话概括）。

答： 。

7.大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……《山中访友》的作者就走进山间，与山中的所见景物展开心灵的对话。而本文作者也是走进大自然，去寻觅一份静谧的心境。你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试写一段话，来描述自己的感受。

（二）

夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，

而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

1．指出这三段文字每段重点描写了那种景物，作者分别将它们比喻成什么。

第一段：将 比作 。

第二段：将 比作 。

第三段：将 比作 。

2．摘抄文中描写晚霞颜色变化的词语。

（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

3．“夜色加浓，苍空中的‘明灯’越来越多了。“这句话中“明灯”指的是 。

4．这几段文字描写的是海滨夏夜傍晚时分的景色，从内容上来看，作者是按照 顺序来写的。

5．从短文中摘抄一个自己喜欢的句子，并说明自己喜欢的原因。

佳句摘抄： 。

喜欢原因： 。

（一）让生命多一些磨砺

周末的校园门口，照旧会排着长长的车龙，照旧是那些衣着光鲜的家长们在翘首等待，等待那些归心似箭的孩子们。这些孩子往往高出父母半头，他们撒着娇，劳苦功高地坐进车里，去享受难得的轻松和美味的大餐了。

在这充满了呵护和关爱的人群中，他推着半旧的自行车，汗流浃背的模样格外引人注目，黑黑的脸，憨憨的笑，一边躲闪着往来的车辆，一边和不时地和车里的同学打着招呼。终于，他把自行车推到了开阔些的路面，按响了车铃，我知道，他的一如既往的“长征”就要开始，心里油然升起许多的自豪。

很喜欢这个质朴得有些傻气的孩子。当同学们彼此间炫耀着文曲星、MP3甚至手机时，他总能在热闹的漩涡里安安静静地读书;当大家说说笑笑地站队准备课间操时，他总不忘捏着写满单词的纸片旁若无人地默默记诵。或许还因为他那全市排名第一的优异成绩，还因为那些纵横捭阖指点江山的文章，还因为球场上那所向披靡的王者风范，还因为他写在书本上警言：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志!我开始特别关注这个勤奋好学的孩子了——衣食

俭朴毫不讲究的是他，书本摆放最杂乱无序的是他，思维敏捷求知若渴的还是他。就在学校准备给他以特困补助的时候，我才开始真正认识他——他的父亲是当地很有名气的企业家，中考时他拒绝了父亲送他去贵族学校的建议，执意报考了离家一百多公里的高中，坚决不让家里的车接送，始终坚持自己骑自行车往返……

我自以为并不是那种保守悲观的人，但每当看到花季的少年乐此不疲地追逐着浮华和喧嚣，周身缀满了华丽而颓废的时尚，淡淡的笑容下是我深深的忧虑。常常心悸的想：不久的将来，就是这样一代人来引领我们这个民族么?我的隐忧深埋心底，直到我看到那路途上执着坚毅的身影，听到那稚气却铿锵的话语——我不用名牌去包装自己，但在将来，我必是名牌!我欣赏寒门学子和命运抗争的志向，扯开苦难那厚重的帷幕，才能拥抱温暖的阳光;我更欣赏有志少年自强不息的倔强，舒展羽翼，雏鹰般的在蓝天上翱翔。

有多少人逃避着生活中的苦难?有多少人企求着行程中的一帆风顺?又有谁曾如这少年一般，要给自己的生命加些重压呢?给生命多一些磨砺吧，多一些磨砺，就会多一些坚韧，就多一份变成珠贝的希望!给生命多一点压力吧，多一点压力，就会多十分坚强，就会拥有撑起艰难困苦的脊梁!

他轻盈敏捷地穿行在人群中，象极了跃马平川的将军，悦耳的车铃声清脆响亮，如一曲青春的号角。

1.写出下列词语的反义词。

热闹—— 奢华—— 敏捷——

2.课文内容大搜索。

比喻句： 。

反问句： 。

3.用横线画出最令你受启发的一句话，并说说你从中受到怎样的启发。

句子： 。

启发： 。

4.“我”在文中倡导的是一种怎样的精神?

。

5.请你写出文中“他”与众不同的地方，至少写三个。(3分)

。

6.读了本文，想想你周围的同学有奢华浪费的现象吗?请写出两个例子。

。

。 （二） 献给母亲的歌

蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云(悄悄 轻轻)摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈在每年新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地，或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴(yí)、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而(喜悦 欢喜)。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，(查问 询问)学习、生活、人际关系。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱；当我们遇到风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，(密密 细细)缝补着孩子的

衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那(悄悄 轻轻)的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。

离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈奔去……

妈妈给了我们(坚定 坚强)的性格，上进的精神。这是什么？这是世界上最伟大的妈妈。我的妈妈难道不是世上最好的妈妈吗？

1.将文中括号里不恰当的词划去。

2.写几个成语夸夸妈妈：

3.短文第三段说妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮，第四段又说妈妈眼睛不好这两处是否前后矛盾?为什么?

。

4.文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：(概括要简洁)

(1) (2) (3) 5.文章最后一段的作用是 。(1分)

(一)炫耀

哥哥每次考试都能拿第一，我就像自己拿了第一那样高兴，见人就说： “我哥哥可厉害了，考试总是第一! ”那种喜悦是没有人能够体会的。 一次父亲对我说： “又不是你考了第一名，高兴什么？记住：不可拿别人的东西来炫耀自己。 ”于是，我记住了第一句关于“炫耀”的话—— 不要拿别人的东西来炫耀自己。

后来我凭着自己的聪明和勤奋，考试也总是拿第一，我也就开始暗暗高兴了。我觉得一切在我眼中都变得渺小了，同学问我问题，我也爱理不理的，还撇撇嘴说： “这么简单的问题你都不会，真是笨!你看我!” 当我洋洋得意时，父亲又说话了： “你可以自信，但不可以自傲。记住： 不要总是炫耀自己! ”于是我记住了第二句关于“炫耀”的话——不要总是炫耀自己。

今年入大学后，我在学校组织的象棋比赛中得了大奖，拿回家一个奖杯。小侄儿看见了，很

是喜欢，就拿去玩。他拿着奖杯和他的小伙伴在一起“吹牛” ，说他的叔叔怎么棒，他的朋友马上就对他“奉若神明” 。 父亲看见了，对我说： “你不要让他拿着你的东西，这样只会惯坏他。

记住：不要让别人拿着你的东西去炫耀! ”于是我记住了第三句关于“炫耀”的话——不要让别人拿着你的东西去炫耀。 父亲说的只是简短的三句话，却让我终身受益。

1.结合短文内容，按提示写词语。

写近义词：炫耀——( )

写反义词：渺小——( )

2.文中三次“炫耀”的各是什么？

. 3.父亲每次教育“我” ，令我记住的是什么？用横线在文中画出来。

.

4.为什么说“父亲说的只是简短的三句话，却让我终身受益”？

。

5.读完短文，你想对文中的父亲说些什么？

。

（二）心的存折

“鸟儿无意中带来了一粒种子，谁能料到多年以后会长成一棵大树呢？”金女士回忆起创业之初的机缘来，每每对人生旅途中的一件很小的事都会感叹不已。

14年前的一个夏天，金小姐作为一名公司职员从去美国芝加哥参加一个家用产品展览会。午餐就在快餐厅里自行解决。当时人很多，金小姐刚坐下，就有人用日语问：“我可以坐这里吗?”抬头一看，是一位白发长者正端着饭站在面前。她忙指着对面的位子说：“请坐。”过了一会儿，金小姐说了一声“请原谅”便起身去拿刀、叉、纸巾之类的东西，她担心老人家找不到，便帮他也拿了一份。他们愉快地交谈着，金小姐那温文尔雅的行为举止，善解人意的心地，给这位长者留下了深深的印象。一顿午餐很快就吃完了，老人走时递来一张名片，说：“如果以后有需要，请与我联络。”金小姐一看，呦，原来老人是日本一家大公司的社长呢。

一年以后，金小姐自己注册了一家小公司。生意做了不到一年，客户突然不做了，而这时，新一年的生产计划已经定了，连样品都做好了，更何况，这是她唯一的客户!怎么办?她突然想起那位日本老人来，就抱着一线希望寄去了一封简单的信，说不知您是否还记得我，我现在开了一家小公司，如果您来希望能来看看。信发出后一个星期，就收到回信了，老人说即日启程来。两天后，他真的来了，还带来了六七个公司职员。他们拿出样品让她试着加工，在肯定了产品质量之后，当场下了足够金小姐做一年的大订单。金小姐惊喜地问：“您在有好多大客户，而我这里只是一家小公司，您真的信得过我吗?”老人从皮箱里拿出一本书来，名字叫做《人心的贮存》，说：“当初你在芝加哥与我真诚相待，给我小小的帮助时，你并没有想到会有这样的回报。就像我在书中所写的：‘人心就像一本存折，打开来才知道到底有多少收益。’每本心的存折正是用自己高贵的品质，用一点一滴的善去积累的。”

1.用波浪线“ ”画出文中的反问句，并给句子换个说法，使句意不变。

2.文中画线句子中“小小的帮助”指的是什么？

3.根据文章理解“心的存折”是什么意思？

（一）

地球危机，这不是个耸人听闻的话题，首先，温室效应仍未好转，每年地球增温0.7度，南极冰山正以难以想象的速度融化，海平面逐年上升，沿海城市四面楚歌。随着工厂排放废气的增多，空调与冰柜进入家庭，氟离昂的排放量增多，臭氧空洞越来越大，紫外线危害动植物，皮肤癌病患者也越来越多。

由于工业的兴起，酸雨程度也十分严重，植物纷纷死去，白衬衣被雨淋湿，马上就黄斑点点了。

暴雨和洪涝是一对凶恶的兄弟，暴雨一下，洪水泛滥，农田被毁，瘟疫流行，植被破坏，水土流失。而与之相反的是干旱，一方面是洪涝，一方面是干旱。非洲，亚洲，干旱频繁，荒漠化严重，粮草减产，人畜饮水困难，严重影响经济的发展，社会的安全。另外，地震的发生，火山的爆发也有上升的趋势，而且无法预知，损失惨重。

……

凡此种种，诸如此类。无不向人类敲响了警钟，人类的行为要向人类后代，地球负责，向未来负责。你听：地球在呻呤，地球在流泪！它在为自己悲哀……

人类只有一个地球，它是我们的母亲，它是我们的温床，我们要加倍热爱它，保护它，否则，最终受惩罚的将是人类自己

1.给短文拟一个合适的标题：

2.结合短文，在括号里填上恰当的词语。

洪水（ ） 农田（ ） 瘟疫（ ）

植被（ ） 水土（ ） 火山（ ）

3.“地球在呻呤，地球在流泪！它在为自己悲哀……”

这句话使用了 的修辞手法。

4.为呼吁人们精心保护地球，你能设计几句宣传口号吗？

5.说说你身边的环境污染的现象。

（二）少年的松林

我怀念那片松林。

我走进去,就看见了一丛丛蘑菇,露水停在上面,像谁忘记收回去的明亮的眼神。我简直不忍心采摘这些蘑菇,太美丽、太纯洁了!莫非这是松树开在地上的另一种花朵?这么好的花朵肯定有别的更高的目的,我怎么能摘取呢?我走进松林的时候,并没有得到松林的许可,是我自己闯进来的。这纯净、湿润,混合着腐殖土、野花、树木气息的空气,我已经无偿地大口大口呼吸了；这铺着松针和苔藓的柔软的地面,我已经踩踏了；这正直的树干、碧绿的松针所呈现的伟岸和活力,我正在领略；溪水从草丛穿过,留几句叮咛又隐入林子深入；树枝间的鸟语,我听不懂一句,可每一句都像是说给我的。松林啊,这么多这么多礼物,我都领取了,我都享用了,我还要采摘你开在地上的花朵吗?我凝望着那些天真纯洁的蘑菇,手,伸出又缩回,伸出又缩回。在美面前,我的手变得羞涩胆怯。在纯洁面前,我的心守住了纯洁。

我终于背着空背篓走出了松林。回头看,林子那么静,那么深,那么神秘,又那么空灵。它幽静的深处,藏着多少露水、花朵和鸟声,藏着林子外面很难找到的蓝色的梦境。我感到我的背篓并不是空的,盛着我一生中最纯洁的记忆。

多年以后,世上多少林子消失了,多少鸟儿也匿迹了,但是再锋利的斧头,也无法砍伐我内心里的那片松林,它固守着我生命中的一部分水土,在最荒凉的季节,我也能听见多年前的鸟鸣,看见湿润的地面上,那美丽的蘑菇,露水停在上面,像谁忘记收回去的明亮的眼神……

1.“露水停在上面,像谁忘记收回去的明亮的眼神”是 句，把 比作 。

2.读一读短文中加横线的句子,说说“我”在这片松林中领取了哪些美丽的礼物。

。

3.《这片土地是神圣的》和《少年的松林》这两篇文章都抒发了作者什么样的情感?

你从中得到了怎样的启示呢

。

（一）风雨车上

深秋的北方，寒气逼人，偏偏天又下起了淅淅沥沥的小雨，“上班族”们纷纷诅咒鬼天气。公共汽车满载着乘客像蜗牛似的在风雨里艰难地爬行。 ．．．车上，他端端正正地坐在第三排的座位上，一身整齐的军装与屁股下的座位极不相称。但他似乎并未顾及自己是军人，就那样脸朝着车内，背靠着车厢板，稳稳地坐着，就连站在自己面前

的老人都装着视而不见。

人们开始议论，“现在这些当兵的心安理得地坐在座位上……还学雷锋呢？……”他的脸红了红，但还是一动不动地坐在那里。

他准备下车了，刚巧从车门又上来了一位军人，他马上欠身叫住了他：“同志，请到这儿坐！”人们有些愤怒了。但就在他说完话的一瞬间，一股寒风涌进了车厢，人们不禁打了一个寒战，再看他坐过的地方，一个脸盆大的窟窿出现在他背靠的位置，他的后背已经湿透了。后来的那个军人立刻心领神会，用和他同样的姿势又端坐在那里。车继续向前缓缓地爬行……

1.“上班族”的意思是 。

2.文中画“ ”的句子用了什么修辞手法？用带点的词（像……似的）造句。

。

3.为什么说“一身整齐的军装与屁股下的座位极不相称”？用文中的话回答。

。

4.“他”为什么心安理得地坐在座位上？

。

5.“车继续向前缓缓地爬行”，车上的人们将会怎样议论呢？

。

（二）人该看重什么

做人处世，该看重什么？居里夫人的“三重”、“三不重”给我们树立了榜样。

一是重爱心不重金钱。她在法国读书时生活很困难，祖国波兰给成绩优异的她寄来一部分“亚历山大基金”作为奖学金，（ ）她很需要钱用，（ ）她只留下十分之一，其余寄回基金会，以救助更需要帮助的穷人。她说:“最富有的人（ ）那些拥有亿万家产的 人，（ ）富有爱心的人，哪怕物质上很清贫。”

二是重工作不重 xiǎnɡ shòu 。居里夫人当年年薪达 4万法郎，在那个时代算是相当富有了，她丈夫建议家里添置一对沙发。居里夫人说；“不，还是不要舒服好，舒服了我可能会多坐一会儿，那就会少了工作时间。”正是因为她的勤奋努力为世界化学宝库增添了镭。她的重工作不重 xiǎnɡ shòu，永不懈怠的追求精神是值得我们学习的。

三是重成绩不重róng yù。她一生两次获诺贝尔奖；一生获奖章16枚，各种名誉头衔 117 个。但她对这些荣誉全不在意。一次她的一位朋友来访，她女儿正在玩一枚英国皇家学会颁发的奖章。朋友很惊讶，这是最高的奖赏。居里夫人竟然给孩子们当玩具。居里夫人说：“我不在乎这个，我是想让小孩从小就知道，róngyù就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则将yī shì wú chéng。”

1.把文中拼音写成汉字。

xiǎnɡ shòu （ ） róng yù（ ） yī shì wú chéng（ ）

2.从文中找出下面词语的近义词。

优秀（ ） 贫困（ ） 荣耀（ ）

3.填写文中的关联词语。

4.把文中的划线句子改变一种形式，但句子意思保持不变。

5.填空

人该看重什么，不该看重什么，居里夫人用她光辉的一生给了我们正确的答案。

写出居里夫人所说的“三重”： 、 、 及 “三不重” 、 、

6.请在“三重”与“三不重”中任选一条，并结合生活实际谈谈你的想法。（不少于30字）。

（一）江上渔者

范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

【注释】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。

1.这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？

2.说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？

（二）阅读下面这首儿童诗，完成练习。

春天是一首诗

谭旭东

春天是一首诗 春天是一首诗

春天这首诗是绿叶写的 春天这首诗是小鸟儿写的

绿叶用嫩嫩的颜色 小鸟儿用歌声

写出了春天勃勃的生机 给诗歌以清灵的韵脚

绿叶用细细的叶脉 小鸟儿用轻盈的羽毛

写出了春天细腻的感情 给诗歌以飘逸的意境

春天是一首诗 春天是一首诗

春天这首诗是花朵写的 春天这首诗是小溪流写的

花朵用多彩的笔 小溪流用朵朵浪花

写出了春天丰富的内涵 给诗歌跳跃的音符

花朵用甜蜜的汁 小溪流用奔腾的身影

写出了春天醇浓的温馨 给诗歌坚强不屈的个性

（选自《意林 少年励志馆》）

1．春天这首诗是谁写的？它们分别赋予了春天以什么？

2．在这首诗中，作者采用了什么表现手法？这样写有什么好处？

7单元

（一）

好朋友送给我一个蝴蝶茧。据说那会办成一只紫色的美丽蝴蝶。

一天，那蛹破了一个小口，我坐在桌子前，仔细的看着蝴蝶宝宝费力的挣扎着，想要破茧而出。好像母亲分娩一样，那个看不清形状的小生命折腾了好几个小时，还是没有什么进展。又过了好一会儿，他好像筋疲力尽，停了下来。我决定帮他一把，于是把剩下的那部分剪开了一道口。小蝴蝶终于完全出来了。

然而，它没有向我预料的那样展翅飞翔。他战战赫赫的抖动着一对皱巴巴的翅膀，身体还像一个肿肿的小虫。它始终没有飞起来。它一直在我的桌子上，带着那对紫色的、萎缩的翅膀和一个肿胀的身体哆嗦的蠕动，直到死亡的来临。

后来，从朋友那里得知，正是我的好心的性急断送了蝴蝶美丽的生命。因为，自然设计的每

一步都有其存在的意义。在蝴蝶破茧而出的挣扎中，它会把身体里多余的水分挤到翅膀里，这样，当它终于自由的那一刻，它才能拥有轻盈的身体和丰盈的双翅。

我望着花园里飞舞的蝴蝶，突然真正明白为什么有人说痛苦的历练往往是人生不可或缺的一部分——没有痛苦和奋斗，人生永远不可能完整，就像没有挣扎的蝴蝶，永远不可能飞翔。

1.给短文加上一个恰当的标题。

2.阅读理解后，完成下列问题。

（1）“我”为什么要帮助蝴蝶破茧而出？“我”是怎么做的？

。

（2）“自然设计的每一步都有其存在的意义”在文中具体指什么？

。

（3）蝴蝶的历练是什么？

。

3.说说你对“没有痛苦和奋斗，人生永远不可能完整”的理解。

。

（二）蚂蚁

(1)我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。

(2)蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

(3)当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

(4)每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

(5)( )没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。

(6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

(7)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么

理由自暴自弃、玩世不恭?

(8)世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。千里之堤(tī dī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

1.划去文中括号内不恰当的拼音。 (2分)

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2.在(5)、(8)自然段的括号内填上恰当的关联词。(2分)

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3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子，但意思不变。(2分)

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4.“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)

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5.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面，用简要的几句话写下来。(2分)

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（一）掩 饰

女儿（细心 精心）地为母亲梳理头发,猛然间发现母亲的青丝中有一根闪亮的白发.母亲老了!女儿的心中涌起了一股伤感。

母亲,从小就领着她去晨跑,她拼命地追,可怎么也追不上母亲（轻松 轻快）的步伐,她赌气停住了.这时母亲回过身子,在前方,伸开手臂,笑着说：“来,到妈妈这儿来.”于是,她咯咯地笑了,迈开小步向妈妈温暖的怀抱冲去.她渐渐懂事,明白了“母亲”这一角色的艰难,然而在她的记忆中,母亲总是笑纳一切,以（充分 充沛）的精力和活力直面人生.难怪邻居阿姨叫羡慕地说：“你妈妈呀,好像永远不会老.”女儿也坚信,母亲永远不老.可眼前那根白发分外刺眼,女儿拔下那根白发,悄悄地藏起来,对着镜子里的母亲笑着说：“妈,您的头发多好呀,您永远那么年轻!”

母亲笑了.女儿的小动作怎能瞒得过妈妈的眼睛呢?那么多年来,从哇哇哭的娃娃到青春勃发的少女,女儿的一言一行、一举一动都印在母亲的眼里.这孩子,怎么这么傻,白发能藏得住吗?你都这么大了,妈能不老吗?其实从你不再需要妈妈为你扎辫子时,从你跑步超过了妈妈时,从你在作文里写下了“青春无悔”字样时,妈就知道你长大了.你是妈生命的延续,妈有了白发又有什么关系呢?可母亲没有说,她（欣慰 欣喜）地看着镜中的女儿：“有女儿给妈妈梳头,真舒服呀!”

镜子里是两张美丽的笑脸,令人羡慕。

人世间有许多深沉的爱能感受到却不会说出来。

1.给下面带点的字注音

白发（ ） 涌起（ ） 拼命（ ） 角色（ ） ．．．．

2.划去括号里用得不当的词语

3.写出下列词语的反义词

温暖（ ） 艰难（ ）

坚信（ ） 舒服（ ）

4.“女儿拔下那根白发”一句还可以用哪几种不同的句式来表达?请分别写出来,但不能改变原意。

。

5.一言一行、一举一动都印在母亲的眼里”一句中,“印”字是否可以换成“看”字,为什么？

。

6.用“ ”画出文中描写妈妈心理活动的语句,再说说它们有什么作用？

。

7.这篇文章赞扬了母女之间怎样的思想感情？

。

伯牙学琴

春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家。有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻。”说罢，就摇船渐渐远离。

过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐。于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。

没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。

1．把下列词语补充完整。

深远莫（ ） 一气（ ）成 （ ）然大悟

举目四（ ） 满（ ）激情 浮想（ ）（ ）

2．在文中找出下列词语的反义词。

降低——（ ）虚假——（ ）

3．用自己的话说一说《高山流水》这首曲子谱写的过程。

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4．成连先生带伯牙到东海蓬莱山的真正目的是什么？

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5．读完这个故事，你有哪些体会？

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人教版6上课外阅读参：

苜蓿和中午的妙境

1.xī sū yì yè hè

2.静能使耳朵听得很深；能使眼睛望得更远更细，还能使心灵更丰富。（点拨：联系下文的叙述得到“静”可以得到“听”“看”“心灵丰富”之类的感悟。）

3.第一处省略号可补：听见小花在阳光下开放的声音。第二处省略号可补：看见青天上的丝

丝白云。（点拨：符合情境即可。）

4.⑴“艳”字把阳光照射下的小碎石的亮丽色彩生动地表现出来。

⑵“躲躲藏藏”以拟人的手法形象地写出苜蓿隐在草间开放的情态。

（点拨：词语的含义，可以从词语的表达意思入手去分析，写出大概意思即可）

5.在中午的静谧时分，阳光的照射使一切充满梦幻色彩，一切在静谧中充满着生机、活力。 （点拨：可以从文中关键语句来概括）

6.那些软枝子的小草花，一朵一朵正对着离去的蜜蜂鞠躬似的。（点拨：合理即可）

7.（略）（点拨：表述自然，真情实感即可）

（二）

1.晚霞 火焰 启明星 明灯 灯火 珍珠 （点拨：仔细寻找文中关键词）

2.橘红色 深红 绯红 浅红 （点拨：对表表示颜色词语的注意）

3.星星 （点拨：联系上文可以知道，这里就是指的是“星星”）

4.时间先后 （点拨：根据表述时间词语的变化来分析）

5. 佳句：那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，

消失了;原因：用了比喻的修辞，写出了霞光十分艳丽以及闪烁的状态。（点拨：一般来讲，这类题都是运用了某种修辞，注意他们的作用）

（一）让生命多一些磨砺

1. 冷清 朴素 迟钝 （点拨：平时积累很重要）

2. 比喻句： 他轻盈敏捷地穿行在人群中，象极了跃马平川的将军，悦耳的车铃声清脆响亮，如一曲青春的号角。

反问句： 有多少人逃避着生活中的苦难?有多少人企求着行程中的一帆风顺?又有谁曾如这少年一般，要给自己的生命加些重压呢?

（点拨：熟练掌握常见修辞句子，有利于提高阅读和写作）

3.用横线画出最令你受启发的一句话，并说说你从中受到怎样的启发。

句子：给生命多一点压力吧，多一点压力，就会多十分坚强，就会拥有撑起艰难困苦的脊梁!

启发：我们要给自己适当的压力，这样可以增强我们战胜困难的勇气。

（点拨：要言之成理，启发要根据自己切身体会写出真情实感）

4. 倡导一种质朴的精神。（点拨：深入理解文章作者所持的观点，可以看出作者是在提倡一种质朴的精神）

5.请你写出文中“他”与众不同的地方，至少写三个。

他不像其他孩子浪费。

他很朴素。

他不用家人去接送。

（点拨：根据所写每件事来概括）

6.我觉得有。

因为他们经常把一些还能用的东西给扔掉。

（点拨：联系自己实际，写出自己观点即可）

（二）献给母亲的歌

1.悄悄 喜欢 查问 密密 悄悄 坚定

2.细致入微 心灵手巧 无微不至 笑口常开（点拨：成语应该和夸赞母亲的特点有关）

3.不矛盾 第三段写的是妈妈为我们操劳虽然有了白发，但是她的心情非常高兴，乐意为我们儿女做事;第四段写妈妈为我们把眼睛搞坏了，真实的写了妈妈的健康不好。（点拨：理解作者这种含蓄的夸赞母亲的写法，就可以知道这是不矛盾的）

4.(1)开辟瓜地;(2)关心我们的学习、生活(3)缝补衣服（点拨：每件事写出大概意思即可）

5.总结全文（点拨：常见的结尾作用固定就是那么几种，要记牢）

(一)炫耀

1. 夸耀 伟大 （点拨：略）

2. （1）炫耀哥哥考试总拿第一。（2）炫耀自己聪明 。（3）小侄子拿我的冠军去炫耀。

（点拨：分析概括每件事。注意语言简洁）

3. 不要拿别人的东西来炫耀自己

不要总是炫耀自己。

不要让别人拿着你的东西去炫耀

（点拨：注意文中提示中心的句子）

4. 第一句：不要拿别人的东西来炫耀自己。是让我不断奋斗，拥有属于自己的成功。第二句：不要总是炫耀自己。是让我成功之后不要骄傲，依然努力奋斗，使自己不断进步。第三句：不要让别人拿着你的东西炫耀。是让自己谦虚，谨慎，并且给别人做榜样，让别人进步。

（点拨：注意体会文中所写事件的目的，都是为了中心服务的）

5. 感谢父亲让我懂了要珍惜自己的成就，不能让自己的成就成为自己或者别人拿来炫耀的资本，成功之后不骄傲，要谦虚谨慎，才能取得更大的进

（点拨：根据文中所表达的中心，结合自己阅读体验，言之成理即可）

（二）心的存折

1.鸟儿无意中带来了一粒种子，谁能料到多年以后会长成一棵大树呢？

鸟儿无意中带来了一粒种子，谁也不能料到多年以后会长成一棵大树。

（点拨：注意转换后，句子意思要保持不变）

2.给老人拿了刀、叉、纸巾之类的东西。（点拨：注意文章前后之间的联系。）

3.心是一本存折，把爱储蓄在需要它的地方，到了某一天，你打开心房，会发现你并不贫穷，因为心的存折里已经有属于你的一笔财富。（点拨：在理解基础上概括）

（一）1.地球危机（地球在呻吟）等（点拨：根据文章的意思，概括可以看出是写关于地球的危机方面。大意对即可）

2.泛滥 被毁 流行 破坏 流失 爆发 （点拨：注意补充词语和所给词语的搭配）

3.拟人（点拨：把事物写出具有人的感情，属于拟人的修辞）

4.示例：保护地球，人人有责。（点拨：注意所写句子简洁，有正面号召力）

5.示例：工厂废水没有处理就排入河流；

各种垃圾在露天的地方点燃烧掉。

（点拨：可以结合身边的环境污染的例子来写）

（二）少年的松林

1.比喻 露水 眼神 （点拨：考察比喻的几个要素：本体喻体和比喻词）

2.空气、地面、树干、松针、溪水、鸟语 （点拨：注意概括每一个作者所写的景物）。

3.都抒发了作者对这片土地的热爱和无比的眷恋之情，我们人类丝毫不能毁坏这片美好的土地。

启示：人类不能自私地破坏大自然，我们热爱它，就要爱护它。保护环境，热爱这片我们赖以生存的土地。

（点拨：注意体会2篇文章的相同点和不同点）

（一）风雨车上

1.上班的人们（点拨：“族”这个词在这里的含义是“一群人”）

2.比喻 他站在那里，像一座雕像似的一动不动。（点拨：考察比喻句）

3. 但他似乎并未顾及自己是军人，就那样脸朝着车内，背靠着车厢板，稳稳地坐着，就连站在自己面前的老人都装着视而不见。（点拨：理解军人这样做的目的，就可以得出答案）

4.因为“他”的背后有一个大窟窿，“他”坐在那儿是为了挡住风雨。（点拨：体会一下军人的高尚情操）

5.示例：“他真是个活雷锋”等。（点拨：揣摩大众的心理，即可得出答案）

（二）人该看重什么

1.享受 荣誉 一事无成

2.优异 清贫 。

3.虽然……但是；不是……而是。（点拨：关联词注意上下文的逻辑关系。）

4. 不正是因为她的勤奋努力为世界化学宝库增添了和镭吗？（点拨：改成反问句后，注意句子意思不要改变。）

5.三重：重爱心、重工作、重成绩。 三不重：不重金钱、不重享受、不重荣誉。（点拨：注意筛选每段的中心句，可以得出答案）

6. 重爱心不重金钱！我是一个无权无势无钱的平凡人，但我随时都能感受到别人对我的尊敬，我欣慰，我自豪。在班级内，谁家有困难都愿对我讲，因为我会尽我所能义无反顾地去帮助他们。或许我的能力很有限，但我的真诚会使自己周围的人阳光！开朗！从而我也得到了快乐!开心！这是多少金钱也买不到的。（点拨：结合自己身边生活中的实际，可以得出爱心无价、爱

心可以带来金钱买不到的快乐等。）

（一）江上渔者

1.对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。（点拨：可以从诗歌内容方面入手，看出岸上的人和渔民的对比，得出渔民辛苦而岸上人却不理解。）

2.这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。（点拨：“风波”一词，体现作者对渔民的同情）

（二）1．绿叶 花朵 小鸟儿 小溪流 它们分别给了春天勃勃生机、细腻的感情，丰富的内涵、醇浓的温馨，清灵的韵脚、飘逸的意境，跳跃的音符、坚强不屈的个性。

2．拟人和比喻 让诗歌更生动、形象

（点拨：根据诗歌的关键词，很快就可以找出第1题答案；第2题考察常用的修辞手法及其作用）

7单元（一）

1.助蝶（点拨：题目只要能概括中心，语言简洁即可）

2.（1）因为“我”看到蝴蝶太累了，同情它。用剪刀把剩下的那部分茧剪开了一道口。

（2）在蝴蝶破茧而出的挣扎中，它会把身体里多余的水分挤到翅膀里。

（3）痛苦的历练

（点拨：文中关键句子的含义，是在仔细阅读和思考基础得出答案的，仔细分析每个关键词）

3.蝴蝶因为没有经历过破茧的痛苦，就不能拥有轻盈的身体和丰盈的双翅，所以不能飞翔。人生也是如此，只有经历痛苦，学会奋斗，才能成长，人生才会。

（点拨：可以结合句子来谈一谈自己的体会）

（二）蚂蚁

1. jí tī （点拨：注意字词正确读音）

2. 如果…… 就…… 不是…… 而是……（点拨：关联词可以采用猜读法，合乎逻辑和语感通顺即可）

3. 比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。（点拨：改为陈述句即可）

4. 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。（点拨：理解原文中此句话的意思，可以看出。）

5. 示例：我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。（点拨：注意生活中与蚂蚁一样有牺牲精神的人，即可得出。答案不唯一。）

（一）掩 饰：

1 fà yǒng pīn jué （点拨：注意多音字“发”“角”）

2.细心,轻快,充分,欣喜 （点拨：对比法，可以排除另一个，从而得到答案）

3. 寒冷 轻松 怀疑 痛苦

4.1）那根白发被女儿拔下.

2）难道女儿没有拔下那根白发

3）难道那根白发没有被女儿拔下

4）女儿不是把那根白发拔下了?

（点拨：句型的转换要熟练掌握，不同的句型，有不同的表达重点）

5.不能.因为女儿是母亲看着长大的,女儿的每一言行都深深刻入母亲的脑海,所以用“印”字更准确. （点拨：可以用替换法，看看替换成那个字会怎么样，对比后得出结论）

6.女儿的小动作怎能瞒得过妈妈的眼睛呢?那么多年来,从哇哇哭的娃娃到青春勃发的少女,女儿的一言一行、一举一动都印在母亲的眼里.这孩子,怎么这么傻,白发能藏得住吗?你都这么大了,妈能不老吗?其实从你不再需要妈妈为你扎辫子时,从你跑步超过了妈妈时,从你在作文里写下了“青春无悔”字样时,妈就知道你长大了.你是妈生命的延续,妈有了白发又有什么关系呢?

作用：体现母亲对女儿的爱,为文章的主题做铺垫.

（点拨：作用可以从内容和写法两方面来谈）

7.赞扬了女儿孝敬母亲,母亲爱护女儿,多用实际行动去感受这种人世间不能用语言表达的深沉的爱 的思想感情.（点拨：根据文章大意，可以得出母女之间的互爱之情是表达重点，所以答案应该是“女儿孝敬母亲，母亲爱女儿”这样的中心）

（二）1.测 呵 恍 眺 腔 翩 翩 （点拨：成语在于平时的积累）

2.提高 真切

3. 各有妙趣、音响奇特不一的景象，提升了伯牙情趣，使他心旷神怡，浮想翩翩，产生了创作激情，于是他把满腔激情倾注到琴弦上谱写成了《高山流水》。

（点拨：只要理清文章行文脉络，很容易就可以得出答案）

4．真正目的是让伯牙积累生活体会，在大自然中体会艺术。

（点拨：此题可以从最后一段“伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师”一句中得到启示）

5.读完故事，让我们知道最好的老师就是大自然，我们要与大自然亲密接触，感受自然界的神奇与魅力。

（点拨：理解文章基础上，可以结合自己体会谈一谈与自然有关的理解）