汽车幼儿园教案范文

汽车幼儿园教案

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是收集的汽车幼儿园教案，欢送阅读与收藏。

1、通过探索活动,认识不同车子的功能及特点,了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。

2、激发起对观察周围车辆的兴趣,培养积极思维的习惯。 一、导入:

学汽车司机开汽车。(播放欢快的音乐) 二、展开:

1、看录像:“马路上的车”,激发幼儿探索的兴趣。 提问:看,什么车开来了?(公共汽车) 它长得是什么样子的?怎么乘?

看录像:(出租车)仔细看,什么车要开过了?

问:你怎么知道是出租车?你喜欢乘出租车吗?出租车怎么乘? 2、观察、自由交流汽车的特征。

幼儿到后面,自由观察桌子上的汽车的图片、玩具,进展比拟,发现汽车的不同特点。 幼儿分散观察,交流。

回到座位后交流:刚刚你发现了什么特别的车子?你为什么喜欢它?哪里会用到它?

3、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后答复这是什么车?现在请听题。

——一二三,排队等,投币才能坐上车。请问这是什么车?(公共汽车)

——车子大,坐人少,搬家送货本领高。猜猜它是谁?(卡车)它长得什么样?(出示图片)哪里也要请它帮助?

——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字?(洒水车)你怎么知道的?出示洒水车的图片,。

请幼儿用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水?水装在哪里?哪些地方喜欢洒水车?

——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。知道是什么车吗?(垃圾车)

出示垃圾车的图片,它和卡车哪里不一样?用动作模仿垃圾车的样子。它是怎么帮助我们的? 4、听声音,辨车子。

小朋友们真棒!在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车来了?(放录音) (警车)模仿警车的声音

——抓坏人的时候,就会开着它出来。 (救护车)模仿救护车的声音。 ——生了急病的时候需要它帮助。

小结:我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样,它们的本领也不一样,这些汽车让我们的生活更加方便。 三、完毕:

听音乐,小朋友们自由模仿各种汽车的样子。

师:现在,我们也来用自己的身体变成一辆汽车,好吗?我说“我变,我变,我变变变”,请你就变成你喜欢的车子,我们一起出发吧! 活动二:未来的汽车 活动目标:

1、充分发挥想象力,画出一些新式的汽车,激发起创造性绘画的热情和兴 趣。

2、能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。 活动准备:

记号笔、油画棒、图画纸,录音机、录音带《梦幻曲》、未来城的马路背景图,范例长翅膀的车。 活动过程:

一、梦游未来城:以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行,引出课题。

1、幼儿闭上眼睛,静静听教师随音乐讲述:我们开着时空车,来到了未来城,未来城里的汽车和我们见过的可不一样,有的汽车长着翅膀,可以在天空自由地飞,也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有许多轮子,有的车身象弯月亮。想一想,你看见了什么样新式的汽车?

2、以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。 二、绘画活动:

1、请幼儿根据想象,动手设计未来的汽车。

师:请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几局部组成?怎么才能设计得和别人不一样?

3、幼儿作画,老师指导。继续播放梦幼曲,启发 幼儿的想象。

三、讲评 小结:展示幼儿的绘画作品,对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

完毕:请全体幼儿“开”着自己设计的汽车,参观未来城。 分区活动:

1、汽车制造厂。(重点指导:用大色块的即时贴装饰汽车) 材料:纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。 2、画未来城的汽车设计图。 材料:作画工具。

3、开汽车、交通警。(重点指导:交通警维持秩序) 材料:纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。 4、为未来城造新房。

1.培养幼儿良好的识字阅读习惯。 2.引导幼儿使用礼貌用语。 3.认读“汽车”。

挂图、汽车图片、字宝宝假设干、筐子、汽车玩具 一、出示汽车图片，引起幼儿的.识字兴趣。 二、出示字挂图，教师手指字读儿歌。

重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。 三、玩游戏“什么字宝宝不见了”。 玩法：

1.教师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。

2.送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气车”，并贴在相应的位置上。

3.教幼儿认读“气车”。 四、玩游戏“做客”。

玩法：教师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上 其他的字卡家做客。

在教学中，幼儿的识字兴趣越来越浓厚，通过新授──游戏──看书的形式让幼儿对字的掌握得更快、更牢固了。在活动中，孩子在欣赏图片的同时，理解了图片的内容，不仅提高了幼儿的观察能力，而且也提高了幼儿的语言表达能力。在教师指读儿歌时，通过对“汽车”的慢读、重读，加深了幼儿的印象，所以幼儿在找“字宝宝”时，很快的发现“汽车”不见了。他们特别喜欢玩识字游戏，因为可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。 对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供时机，让能力弱的孩子不会因为不认识而产生畏惧的心理，而是让他们树立信心。这次活动的缺乏是：生生互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动，这样效果会更好。

1、能安静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。 2、乐意在同伴面前大胆讲述。 小熊玩具；故事挂图一套； 1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。

小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢？（幼儿自由发表自己的想法）

2、出示挂图，引导幼儿按顺序观察。 l 谁是司机？汽车里还有那些小动物？ l 小动物要去那？你怎样知道的？

3、欣赏故事《汽车一路开》教师边讲边指挂图上的相关内容。 活动后使用幼儿操作教材第二册第四页，为汽车找回“家”的路。

幼儿能安静听教师讲故事。大多数幼儿能根据画面讲出图中内容，如：于兆月、孟祥袖小朋友。 活动产生思路：

在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的根底上，更好更流利地表现设想中的汽车。 预计活动目标：

1、引导幼儿通过观察，能更详细地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。

2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。

3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反响，形成有序的活动常规。 活动准备：

1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。 2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红绿灯。

3、作画纸，水笔与油画棒。 活动过程：

1、玩开汽车的游戏，引出课题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，

师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。

2、引导幼儿观察汽车的外部构造。

师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。

3、学习绘画汽车。

出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。

师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？”

4、幼儿绘画，教师指导。

提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。 鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。 5、讲评

（1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。（2）教师观察，对有创新的作品进展点评。

（3）给未完成的幼儿一点时间补充完整。 活动评价：

本次活动幼儿根本到达了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分表达了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。

1、学习利用废旧材料制作汽车。

2、知道消防车、救护车、警车等汽车的主要特征，并能用各种材料表现。

3、享受劳动成果带来的快乐。

纸偶小兔，各种废旧材料（纸盒、瓶盖），装饰材料（子粘纸、水彩笔），剪刀、双面胶，录音机、磁带、做好的消防车、救护车、警车。 1、导入

出示小兔子，今天天气真好，我要去看看住在很远的奶奶，坐汽车去可方便了，一会儿就到了，可是我该做什么车去呢？小朋友你能告诉我吗？（公共汽车、出租车） 2、谈话，交流各种汽车。

（1）公共汽车你们乘过吗？它是什么样的？ 公共汽车上有些什么？ 坐公共汽车时要注意什么？

（2）你们乘过出租车吗？出自车什么样？ 坐出租车方便吗？为什么？ （3）那小兔子应该乘什么车啊？

小兔子坐上了……车，一路上它看见了很多汽车，你们猜它看见了哪些车？

（4）出示消防车，小兔子看见了消防车，消防车是用来做什么的？发生火灾时，要打什么 ？ 它是什么样的？

（5）出示救护车，救护车有什么用？如果遇到有人有生命危险，要打什么 ？ 救护车是什么样的？

（6）出示警车，这是什么车？你是怎么知道的？ 警车有什么用？ 警车什么样？

（7）除了这些车，你还知道什么车？ 结合幼儿的讲述，教师出示图片。 3、制作汽车

（1）今天，我们和这么多的汽车交了朋友，我们也来做一回“小小创造家”，来制作汽车，好吗？拿什么材料做呢？ （2）要求：A做之前先想好做什么车？需要用什么材料。 B可以一个人做也可以和其他小朋友合作。 C用剪刀时注意平安。

D做时说话轻轻，拿东西轻轻。 （3）幼儿制作，教师巡回指导。 4、展示、介绍自己做的汽车

（1）做好的小朋友把汽车放到中间的桌子上，布置成汽车展览会，也可以和客人老师介绍自己做的汽车。

（2）集中幼儿，围在桌子周围，想大家介绍自己做的汽车。 （3）小结：我们小朋友真能干，都是“小小创造家”，你们看到自己做的汽车快乐吗？往往们拿着它到外面去玩一玩吧。 4、幼儿带着汽车到户外去玩。

1、要求亲子共同收集可以用于手工制作的废旧材料，在老师的指导下制作各种各样的汽车。

2、使幼儿懂得废旧物品可以再利用。 3、让幼儿树立初步的环保意识。

1、发放相关建议书，指导家长搜集哪些废旧材料。 2、收集相关手工制作材料。

3、剪刀、胶水、钳子、美工刀等制作工具。

教师做好协作工作，指导家长制作，引导大家材料共享。

将幼儿向同伴、老师、爸爸妈妈介绍自己的作品，以及和爸爸妈妈共同制作的感受。

使幼儿知道一些废旧物品可以再利用。教育幼儿平时不要随便丢弃废物，让幼儿树立初步的环保意识。 1、认识不同车子的功能。

2、在抢答过程中学习快速答复下列问题。 各种车的图片、投影仪

“叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？” “嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？” “突突突，突突突，这是什么车呀？” “滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀？” “叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀？”

大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗？知道它们有什么用吗？我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”出示图片（轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……）

刚刚，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车？看一看、比一比，谁抢答的速度快。

（1）你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车？（出租车）

（2）着火了一定需要它的帮助。（消防车）

（3）抓小偷、坏人的时候，就会开着它。（警车） （4）车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土。（挖土机）

（5）要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。（公共汽车）

（6）有人生病了，护士就会开着它。（救护车）

（7）前面的路小朋友不能走，请谁来帮助呢？（压路机） （8）马路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。（洒水车） 请你说说你在哪里见过这些车子的呢？（报纸上、马路上、书上、电视里）

各种各样的车给我们的生活带来了许多方便，但是车子累了、脏了也要找地方去休息，你们知道它们该上哪儿去呢？下次，老师带你们去参观一下，行吗？

1、探索了解各种车的功能，回想自己坐过的汽车。 2、掌握简单的统计方法。

3、开展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 重点：幼儿认真观察实验过程。 难点：统计的熟练程度

日常生活中所见过的车的模型，有小汽车，洒水车，自行车，摩托车，挖掘机等等。还有各种废旧的物品，水，土等 （一）开始环节： 教师创设环境，幼儿游戏 （二）根本环节

1、教师示范车的功能的实验，让幼儿观察。

实验一：教师用挖掘机挖去地上的土。教师小结：挖掘机可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友说它还有什么功能呢？幼儿答复还可以挖石头，让幼儿自己尝试，体验。

实实验二：教师用洒水车挖地上的土，挖不起。装上水它可以给枯燥的地洒水。

教教师总结：每种车都有它特有的功能，有它的价值 让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进展指导。（看看每种车是否有相同的功能） （三）完毕环节 经历分享，进展总结

教师总结：通过实验我们知道了各种车不同，也有相同的功能。自行车，摩托车，小汽车火车等都可以载人，洒水车可以洒水，挖掘机挖土等等。 （四）延伸环节

和自己的爸爸妈妈一起探索还有哪些车有哪些功能！

当我上完这节课时，我觉得有些缺乏之处，我感觉有些孩子对有些车还不是很了解，我只是针对哪些了解车的的孩子，没有设计到全体幼儿。

如果让我重新上《我坐过的汽车》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知各种车名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论

小百科；商用车在设计和技术特性上用于运送人员和货物，并且可以牵引挂车，但乘用车不包括在内。主要有：客车、半挂牵引车、货车。