教学资料范本 儿童音乐心理学浅说 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 3 儿童音乐心理学是音乐心理学的一个分支学科。它是研究儿童在学习、表演音乐时的心理活动现象及其发 展的一门科学。 儿童心理学中所指的“儿童”这一概念是广义的、它是指孩子出生到成熟（18岁）之间的整个阶段。儿童 音乐心理学研究18岁前各个年龄期的心理特征及其发展规律。诸如：儿童各年龄期的音乐感知（包括：音乐听 觉的音高感、音长感、音强感、音色感等）和绝对音高感知的培养与发展；不同年龄儿童的音乐记忆和适应儿 童的科学记忆方法；儿童由浅到深的音乐想象发展及培养；儿童最初的音乐思维方式及对儿童的音乐思维启发 与诱导；儿童音乐表演时的情感表达；意志在儿童学习音乐时的作用与培养；儿童气质和性格对音乐学习、演 唱演奏的影响及调整；儿童音乐能力的健全与发展；上述诸方面都是儿童音乐心理学研究的范围。随着儿童音 乐心理学的发展、其研究内容还会不断增加和深入。 儿童音乐心理学的研究有很大的应用价值。首先、儿童的各种音乐活动都是受其不同年龄的心理因素所支 配的。因此、对儿童音乐心理的研究、对提高与发展孩子们的音乐活动水平具有重大意义。研究这门学科可以 对儿童音乐教育工作提供心理理论的指导、帮助我们树立正确的音乐教育观念、了解不同年龄的儿童音乐心理 特点和规律、科学地进行音乐教学。还可帮助教师总结儿童音乐教育经验、提高音乐教学自觉性与水平。 儿童音乐心理学具有上述科学性与应用性。但是、这门学科在我国目前还没有形成完整的体系。广大中、 小学和幼儿音乐教师站在儿 2 / 3 童音乐教育的第一线、应义不容辞地承担建设这个学科的责任。怎样研究与应用儿 童音乐心理学呢？首先、应学习辩证唯物主义的认识论、以此作为理论指导。同时、还应对儿童心理学有概括 的认识、因为这门学科可使儿童音乐心理学趋向理论化与系统化。更重要的是进行实际的研究、对儿童学习音 乐进行分期、分步骤的观察、分析、并得出结论、做出系统的记录、这就是观察法。与孩子们进行交谈、了解 他们的兴趣喜好、情绪、能力与毅力等、做出记录、对各种问题、作出科学的答复、这就是谈话法。实验法是 当今最普遍采用的科学的方法之一、也是我们应大力提倡的方法。其做法是规定一定的时间、地点、命题、必 要时要设置对照实验、经过测量、取得数据、再用统计的方法做出定量和定性的分析与结论。以上介绍的方法 不是孤立进行的、应有机地结合起来应用。需要注意的是、要充分注意到儿童的年龄特征、对每个发展、都要 进行观察、思考与研究、以科学的态度进行深入的研究。 3 / 3
